XVIII Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação: Formação, Cultura e Subjetividade PEDAGOGIA HOSPITALAR E SUA CONTRIBUIÇÃO COM A QUALIDADE DE VIDA Universidade Federal do Tocantins UFT Janete Schier Fontini, acadêmica bolsista do Programa de Educação Tutorial do Curso de Pedagogia Maria José da Silva Morais, acadêmica bolsista do Programa de Educação Tutorial do Curso de Pedagogia Dr. José Wilson Rodrigues de Melo, professor do Curso de Pedagogia
OBJETIVO GERAL Apresentar a modalidade de ensino denominada Pedagogia Hospitalar e discutir como esta modalidade pode contribuir com os profissionais da educação e da saúde, a partir do domínio de suas bases legais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Definir o conceito de Pedagogia Hospitalar. Demonstrar como a modalidade de ensino Pedagogia Hospitalar pode contribuir no campo da educação e da saúde. Apresentar as principais bases legais da Pedagogia Hospitalar. Contribuir com valores significativos no desenvolvimento escolar e da saúde de crianças e adolescentes hospitalizados.
METODOLOGIA Esta é uma pesquisa qualitativa, com caráter exploratório, cujos dados foram obtidos por meio de pesquisas bibliográfica e documental.
RESULTADOS E DISCUSSÃO A realização deste trabalho foi motivada por uma preocupação com crianças e adolescentes hospitalizados. Daí uma questão foi levantada: Como os profissionais da educação podem contribuir para a melhoria da saúde do enfermo e no acompanhamento do seu processo escolar? O pressuposto norteador do trabalho é o desenvolvimento de uma educação formal em hospitais com serviço de pediatria.
RESULTADOS E DISCUSSÃO O hospital é, na maioria das vezes, um espaço pouco acolhedor. A pessoa encontra-se privada não só de sua saúde como, também, de sua liberdade, sendo levada a conviver com a dor, com o sofrimento e com a saudade da sua família, amigos, colegas. Esta modalidade de ensino visa atender as necessidades de públicos distintos, para continuar desenvolvendo atividades educacionais. Por sua vez, é um fator positivo e, muitas vezes, decisivo na vida do paciente.
RESULTADOS E DISCUSSÃO Afinal, o que é Pedagogia Hospitalar? - A Constituição Federal de 1988 garante o direito de igualdade de oportunidades. - A Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, garante que toda criança ou adolescente devem ser resguardados do direito de oferta de atendimento especializado. - O Projeto de Lei n 4191/2004 (art. 1 ), em tramite de aprovação, deixa clara a obrigatoriedade tanto dos sistemas de educação quanto dos sistemas de saúde de oferecerem um atendimento pedagógico aos hospitalizados.
RESULTADOS E DISCUSSÃO - O papel do pedagogo nesta modalidade educacional está em favorecer a aproximação máxima da saúde com a educação, quando há internação prolongada. - A Resolução nº 41/1995 (CONANDA) no item 9 garante o Direito de desfrutar de alguma forma de recreação, programas de educação para a saúde, acompanhamento do currículo escolar durante sua permanência hospitalar.
RESULTADOS E DISCUSSÃO - A LDB n 9.394/1996 (art. 5 ) garante como direito público subjetivo a matrícula nesta modalidade de ensino. - A Resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001, institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, onde determina expressamente a implantação de hospitalização escolarizada, com a finalidade de atendimento pedagógico.
CONSIDERAÇÕES FINAIS A Pedagogia Hospitalar apresenta-se como um novo caminho para os profissionais da educação ao possibilitar a construção de novos conhecimentos e atitudes, exigindo um educador criativo, responsável, reflexivo e humano, ampliando sua formação, buscando a integração entre a educação e a saúde. A Pedagogia Hospitalar deve ser caracterizada como ponto decisivo que contribuirá na qualidade de vida do paciente durante o tempo de internação, propiciando-lhe momentos de alegria, recuperando seu entusiasmo, socializando-o e fazendo com que ele volte a sentir vontade de viver.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA, Malu (org) Políticas educacionais e práticas pedagógicas: para além de mercadorização do conhecimento. Campinas, SP: Editora Alínea, 2005. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação: Lei 9.394/96. Rio de Janeiro: Roma Victor, 2007. BRASIL. Ministério da Educação. Projeto de Lei n 4191 de dezembro de 2004: Disponível em: http://www.camara.gov.br/sileg/prop_detalhe.asp? id=265627. Acessado em 07 jun. 2008, 8:32:07 BRASIL. Ministério da Educação LEI n 7.853, de 24 De outubro de 1989. Disponível em: http://www.pge.sp.gov.br/centrodeestudos/bibliotecavirtual/dh/volume %20i/deflei7853.htm. Acesso em 14 fev. 2009, 10:44:28 BRASIL. Ministério da Educação Resolução CNE/CEB Nº 2, de 11 de setembro de 2001. Disponível em: http://portal,mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/ceb0201.pdf Acesso em: 15 jun. 2008, 23:05:49 MATOS, Elizete Lúcia Moreira. Pedagogia Hospitalar: a humanização integrando educação e saúde / Elizete Lúcia Moreira Matos; Margarida Maria Teixeira de Freitas Mugiatti. 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.
CONTATOS Janete j_fontini@hotmail.com Maria José marybabysilva@hotmail.com José Wilson jwilsonrm@uft.edu.br