PROCESSO SELETIVO EDITAL 05/2014 CARGO E UNIDADES: Professor de Educação Infantil e Fundamental (MACAÍBA) Atenção: NÃO ABRA este caderno antes do início da prova. Tempo total para resolução desta prova: 3 (Três) horas. I N S T R U Ç Õ E S Assine no local indicado. Verifique no caderno de prova se faltam folhas, se a sequência de questões está correta e se há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas. Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade. O caderno deverá conter 10 questões objetivas de Conhecimentos Específicos que valerão 10 pontos e 01 (uma) questão discursiva que valerá 10 pontos. Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 4 (quatro) alternativas (de A a D ), das quais apenas 1 (uma) é correta. A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitidas perguntas aos fiscais. Utilize caneta esferográfica de tinta preta ou azul, em todas as questões. Questões objetivas em branco, que contenham mais de uma resposta, emendas ou rasuras, não serão consideradas. Não será permitida, durante a realização da prova, a comunicação entre candidatos, portar e utilizar aparelhos celulares ou similares, calculadoras ou similares, relógios, livros de anotações, impressos, nem qualquer outro material de consulta, sendo eliminado do processo o(a) candidato(a) que descumprir esta determinação. Para conferir suas respostas com o gabarito oficial, anote-as no quadro constante na prova, o qual poderá ser destacado e levado com você. Não é permitido assinar nas questões discursivas. Bem como, sinalizar e ou escrever algo que a identifique. Só serão corrigidas as questões discursivas, apenas daqueles candidatos que obtiverem média de, no mínimo, 7 (sete) na avaliação objetiva. Serão convocados para a etapa da entrevista os candidatos que atingirem o conceito mínimo de 7 (sete) na questão discursiva. ASSINATURA DO(A) CANDIDATO(A) DATA
1. Complete a frase, de acordo com as ideias do educador pernambucano Paulo Freire (1996): Saber ensinar não é transferir conhecimento e, sim... A( )...criar as possibilidades para a própria produção ou sua construção B( )...entender que o ensino exige a consciência do fim C( )...respeitar a autonomia do ser professor D( )...compreender que o ensinar exige o distanciamento da realidade 2. Sabe-se que o brincar é um dos eixos fundamentais para o trabalho pedagógico na Educação Infantil. O ato de brincar favorece o desenvolvimento individual da criança, ajuda a internalizar as normas sociais e a assumir comportamentos mais avançados que aqueles vivenciados no cotidiano, aprofundando o seu conhecimento sobre as dimensões da vida social. Ainda de acordo com os Referenciais curriculares para a Educação Infantil (RCNEI), é possível afirmar que: A( ) Ao brincar a criança apenas repete cenas vivenciadas e/ou estimuladas pelos adultos. Não traz nenhum significado relevante ao processo educativo. B( ) Na educação de modo geral, e principalmente na Educação Infantil o brincar é um potente veículo de aprendizagem experiencial, visto que permite, através do lúdico, vivenciar a aprendizagem como processo social. C( ) O brincar não possui um caráter pedagógico. Constitui-se numa atividade essencialmente lúdica. D( ) Assim como muitos pais afirmam, a escola não é lugar para brincar. É lugar de aprender. A criança que quer brincar, o fará em casa, dentro de sua realidade. 3. A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, constitui direito da criança de: A( ) zero a cinco anos e onze meses. B( ) zero a quatro anos e onze meses. C( ) zero a seis anos e onze meses. D( ) zero a seis anos 4. Em relação ao brincar na Educação infantil, as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO: A( ) A brincadeira constitui-se como uma maneira de expressão e apropriação do mundo das relações, das atividades e dos papéis dos adultos. B( ) A criança não retrata, na brincadeira, aquilo que vive; suas ações são apenas frutos de sua imaginação lúdica, nada tem haver com o seu dia-a-dia. C( ) Quando brinca, a criança prepara-se para a vida, pois é através de sua atividade lúdica que ela vai tendo contato com o mundo físico e social, bem como vai compreendendo como são e como funcionam as coisas D( ) A criança por intermédio da brincadeira, das atividades lúdicas, atua, mesmo que simbolicamente, nas diferentes situações vividas pelo ser humano, reelaborando sentimentos, conhecimentos, significados e atitudes. 2
