Programa de Português 2017/2018. Grade 1

Documentos relacionados
Índice. Grupo Módulo 4

Critérios de Avaliação Departamento do 1º Ciclo. Ano letivo 2016/17. Domínios Indicadores VALOR

EDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE ENSINO. CARGA HORÁRIA TURMA ANO LETIVO TOTAL SEMANAL horas. Maternal II A/Matutino CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

PROGRAMAÇÃO DE ESTUDOS 2016

AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL

Critérios de Avaliação _ Perfil de Aprendizagens Específicas

PLANO DE CURSO Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Série: 3º ano Ensino Fundamental

Desafiar a turma com jogos de alfabetização

Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro 1º Ciclo Ano letivo 2016/2017 Critérios de Avaliação Português 1º ciclo

PLANO DE ENSINO 3º TRIMESTRE

Atividades de ortografia para imprimir

HIPÓTESES DE ESCRITA Certezas Provisórias. Dúvidas Temporárias

Oficina C. Imagem e som: A arte da Comunicação

CONHECIMENTOS DESCRITORES DE DESEMPENHO

Atividades de Ortografia

ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

A ALFABETIZAÇÃO DA PESSOA SURDA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. Caderno de Educação Especial

COLÉGIO VERITAS.

1 Período pré- silábico 2 Período pré-silábico

Planificação a médio/ longo prazo

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL

OBJETIVO GERAL ESPECÍFICOS

D01 Reconhecer especificidades da linguagem escrita.

UNIDADE DE ESTUDO - 3ª ETAPA

PLANIFICAÇÃO ANUAL

Avaliação Diagnóstica 1ºano

Procedimentos para Admissão de Novos Estudantes Conteúdos 1º ano do Ensino Fundamental I

Agenda de Tarefa Ensino Fundamental I Ano/Turma: 2º A / B Data: 22 a 26 de fevereiro de Dia da semana Disciplina Tarefa

PROGRAMA DE CONTEÚDOS

RECADOS IMPORTANTES: HORÁRIO DAS AULAS: 13h30min às 17h40min.

CURRÍCULO DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS/ CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014

Planificação Anual Departamento 1.º Ciclo

Conteúdo: - Alfabeto - letras k, w, y e vogais - Uso do dicionário FORTALECENDO SABERES CONTEÚDO E HABILIDADES APRENDER A APRENDER I DESAFIO DO DIA

Escola Estadual Luis Vaz de Camões. Projeto Alfabetizar

CURRÍCULO DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS/ CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014

PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Português 1.ºano

REUNIÃO DE PAIS 1º ANO A e B 1º SEMESTRE/2012 PROFESSORAS:CRIS E JULIANA

PLANIFICAÇÃO ANUAL PORTUGUÊS - 1 º ANO. Calendarização Domínio / Conteúdos Objetivos Descritores de desempenho

Agrupamento de Escolas de Alhandra, Sobralinho e S. João dos Montes PLANO CURRICULAR 3º Ano PORTUGUÊS Descritores de desempenho

CONTEÚDOS PARA OS TESTES 1º BIMESTRE 1º ANO

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de PEDRÓGÃO GRANDE CONSELHO de DOCENTES 1.º CEB PLANIFICAÇÃO ANUAL Português 1.º Ano /2013

Relacionar o texto com conhecimentos anteriores. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.

Sondagem 2017 ENSINO FUNDAMENTAL

PLANO ANUAL II Estágio ANO LETIVO PROFESSORAS. Alessandra e Liane

1. Linguagem escrita - Apresentação

Aulas de Terça-Feira

ROTEIRO DA 1ª AVM ENSINO FUNDAMENTAL II PERÍODO: 23, 24, 25 e 26 DE FEVEREIRO / 2016 SÉRIE: 2º Ano A/B/T

HABILIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA- 2º ANO

Conteúdo Programático Concurso de Bolsas

METODOLOGIA DA ALF L A F BE B TI T ZA Z ÇÃ Ç O

Atividades de ortografia com as letras lh e li

ANO LETIVO 2017 / º Ciclo. 1º Período Nº total de aulas previstas: 98

OBJETIVOS E CONTEÚDOS

PLANIFICAÇÃO ANUAL / 1º ANO : ÁREA DE PORTUGUÊS ANO LETIVO 2016/2017

AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL

PLANO DE CURSO Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Série: 3º ano Ensino Fundamental

