CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSOS PROFISSIONAIS

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CIDADE DO ENTRONCAMENTO 170586 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSOS PROFISSIONAIS 2016-2019

Índice 1. CURSOS PROFISSIONAIS MATRIZES CURRICULARES... 5 1.1. Matriz Curricular dos Cursos Profissionais Ensino Secundário (Decreto-Lei 139/2012, de 5 de julho)... 5 1.1.1. Matriz Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde (TAS) 1º, 2º, 3º ano Ciclo de Formação 2014/2017 SIGO 8200145 e 6786111; Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8374750... 6 1.1.2. Matriz Curso Profissional Técnico de Comércio (TC) 1º, 2º, 3º anos Ciclo de Formação 2014/2017 SIGO 6786108 e Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8374748... 7 1.1.3. Matriz Curso Profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos (GPSI) 1º, 2º, 3ºanos - Ciclo de Formação 2014/2017 SIGO 8200094 e 6785681; Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8338770 e 8374742; Ciclo de Formação 2016/2019 SIGO 8509627 e 8509630... 8 1.1.4. Matriz - Curso Profissional Técnico de Apoio Psicossocial (AP) 1º, 2º, 3º Anos - Ciclo de Formação 2016/2019 SIGO 8509628... 9 1.1.5. Matriz Curso Profissional Técnico de Desporto (TD) 1º, 2º, 3º Anos Ciclo de Formação 2016/2019 SIGO 8516296...10 2. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO...11 2.1. Critérios Gerais de Avaliação...11 2.2. Critérios Específicos de Avaliação das seguintes disciplinas:...12 2.2.1. Ensino Profissional TIC e Disciplinas Técnicas: Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos...12 2.2.2. Ensino Profissional Curso Técnico de Saúde...13 2.2.3. Ensino Profissional Curso Técnico Comércio (Disciplinas Técnicas)...13 2.2.3.1. Comercializar no ponto de venda...13 2.2.3.2. Espanhol...15 2.2.3.3. Comunicar em Espanhol...15 2.2.4. Ensino Profissional Psicologia / Psicopatologia / Área de Integração / Comunicação e Relações Interpessoais...16 2.2.5. Ensino Profissional Curso Técnico de Apoio Psicossocial...17 2.2.5.1. Disciplina Técnica Área de Expressões...17 Página 2 de 20

2.2.6. Ensino Profissional Curso Técnico de Desporto...17 2.2.6.1. Disciplinas Técnicas...17 2.2.7. Ensino Profissional Matemática (1º, 2º e 3º anos)...18 F) DOMÍNIO COMPORTAMENTAL: ATITUDES E COMPORTAMENTO 20%...19 TABELA DE NOTAÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO PROFISSIONAL...20 Página 3 de 20

CURSOS PROFISSIONAIS EM FUNCIONAMENTO Os Cursos Profissionais constituem uma Modalidade de Educação, que confere a equivalência ao 12.º Ano de Escolaridade e uma Qualificação de Nível IV. Os Cursos de Profissionais visam, por um lado, o desenvolvimento de competências para o exercício de uma profissão, por outro, permitem o prosseguimento de Estudos a Nível do Ensino Superior. Legislação de referência: Portaria 165-B/2015 2ª alteração à Portaria 74-A/2013, de 15 de fevereiro Portaria n.º 59-C/2014. D.R. n.º 47, Suplemento, Série I de 2014-03-07 1ª alteração à Portaria 74-A/2013, de 15 de fevereiro Portaria 74-A/2013, de 15 de fevereiro Decreto-Lei n.º 176/2014, de 12 de dezembro Decreto-Lei n.º 91/2013, de 10 de julho Decreto -Lei n.º 396/2007, de 31 de dezembro Decreto-Lei 139/2012, de 5 de julho Decreto-Lei nº139/2012, de 5 de julho - alterado pelo Decreto-Lei n.º 91/2013, de 10 de julho Este documento inclui as matrizes da estrutura dos cursos inseridas na plataforma SIGO. Página 4 de 20