5. O pesquisador catalão, Anthoni Zabala, em seu livro: A prática educativa: como ensinar (1998), discute a relação da proposta metodológica com as concepções de ensino que o docente possui e enuncia sobre os processos de aprendizagem dos alunos e cita quatro tipos de conteúdos de aprendizagens, que são: A( ) Factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais. B( ) Matemáticos, lógicos, fundamentais e sociais. C( ) Sociais, culturais, linguísticos e básicos D( ) Conceituais, atitudinais, lógicos e sociais. 6. Segundo Jussara Hoffmann (1992), a avaliação pode ser categorizada em três modalidades, assinale a alternativa que não se aplica a classificação apresentada pela autora: A( ) Diagnóstica B( ) Subjetiva C( ) Formativa D( ) Normativa 7. De acordo com a proposta da utilização da informática como uma ferramenta de apoio ao trabalho pedagógico do professor, NÃO é correto afirmar que: A( ) As aulas com os recursos digitais possibilitam novos avanços, pois além do favorecimento da questão da inserção na lógica digital, o sujeito estabelece novas relações de conhecimento. B( ) O sujeito se apropria da tecnologia não como um mero recurso, mas sim como um meio de construir novos níveis de conhecimento. C( ) A informática educativa com recursos digitais nos leva a perceber o quanto pode ser acelerado o processo de escrita e leitura, quer pela facilidade de encontrar as letras no teclado, pela facilidade de correção de palavras e pela riqueza que a utilização da tecnologia proporciona. D( ) A informática deve ser usada apenas para proporcionar os alunos o acesso a jogos e a redes sociais. 3
8. Algumas concepções pedagógicas norteiam o trabalho realizado nas instituições de ensino. Dentre elas destacamos a concepção da Pedagogia Tradicional que muito contribuiu para o surgimento de outras concepções. Assinale a alternativa INCORRETA que caracteriza a Pedagogia Tradicional. A( ) Defende que o aluno participe e construa seus conhecimentos através de exercícios de memorização. B( ) É uma proposta centrada no professor, detentor do saber, e a ele cabe a função de ensinar o conteúdo através de aulas expositivas. C( ) Caracteriza-se pela construção do conhecimento através da interação entre professor e aluno D( ) Evidencia o professor como detentor do saber e principal elemento do processo de aprendizagem. 9. Os conceitos de assimilação e acomodação dos novos conhecimentos dentro do processo de construção foram contribuições de qual teórico? A( ) Jean Jaques Rosseau B( ) Karl Marx C( ) Jean Piaget D( ) Sigmund Freud 10. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), são temas transversais, EXCETO: A( ) Ética e Orientação sexual B( ) Saúde e Economia C( ) Pluralidade cultural e Meio ambiente D( ) Saúde e ética GRADE DE RESPOSTAS (Somente esta parte poderá ser destacada) QUESTÕES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 RESPOSTAS 4
QUESTÃO DISCURSIVA. ATENÇÃO! - Escrever de acordo com a escrita padrão da língua portuguesa; - Escrever um texto dissertativo-argumentativo; - Ter coerência; - Não deve conter rasuras; - Somente será corrigido o conteúdo disposto na folha oficial de resposta. 1. De acordo com o trabalho com a alfabetização numa perspectiva de letramento, elabore uma intervenção escolar (plano de aula/unidade) para trabalhar o seguinte texto, produzido por um aluno do 2 ano do Ensino Fundamental, visando proporcionar a reflexão sobre a Língua materna e a construção da escrita em sua forma padrão. - Sua proposta de trabalho (pode ser para uma aula ou para um período determinado); - Enumere os principais pontos observados na escrita do aluno (diagnóstico); -Trace objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos e avaliação desta intervenção; - Projete resultados que podem ser alcançados com a turma e/ou aluno.. 5
FOLHA DE RASCUNHO QUESTÃO DISCURSIVA ESTE RASCUNHO NÃO SERÁ CORRIGIDO! RASCUNHO QUESTÃO 1 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 6
FOLHA OFICIAL DA QUESTÃO DISCURSIVA. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 QUESTÃO 1 Espaço Exclusivo para uso do SESC. Nº: 7