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de PEDRÓGÃO GRANDE CONSELHO de DOCENTES 1.º CEB PLANIFICAÇÃO ANUAL Português 1.º Ano /2017

Evelyne Pastl Montarroyos Coordenação Pedagógica

UNIDADE 1 (até meados de outubro)

Práticas de linguagem: textos e contextos da escrita na educação infantil

R$25,00, pagamento até o dia 19 de maio. Todos os alunos deverão trazer sua lancheira e lanche individual. A cantina não funcionará esse dia.

Critérios de Avaliação. Desempenhos / Critérios

UNIDADES DE ESTUDO 2017

Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho 1.º A N O // P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L. Português

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA PARA ALFABETIZAÇÃO

LÍNGUA PORTUGUESA 3º ANO 1º BIMESTRE EIXO CONTEÚDO HABILIDADE ABORDAGEM

Aprendizagem da Escrita: Revisitando saberes

Métodos de Alfabetização

Escola: AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

Organização do professor presencial para as atividades do dia. Acolhida do professor presencial e Vivência das Equipes INÍCIO DA TRANSMISSÃO

Aluno(a): Escola: Coordenador(a) Pedagógico(a): Sala de Leitura: Equipe de Apoio:

Colégio Sagrado Coração de Jesus

Calendário e Conteúdo das Avaliações do 1º Bimestre

Departamento de Pré-Escolar/1.ºciclo

1º ANO PROPOSTA PEDAGÓGICA. Nas relações as pequenas coisas são as grandes.

Currículo das Áreas Disciplinares/Critérios de Avaliação 5º Ano Disciplina: Português Metas Curriculares: Domínios/Objetivos

Oralidade. Leitura e escrita

Dificuldades de aprendizagem Zuleika de Felice Murrie

Planificação Anual 4º Ano

Agrupamento de Escolas António Rodrigues Sampaio Planificação Anual das Atividades Letivas

Colégio Laura Vicunha Ano Letivo 2016/ º Ciclo Português (1.º/ 2.º ano) CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO

CONTEÚDOS PARA AS PROVAS 2º BIMESTRE 1º ano

PLANO ANUAL I Estágio ANO LETIVO PROFESSORAS. Sandra Sevilha e Juscinei Ferreira

Escola Básica Integrada de Angra do Heroísmo

Disciplina 1º Período 2º Período 3º Período

LÍNGUA PORTUGUESA REFLEXÕES E SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA CADA HIPÓTESE DE ESCRITA

1º ANO DE ESCOLARIDADE

Cronograma de Avaliações 2º ano P1 3º Bimestre / 2017

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO 1º Ciclo Planificação Anual de Português 1º ano Ano Letivo 2015/2016

PROGRAMAÇÃO DE ESTUDOS 2015

O celular na sala de aula

Plano Curricular de Português 3.º Ano - Ano Letivo 2016/2017

(31) BELO HORIZONTE NOVA LIMA LAGOA SANTA CONCEIÇÃO DO MATO DENTRO SETE LAGOAS

Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística.

PLANEJAMENTO. NOME IDENTIDADE Competências Linguagem oral, leitura, escrita, atenção Identificar o próprio nome, sua identidade; Objetivos

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 2º ANO INSTITUTO SOCIAL OBJETIVO Ensino: Infantil Fundamental - Médio

CONTEÚDOS DE RECUPERAÇÃO

ANO LETIVO 2016/ Planificação Anual/Trimestral/Mensal 1ºANO

BLOCOS 1 e 2 COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA NS SP S SB EXC

Transcrição:

Programa de Português 2017/2018 Grade 1

Equipe Grade 1 A Ms. Amanda Moraes Grade 1 B Ms. Claudia Sayuri Grade 1 C Ms. Elaine Carvalho PSL Ms. Mariana Silveira

Programa de Português Linguagem Geografia História Hábitos do Coração

Níveis de Escrita Emilia Ferreira NÍVEL PRÉ-SILÁBICO A criança usa símbolos e/ou letras para representar a escrita. Atribui letras aleatórias e acredita que os nomes de pessoas, animais e coisas têm relação com o seu tamanho.

