p/flex 1 2º. semestre 1º. bimestre de 2014 invenção + concepção + desenho de ocupação de becos + áreas remanescentes no bairro da lagoinha em belo horizonte arquiteto/professor adriano mattos corrêa adrianoarquiteto@yahoo.com.br trabalho desenvolvido em dupla com desenvolvimento/produção de maquete processual bairro lagoinha belo horizonte beco de rua sem saída áreas remanescentes rua itapecerica beco de rua sem saída vila casas geminadas
preâmbulo a. inventar um território possível para ancorar os habitante da cidade contemporânea : > o caráter deste território; > suas relações com o contexto da cidade; > suas particularidades topológicas; b. investigar as medidas do homem habitante deste território > as relações deste homem com o território; + o contexto urbano + a região; > suas necessidades + possibilidades de ação; c. técnicas construtivas do cotidiano : alternativas/inventividade + contexto local > investigação de contexto específico : homem X território; > os imagináveis modos de construir; > as alternativas e soluções técnicas possíveis; > os prováveis materiais usuais/disponíveis; > os profissionais envolvidos neste saber/fazer; artes do fazer : o construir cotidiano a marginalidade periférica de uma maioria silenciosa - arquiteturas não assinadas ;; a carência de bens financeiros, de seguranças, a precariedade de informações técnicas implica em : + acréscimo de astúcia + engenhosidades táticas + dimensionamentos corporais /intuitivos + inventividade artesanal + alternativas de bricolage - fazer com o que se tem à mão; + patchworks do cotidiano;; aula conceitos de tática x estratégia a invenção do cotidiano michel de certeau o artífice richard sennet lucy orta + artur bispo do rosário o mundo codificado - vilém flusser
1º.ato análise e avaliação do potencial de uso e de ocupação do terreno/território/paisagem da localidade escolhida: as qualidades deste local : + a relação com o solo ou não; + a relação com a topografia local; + a relação com o sol; + a relação com a vegetação; + o grau de intimidade do lugar; + o grau de particularidade desejado; + a iluminação; + as possibilidades de implantação da construção; + o grau de segurança necessário; + a ambiência do terreno; + os usos desejados; + as possibilidades tecnológicas de se construir no local; + a relação com a paisagem local e com a vizinhança construída; + a vocação futura do contexto próximo; + as relações de usos e ocupação do contexto urbano local;...[ 1ª. semana ] 2º.ato o modo desejado de acontecer o habitar/relacionar com a arquitetura proposta: + investigação orientada de trabalho do território; + investigação dos aspectos legais + fora da lei para a concepção do projeto;...[ 2ª. semana ] exercício :...[ 3ª. semana ] [ 1º. tempo ] imaginar e mapear + apresentar criticamente : a. as técnicas construtivas + sistemas estruturais + materiais possíveis ao contexto de trabalho; b. investigar quem constrói + os modos deste fazer + as oficinas manufatureiras + os profissionais envolvidos; c. as relações econômicas + sociais + culturais deste construir; [ 2º. tempo ] artes do construir : a diversidade tecnológica : o hibridismo técnico\tecnológico como alternativa diante de mudanças de usos e necessidades outras para uma arquitetura préexistente,
- a ressonância política + econômica + social + legal; as questões históricas\temporais; + a diversidade de materiais disponíveis + desenvolvimento + acesso a outras tecnologias;; + a cidade + desdobramentos do meio ambiente construído; [ 3º. tempo ] a idéia\necessidade de acoplar\sobrepor sistemas construtivos diversos aos da cidade existente : > a necessidade e as circunstâncias do momento > as alternativas e soluções técnicas possíveis > a relação complementar entre os sistemas > a invenção dos modo de se construir aula conceitos a tecnologia da tecnologia gui bonsiepe designer da escola de ulm aula apresentação recetas urbanas a experiência de santiago cirugeda arquiteto sevilha [ 4º. tempo ] propor : a. situação local de uma acoplagem\sobreposição\somatório de sistemas construtivos diversos; b. entendimento das circunstâncias que levaram a tal solução construtiva; + investigar quem constrói + os modos deste fazer + as oficinas manufatureiras + os profissionais envolvidos; as relações econômicas + sociais + culturais + históricas que levaram a estas escolhas construtivas; 3º.ato...[ 5ª. à 6ª. semana ] desenhar uma inserção de uma arquitetura capaz de intermediar a relação entre os habitantes locais + o fragmento urbano ocupado intervenção/inserção de uma arquitetura capaz de intermediar a relação entre este sujeito o contexto/sítio específico desta ocupação. + entendimento dos acontecimentos locais + investigação das atividades possíveis + análise do sítio/contexto urbano local + invenção/proposição de uma arquitetura + construção de modelo + desenho técnico do projeto + apresentação da proposta
