PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar: Curso Núcleo Comum ACE (Administração, Ciências Contábeis e Economia). Semestre: Disciplinas Empreendedorismo; Homem, Cultura e Sociedade; Ética, integradoras Política e Sociedade; Planejamento Tributário. Professores Marilza Aparecida Pavesi, Milene Rocha Lourenço Leitzke, Maria Eliza Corrêa Pacheco, Wilson Sanches, Agnaldo Pereira, Joenice Leandro Diniz, Regis Garcia, Rafael Assumpção de Abreu, Elias Barreiros, Leonardo Antônio Silvano Ferreira, Rafael de Assumpção de Abreu, Magno Rogerio Gomes, Rinaldo José Barbosa Lima, Paula Baracat De Grande, Luisa Maria Sarábia Cavenaghi. Conteúdos Empreendedorismo social x corporativo. interdisciplinares Discutir a importância da relação entre natureza e cultura na constituição das sociedades e, em especial, da sociedade brasileira. Liberalismo, neoliberalismo, a produção capitalista e o processo de trabalho; políticas públicas e sociais. Aspectos tributários do empreendedorismo social no contexto corporativo. Competência Conhecer os fundamentos, processos e tendências do empreendedorismo; ampliar o entendimento acerca da gestão de negócios. Conhecer as diversas correntes teóricas que explicam o homem, a vida em sociedade e as diversas formas de explicação da realidade social. Reconhecer as relações entre a filosofia, a ética e a política. Conhecer os aspectos tributários das ações sociais voltadas à inclusão social das organizações. Avaliar o impacto dos benefícios tributários na gestão social das organizações. Desenvolver o senso crítico a cerca dos aspectos tributários em políticas sociais e seus reflexos para a organização e a sociedade. Habilidades Dominar os processos empreendedores voltados ao empreendedorismo corporativo. Desenvolver um olhar científico para as diferenças raciais e de gênero no contexto de uma organização; importância de políticas de ação afirmativa para a organização e para a sociedade. Pensar sobre a atual realidade das organizações e suas culturas organizacionais frente à participação de minorias na gestão e apresentar caminhos para a resolução da SP. Conhecer e avaliar os benefícios fiscais oferecidos às empresas como incentivo à produção de bens voltados para a inclusão social. Objetivos de Reconhecer a importância do intraempreendedorismo para as aprendizagem empresas. 1º
Compreender a formação histórica do povo brasileiro. Elaborar reflexões sobre preconceito e discriminação racial, de gênero e social na sociedade brasileira. Refletir sobre a constituição de políticas de ação afirmativa pelo Governo Federal e seus resultados na efetivação dos Direitos Humanos. Relacionar a participação da mulher no processo de produção capitalista e a forma de exclusão das minorias sociais no campo do trabalho. Reconhecer a importância e os objetivos dos incentivos fiscais no contexto da produção de bens voltados para a inclusão social. Prezados alunos, Sejam bem-vindos a este semestre! A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática A diversidade social nas organizações. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1. Formação dos grupos Os alunos devem realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7 alunos). Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável em cadastrar o grupo no portfólio, ou seja, indicar os nomes dos demais membros do grupo; somente após cadastrar o grupo, o aluno deverá enviar o trabalho. Apenas esse aluno cadastra o grupo e envia o trabalho. A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo em ordem alfabética; O trabalho deve ser postado no portfólio, na pasta específica, no prazo estipulado no Colaborar. Não existe prorrogação para a postagem da atividade; Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações com o tutor presencial e tutor à distância;
Elabore um texto dissertativo que contemple a SGA e a SP, contendo: capa, folha de rosto, Introdução, Desenvolvimento, Resolução, Conclusão, Referências. É importante a leitura dos materiais disponíveis das disciplinas do semestre; Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca Digital tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o bom desenvolvimento do trabalho); O trabalho deverá conter no mínimo 5 páginas e no máximo 7 páginas (sem contar capa, folha de rosto e referências). Lembre-se que seu tutor eletrônico está à disposição na sala do tutor para orientações. Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) Desde os anos 1960, particularmente nos Estados Unidos da América, em meio às discussões sobre os direitos civis, as grandes corporações passaram a ser pressionadas pela sociedade civil a adotarem práticas de gestão mais responsáveis e atentas para a melhora da qualidade vida da população, ampliando portanto a visão de que as empresas não podem se preocupar somente com o lucro. Décadas depois, ainda se constroem modelos de gestão e ações que buscam garantir relações de trabalho mais justas e democráticas, que contribuam para melhora da vida social como um todo. Entendendo que é fundamental formar profissionais atentos a essas demandas, propomos esta atividade, provocando vocês a pensarem em práticas e ações que visem à construção de uma sociedade mais igualitária e justa. Nesse sentido, apresentamos agora uma situação fictícia para que vocês ajudem a gestão de uma empresa a adotar práticas antenadas com as exigências do mundo atual. Vamos à nossa história.