Níveis de Escrita Emilia Ferreira NÍVEL SILÁBICO SEM VALOR SONORO Não existe correspondência entre letra e som. Geralmente, cada sílaba é representada por uma letra (sem relacionar com o som correspondente).

Níveis de Escrita Emilia Ferreira NÍVEL SILÁBICO COM VALOR SONORO A escrita começa a ter correspondência sonora das vogais ou consoantes. Cada sílaba é representada por uma letra.

Níveis de Escrita Emilia Ferreira NÍVEL SILÁBICO-ALFABÉTICO A criança descobre que a sílaba pode ser composta por mais de uma letra.

Níveis de Escrita Emilia Ferreira NÍVEL ALFABÉTICO A criança é capaz de fazer uma análise sonora dos fonemas das palavras que escreve. A partir daí, surgirão dúvidas relativas à ortografia, entretanto, trata-se de outro tipo de dificuldade que não corresponde ao do sistema de escrita que ela já venceu.

Expectativas para a conclusão do ano letivo Escrita Muitas palavras com padrão complexo (RR, SS, CH, LH, BR, DR, BL e outros). Textos curtos e simples sobre um tema, organizando opiniões de maneira lógica. Textos informativos simples, introduzindo uma ideia de maneira clara e organizando informações. Histórias com início, meio e fim ( Meu caderno de escrita ).

Momentos de escrita Sequência lógica Loto leitura Ditado de imagens

Momentos de escrita Alfabeto móvel Sílabas soltas Cruzadinha

Coordenação motora fina Recortes (tesoura) Rasgar pequenos pedaços de papel Massa de modelar Alinhavo

Níveis de Leitura NÃO LÊ (oralmente): interpreta imagem, pode nomear as letras, reconhecer algum fonema, mas não forma a sílaba. SILABADO LENTO: junta algumas letras formando algumas sílabas. SILABADO: junta as letras formando sílabas (palavras simples ou com pouco padrão). SILABADO RÁPIDO: junta sílabas formando as palavras com facilidade. BOA: consegue ler com facilidade e respeita alguns sinais de pontuação. FLUENTE: respeita todos os sinais de pontuação e lê com entonação.

Expectativas para a conclusão do ano letivo LEITURA Textos contendo palavras com padrão, velocidade adequada e com compreensão.

Elefante Letrado É uma plataforma virtual de leitura com livros de diversos níveis. Acesso - login e senha (agenda)

Elefante Letrado Áudio

Elefante Letrado Leitura

Elefante Letrado Jogos ou atividades - interpretação

Elefante Letrado PONTUAÇÃO Ouvir um livro: 10 pontos Ler um livro: 50 pontos Acertar todas as perguntas do jogo: 150 pontos Geralmente, 100 pontos ao acertar 3 perguntas MUDANÇA DE NÍVEL Ter realizado 75% das atividades previstas naquele nível, ou seja, ler, escutar e realizar as atividades. Para que seja considerado aprovada a atividade pedagógica, o aluno deve acertar ao menos 70% desta.

Momentos de leitura

Parceria para o sucesso dos estudantes Rotina Criar o hábito de leitura diária em família (10 minutos). Encorajar a leitura de rótulos, embalagens, placas e outros. Criar de listas de compras, desejos, passeios e etc. Permita que seu(sua) filho(a) tente fazer sozinho(a) a atividade. Se ele(a) sabe fazer, deixe-o(a) fazer, ou você estará comprometendo o seu momento de aprendizagem. No momento da atividade, dê 10 segundos entre o comando da questão e a resposta da criança.

Parceria para o sucesso dos estudantes Celebrar cada conquista da criança!

Website Grade 1 https://firstgradeedn.weebly.com/

Obrigada!