desdobramentos do desenvolvimento de uma metodologia para se projetar em arquitetura ;; desdobramentos da invenção de sistemas de representação para se registrar e comunicar um projeto de arquitetura ;; relacionar contextos urbanos específicos com aspectos históricos sócio-culturais, econômicos e artísticos; desenvolver tecnologias apropriadas à situações/contextos específicos com ênfase na pesquisa do uso de materiais e sistemas construtivos incorporados à realidade dos acontecimentos; arquitetura como (inter)mediação entre a relação de sujeitos e uma situação problema > a necessidade de uma construção para abordá-la desenvolvimento do conceito X contexto da proposta arquitetônica [a.] [b.] [c.] análise da situação-problema estudo de modelo analógico croquis conceituais + exercício de desenhos/croquis das idéias e possibilidade de propor/inventar uma arquitetura para abordar a situação-problema dada ( trazer papeis diversos + lápis de cor + canetinhas + lapiseira grossa para o desenvolvimento de desenhos-croquis em sala) 4º.ato...[ 6ª. à 8ª. semana ] construção de modelo/maquete para o desenvolvimento da proposta arquitetônica [a.] [b.] [c.] [e.] construção processual modelo tecnologias construtivas análise das possibilidades proposta de materiais/construção + exercício de desenvolvimento de maquete/modelo processual para propor/inventar uma arquitetura para abordar a situação-problema dada (trazer papéis diversos + materiais diversos + estilete + cola para o desenvolvimento de modelo/maquete em sala) investigação do modelo/maquete para o desenvolvimento de desenhos/registros do projeto proposto [a.] dissecação do modelo construído;
[b.] desenhos construtivos a partir; do modelo/maquete proposto : vistas, cortes, plantas, diagrama de cobertura; [c.] desenhos técnicos do projeto; + exercício de desenvolvimento de desenhos técnicos para comunicar a arquitetura proposta (trazer máquina fotográfica digital + papel manteiga + materiais de desenho técnico + estilete + para o desenvolvimento dos desenhos técnicos em sala) + exercício de desenvolvimento de registros para analisar o projeto proposto na paisagem/contexto local (trazer máquina fotográfica digital + desenvolvimento das inserções ) [d.] invenção/construção de apresentação para os projetos desenvolvidos [e.] projeto gráfico para apresentação + exercício de desenvolvimento de um linguagem capaz de expressar/apresentar um registro gráfico dos projetos desenvolvidos + exercício de projeto gráfico e desenvolvimento de desenhos/registros de apresentação do projeto proposto (trazer papeis diversos + materiais diversos de desenho + estilete + cola para o desenvolvimento de apresentação para os projetos) [f.] construção/proposição de critérios críticos para avaliar os projetos [g.] avaliação das propostas de arquitetura desenvolvidas + exercício de análise crítica das arquitetura propostas para abordar a situação-problema dada (trazer/apresentar os projetos desenvolvidos) a cada ato, uma dinâmica de aulas interativas/provocativas propostas pelos grupos que operam o trabalho/processo em desenvolvimento [ato final] apresentação + análise crítica do projeto/arquitetura proposto exercício desenvolvido em grupo de 2 [prólogo]...ora, de todos os atos o mais completo é o de construir. 1945 PAUL VALÉRY em eupalinos ou o arquiteto
[avaliação] para tanto, será elaborado e apresentado para avaliação + discussão: preâmbulo: desenvolvimento de um diagrama do homem habitante;...10% ato 1: diagrama de investigação do território inventado + contexto + paisagem do local;...10% ato 2: discussão e prédefinição de um contexto arquitetônico de usos e ambientação dos espaços propostos;...20% ato 3: estudo/proposta inicial com as idéias para solução dos problemas arquitetônicos definidos - apresentação de um anteprojeto preliminar + maquete volumétrica para desenvolvimento da proposta;...20% ato 4: desenvolvimento do projeto arquitetônico com especificação básica dos materiais a serem empregados na proposta;...20% ato final: detalhamento arquitetônico básico necessário para a definição da proposta arquitetônica;...20% arquiteto professor adriano mattos corrêa adrianoarquiteto@yahoo.com.br