A Solidare Motors é uma organização multinacional que produz veículos e atua em diversas partes do mundo, estando presente em todos os continentes. Sua Matriz está sediada no Canadá, onde há a prática de diversificar ao máximo o corpo de colaboradores, principalmente nos cargos de gerência e diretoria, que são compostos por homens e mulheres, negros e brancos. Além dessa preocupação em relação aos aspectos sociais no contexto da organização, a Solidare Motors faz parte de um projeto que visa à produção de veículos adaptados para pessoas com níveis de deficiências que não as impeçam de dirigir, sempre de acordo com a legislação de trânsito de cada país. Criada na década de 1950, a Solidare Motors mudou seu modelo de gestão nas últimas duas décadas, adotando políticas de ações afirmativas para contratação de negros e mulheres para as posições de maior poder, mudando, assim, sua característica tradicional, pois antes dessas ações a organização contava somente com homens brancos em seus principais cargos. Hoje, a presidência da organização é ocupada por uma mulher, Dora Brown, branca, com 50 anos de idade e mãe de três filhos. Há dois anos a presidente da Solidare Motors esteve em uma reunião no Brasil e percebeu que, entre os mais de trinta diretores e gerentes, só havia duas mulheres e nenhum negro. No entanto, ao percorrer a linha de produção, ela percebeu que havia muitos negros e mulheres. Notou que os colaboradores responsáveis pelos serviços de limpeza eram quase todos mulheres negras. Também observou que na linha de produção dos carros o quadro de funcionários era bastante diversificado. Visitou subsidiárias em outros países e notou algo semelhante: percebeu que as minorias sociais estavam, em sua grande maioria, excluídas dos cargos de maior poder e remuneração da empresa. Ao voltar ao Canadá e se reunir com outros diretores e gerentes, propôs que todas as subsidiárias do mundo adotassem práticas de gestão que incorporassem as diversidades locais em seus principais postos de trabalho. A matriz da Solidare Motors instituiu que cada subsidiária deveria identificar quais eram as minorias sociais presentes em seus países e que passassem a adotar práticas para equilibrar esse quadro. Se estabeleceu o prazo de dez anos
para que os cargos de maior poder e remuneração da organização fossem representativos da diversidade da sociedade em que estivesse inserida. A partir daqui é com vocês!! Situação-problema: Observem que para a resolução da SGA, é preciso que retomemos o fim do século XIX e início do século XX, quando da revolução industrial e da entrada das mulheres, na indústria têxtil, com seus trabalhos de tecelagem, o período foi marcado pela consolidação do capitalismo e o desenvolvimento do pensamento liberal. Nessa dimensão, podemos afirmar que as bases ideológicas do liberalismo estavam voltadas aos seguintes valores: à valorização e à defesa da propriedade privada; à liberdade de comércio; ao individualismo econômico e à busca do lucro. A partir desse contexto da cultura ocidental, a mulher, mais especificamente, saiu do espaço privado, isto é, as mulheres de modo geral, até o início do século XX, viviam em suas casas sem terem o direito à educação, à participação política e social, sendo apartadas de qualquer informação ou decisão societária. Entretanto, no momento em que as mulheres passam a participar do processo de produção capitalista nas fábricas - elas também iniciam suas reflexões e questionamentos sobre a exclusão que sofriam e a constituição da cultura ocidental formada pelo olhar masculino em detrimento da participação e da comunicação femininas. Sabendo que as atividades empresariais sofrem forte influência das crenças e dos valores implícitos nas regras, nas atitudes, nos comportamentos, nos hábitos e costumes das relações humanas na empresa, reflitam: O que fazer frente a essa situação? A tarefa do grupo será partir das seguintes questões ou orientações para elaboração de seu texto: 1) O que é preciso fazer para que os gestores possam identificar as minorias sociais presentes em suas filiais nos diferentes países e, especificamente, para que eles façam o processo de inclusão da mulher nos cargos de gerência ou gestão?
2) Quais são as minorias sociais no Brasil e quais são as estratégias possíveis para atender a demanda da Matriz? 3) Quais seriam os principais empecilhos e embates no campo ético em relação à política da empresa sede para sua filial no Brasil? 4) O grupo é responsável por criar um plano de ação intraempreendedor, para que, em 10 (dez) anos, a empresa tenha um quadro de gerentes e diretores que seja representativo da sociedade brasileira. 5) o grupo deve pesquisar e apresentar quais são as vantagens de se promover uma Gestão da Diversidade. (http://www3.ethos.org.br/cedoc/ethos-diversidade_novos-caminhospara-gestao-da-diversidade/#.wfgne7mrglc ) 6) o grupo deve pesquisar se há vantagens derivadas de benefícios tributários quanto à produção e venda de veículos adaptados e indicar quais seriam essas vantagens e o embasamento legal segundo a legislação brasileira. Pede-se adicionalmente que o grupo emita uma opinião sobre esse tipo de ação em termos de política tributária e seus reflexos para a sociedade e para a sociedade como um todo. NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL A produção textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas ABNT (Capa, Folha de rosto, Sumário, etc.); O texto deverá conter no mínimo 5 (cinco) e no máximo 7 (sete) páginas textuais, além da capa, folha de rosto, sumários, referências bibliográficas, etc); A inclusão de citações (pesquisadas na internet ou livros) devem ter referências conforme as normas da ABNT (no caso de dúvidas em relação as normas, entre em contato com seu tutor eletrônico); O texto deve ser postado por um aluno do grupo, que deve criar o grupo no portfólio, adicionando todos os membros antes de enviar o trabalho.
Importante: serão consideradas as habilidades de escrita através da coesão, coerência, objetividade e clareza nas informações redigidas, além da capacidade do grupo para organizar as ideias num só texto com começo (introdução), meio (desenvolvimento) e fim (conclusão ou considerações finais). Um ótimo trabalho! Equipe de professores