Licenciatura em Ciências Biológicas

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1 Disciplinas Química Inorgânica e Orgânica Física e Biofísica Bioquímica Genética Seminário da Prática IV Semestre 3 flex / 4º sem Professores Carlos R. da Silva Júnior, Maurilio C. B. Bergamo, Priscila Cassolla, Gabriel M. D. Souza, Andréia F. Zompero PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Caros Alunos do Grupo: A Produção Textual Interdisciplinar em Grupo tem o propósito de unir conteúdo e saberes das disciplinas ofertadas no semestre, tendo o objetivo de desenvolver um raciocínio lógico e organizado de causas e consequências para a compreensão integrada do conteúdo de cada área do conhecimento. Assim sugerimos uma atividade que, ao ser desenvolvida por vocês, deverá intermediar o eixo integrador do semestre. Eixo integrador: Formação Básica PROPOSTA DE TRABALHO Objetivo: Baseado nos conhecimentos adquiridos com as disciplinas deste semestre, você deverá elencar alguns conteúdos dessas disciplinas de graduação e promover uma transposição didática para que sejam desenvolvidos na educação básica, isto é, na disciplina de Biologia do ensino médio. Essa proposta de trabalho deve ser feita com base na relação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), de modo a integrar os conteúdos abordados ao longo do semestre, na perspectiva CTS no ensino.

2 CONTEXTUALIZAÇÃO A radioatividade é definida como a capacidade que alguns elementos, fisicamente instáveis, possuem de emitir energia sob a forma de partículas e/ou ondas eletromagnéticas até que tais elementos atinjam a estabilidade. Ela foi descoberta no século XIX e, até aquele momento, predominava a ideia de que os átomos eram as menores partículas da matéria. Com a descoberta da radiação, os cientistas constataram a existência de partículas ainda menores que o átomo (próton, nêutron, elétron), cujas quantidades e proporções definem os elementos químicos e são a base da classificação na tabela periódica. Há diferentes tipos de radiação, tais como alfa, beta, X e gama, cada uma com características específicas (origem, quantidade de energia, alcance/penetração, poder de ionização, etc). Além disso, a radioatividade pode ser classificada como natural/espontânea, que se manifesta nos elementos radioativos (isômeros metaestáveis) e nos isótopos que se encontram na natureza; ou artificial/induzida, produzida por transformações nucleares ou eletrônicas (elétrons) artificiais. Ao atingir a matéria viva, a radiação pode ionizar átomos e moléculas, modificando seu comportamento químico. Logo, os efeitos biológicos da radiação são derivados das alterações bioquímicas e biofísicas, por exemplo, pela quebra de ligações covalentes em moléculas orgânicas, mutações no DNA e demais mudanças estruturais e/ou funcionais nas células vivas. Entretanto, o uso controlado da radiação pode trazer benefícios, uma vez que são usadas no tratamento de tumores, diagnóstico clínico por imagem e ensaios laboratoriais, aplicações industriais e agrícolas, pesquisa, produção de energia, dentre outros. As aplicações tecnológicas e científicas da radiação exigem a devida atenção com a radioproteção, pois cuidados com a segurança evitam os danos provocados por essa ferramenta e, assim, permitem o avanço da ciência para a geração de mais conhecimento e a ampliação do desenvolvimento tecnológico. Ao considerar que a radiação é um importante assunto abordado na educação básica e que as disciplinas que compõem nosso semestre apresentam alguns conteúdos relacionados com a radiação, há a necessidade desse assunto ser transportado à educação básica por vocês, futuros professores. Portanto, o conhecimento científico produzido na academia passa por um processo de adaptação