1. Cursos profissionais Matrizes Curriculares 1.1. Matriz Curricular dos Cursos Profissionais Ensino Secundário (Decreto-Lei 139/2012, de 5 de julho) COMPONENTES DE FORMAÇÃO TOTAL DO Nº HORAS (a) CICLO DE FORMAÇÃO Português 320 Língua Estrangeira I, II ou III (b) 220 Sociocultural Área de Integração 220 Tecnologias de Informação e Comunicação 100 Educação Física 140 Cientifica Duas a três disciplinas (c) 500 Técnica Três a quatro disciplinas (d) 1100 FCT formação em contexto de trabalho (e) 600 Total 3200 a) Carga horária não compartimentada pelos três anos do ciclo de formação a gerir pela escola, no âmbito da sua autonomia pedagógica, acautelando o equilíbrio da carga anual de forma a otimizar a gestão modular e a formação em contexto de trabalho. b) O aluno escolhe uma língua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. c) Disciplinas científicas de base a fixar em regulamentação própria, em função das qualificações profissionais a adquirir. d) Disciplinas de natureza tecnológica, técnica e práticas estruturantes da qualificação profissional visada. e) A formação em contexto de trabalho visa a aquisição e o desenvolvimento de competências técnicas, relacionais e organizacionais relevantes para a qualificação profissional a adquirir e será objeto de regulamentação própria. Página 5 de 20

1.1.1. Matriz Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde (TAS) 1º, 2º, 3º ano Ciclo de Formação 2014/2017 SIGO 8200145 e 6786111; Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8374750 COMPONENTES DE FORMAÇÃO TOTAL DO Nº HORAS (a) CICLO DE FORMAÇÃO Português 320 Língua Estrangeira Inglês 220 Sociocultural Área de Integração 220 Tecnologias de Informação e Comunicação 100 Educação Física 140 Matemática 200 Cientifica Física e Química 150 Biologia 150 Saúde 335 Gestão e organização dos serviços e cuidados de saúde 180 Técnica Comunicação e relações interpessoais 155 Higiene, segurança e cuidados gerais 430 FCT Formação em Contexto de Trabalho 600 Total 3200 Página 6 de 20

1.1.2. Matriz Curso Profissional Técnico de Comércio (TC) 1º, 2º, 3º anos Ciclo de Formação 2014/2017 SIGO 6786108 e Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8374748 COMPONENTES DE FORMAÇÃO TOTAL DO Nº HORAS (a) CICLO DE FORMAÇÃO Português 320 Língua Estrangeira Espanhol e Inglês* 220 Sociocultural Área de Integração 220 Tecnologias de Informação e Comunicação 100 Educação Física 140 Cientifica Matemática 300 Economia 200 Comercializar e vender 450 Organizar e gerir a empresa 340 Técnica Comunicar no ponto de venda 220 Comunicar em espanhol 90 FCT Formação em Contexto de Trabalho 600 Total 3200 * O Curso Técnico de Comércio - SIGO nº 6786108 tem um total de 3420 horas, porque tem também Inglês 220h. Página 7 de 20

1.1.3. Matriz Curso Profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos (GPSI) 1º, 2º, 3ºanos - Ciclo de Formação 2014/2017 SIGO 8200094 e 6785681; Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8338770 e 8374742; Ciclo de Formação 2016/2019 SIGO 8509627 e 8509630 COMPONENTES DE FORMAÇÃO TOTAL DO Nº HORAS (a) CICLO DE FORMAÇÃO Português 320 Língua Estrangeira Inglês 220 Sociocultural Área de Integração 220 Tecnologias de Informação e Comunicação 100 Educação Física 140 Cientifica Matemática 300 Físico- Química 200 Sistemas operativos 124 Arquitetura de computadores 133 Técnica Redes de comunicação 232 Programação e Sistemas de Informação 611 FCT Formação em Contexto de Trabalho 600 Total 3200 Página 8 de 20