3 para ser apresentado na educação básica. Esse processo é chamado Transposição Didática, conforme Chevalard (1991). ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 1. Formem um grupo de 02 a 07 integrantes; 2. A produção textual deverá apresentar 7 partes: capa, folha de rosto, sumário, introdução, desenvolvimento, considerações finais e referências bibliográficas. No que se refere ao conteúdo de cada parte, atentem às dicas: Capa, Folha de Rosto e Sumário: Elaborar de acordo com os modelos disponíveis na Biblioteca Digital da UNOPAR Acesse o site da Biblioteca e verifique o item Padronização de Trabalhos Acadêmicos Introdução: pode ser breve e mais superficial, tem o objetivo de relacionar o tema radioatividade com os conteúdos abordados nas disciplinas do semestre (Química Inorgânica e Orgânica, Física e Biofísica, Bioquímica e Genética). Lembrem-se que todo o texto deve ser bem fundamentado, portanto, consultem material bibliográfico científico para formular a introdução; Desenvolvimento: O desenvolvimento do trabalho será composto por duas partes: 1ª Parte: Com base no conceito de transposição didática e nas disciplinas do semestre, elenque conteúdos que possam ser adaptados para o trabalho com alunos na disciplina de Biologia no ensino médio. A distribuição dos conteúdos deve ser feita da seguinte forma: Química Inorgânica e Orgânica: 1 conteúdo. Física e Biofísica: 1 conteúdo. Bioquímica: 1 conteúdo. Genética: 1 conteúdo. Após a escolha dos conteúdos, discuta a relação que existe entre eles e o tema Radioatividade. Para isso você deve buscar informações sobre os assuntos ministrados na disciplina de Biologia na educação básica. Como sugestão, você pode consultar documentos de ensino como: Parâmetros

4 Curriculares Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, Pacto Nacional para o Fortalecimento do Ensino Médio caderno 3 e Diretrizes Curriculares do seu estado (caso houver). A sua discussão deve estar direcionada para as relações entre esses conteúdos que você aprendeu na graduação com o modo de ministrá-los na educação básica, considerando os conteúdos que são próprios da disciplina de Biologia. O foco do trabalho é a Transposição Didática. 2ª Parte: Levante uma questão para ser discutida com os alunos relacionada ao assunto Radioatividade e as implicações dos avanços da Ciência e da Tecnologia para a sociedade. Explique como o professor poderia direcionar a discussão dessa questão com os alunos na sala de aula. - Considerações finais: É a finalização do texto, em que vocês irão expor a conclusão geral do trabalho. - Referências bibliográficas: Para fazer a lista das referências das obras que foram consultadas sigam as normas da ABNT (NBR 6023), conforme as orientações (no tópico abaixo) para a formatação da produção textual interdisciplinar em grupo. ORIENTAÇÕES PARA FORMATAÇÃO DO TRABALHO - Este trabalho deve ser realizado com participação de 2 a 7 integrantes em cada grupo. Ao formar o grupo, um aluno (líder) deverá ficar responsável para cadastrar o grupo no portfólio, ou seja, para indicar os nomes dos demais membros do grupo; somente após cadastrar (e conferir se o cadastro dos alunos está correto) o grupo deverá enviar o trabalho. Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho do seu grupo. A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo. - A produção textual deve ter, no mínimo, 5 e, no máximo, 7 laudas (páginas), incluindo (como já comentado acima) introdução, desenvolvimento e considerações finais. As referências bibliográficas não serão contadas entre as laudas; - Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações na Sala do Tutor; - A produção textual deverá obedecer às normas técnicas da ABNT. Para tanto, acessem a Biblioteca Digital, cliquem em Padronização e escolham as opções

5 Trabalhos acadêmicos Apresentação e Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico. - Atenção aos prazos de postagens. - Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor de sala. Isto é importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno responsável, bem como acompanhar a inserção da atividade. ATENÇÃO! Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro da atividade não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo grupo fica prejudicado. Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da atividade diretamente em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Colaborar. Um ótimo trabalho! Professores Carlos R. da Silva Júnior, Maurilio C. B. Bergamo, Priscila Cassolla, Gabriel M. D. Souza, Andreia F. Zompero