1.1.4. Matriz - Curso Profissional Técnico de Apoio Psicossocial (AP) 1º, 2º, 3º Anos - Ciclo de Formação 2016/2019 SIGO 8509628 COMPONENTES DE FORMAÇÃO TOTAL DO Nº HORAS (a) CICLO DE FORMAÇÃO Português 320 Língua Estrangeira Inglês 220 Sociocultural Área de Integração 220 Tecnologias de Informação e Comunicação 100 Educação Física 140 Matemática 100 Cientifica Psicologia 200 Sociologia 200 Área de expressões 400 Comunidade e Intervenção Social 300 Técnica Animação Sociocultural 220 Psicopatologia Geral 180 FCT Formação em Contexto de Trabalho 600 Total 3200 Página 9 de 20

1.1.5. Matriz Curso Profissional Técnico de Desporto (TD) 1º, 2º, 3º Anos Ciclo de Formação 2016/2019 SIGO 8516296 COMPONENTES DE FORMAÇÃO TOTAL DO Nº HORAS (a) CICLO DE FORMAÇÃO Português 320 Língua Estrangeira Espanhol e Inglês 220 Sociocultural Área de Integração 220 Tecnologias de Informação e Comunicação 100 Educação Física 140 Matemática 200 Cientifica Psicologia 100 Estudo do movimento 200 Área técnica I 225 Área técnica II 340 Técnica Área técnica III 325 Área Técnica IV 210 FCT Formação em Contexto de Trabalho 600 Total 3200 *O Curso Técnico de Desporto - SIGO nº 8516296 tem um total de 3420 horas, porque tem também Inglês 220h. Página 10 de 20

2. Critérios de avaliação 2.1. Critérios Gerais de Avaliação Na generalidade das disciplinas dos cursos profissionais são aplicados os seguintes critérios: Domínio Cognitivo Conhecimentos e competências específicos da disciplina (testes escritos, trabalhos de grupo, fichas de trabalho, análise de filmes e documentários, intervenções orais) % Testes e/ou trabalhos de investigação: Adequação das respostas às questões colocadas; Domínio e correta aplicação dos conhecimentos; Clareza e rigor na linguagem utilizada 50% Trabalhos individuais Qualidade da informação Adequação do trabalho à tarefa proposta Rigor científico Apropriação pessoal da informação tratada Qualidade da apresentação 15% Cumprimento dos aspetos formais Preocupação com aspetos estéticos Correção e clareza da linguagem utilizada Oralidade: Qualidade das intervenções Responde corretamente a questões colocadas Identifica/explicita conceitos, problemas, teses e argumentos Fundamenta os seus pontos de vista Faz observações originais e pertinentes Utiliza um vocabulário adequado Expressa-se de modo fluente, claro e coerente Respeito pelos princípios éticos da comunicação 15% Fala na sua vez Fala com seriedade sobre os temas discutidos Critica os argumentos e não as pessoas Aceita que discordem da sua opinião Domínio Comportamental f) 20% Página 11 de 20

2.2. Critérios Específicos de Avaliação das seguintes disciplinas: 2.2.1. Ensino Profissional TIC e Disciplinas Técnicas: Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos Domínio Cognitivo Avaliação sumativa (prática ou teórico-prática) Testes: % Adequação das respostas às questões colocadas. Domínio e correta aplicação dos conhecimentos. Conhecimento e utilização da linguagem informática. Correta utilização dos equipamentos e materiais. 45% Projetos / Trabalhos Práticos: Utilização diversificada e qualidade das fontes utilizadas na pesquisa de dados. Utilização de linguagem adequada no tratamento da informação. Rigor técnico e científico no tratamento da informação. Criatividade na conceção e realização do projeto (trabalho). Organização lógica da informação. Apresentação clara e coerente dos conteúdos. Autoavaliação objetiva. 20% Aulas (avaliação contínua registo em grelhas de observação 3% por item): Aplicação dos conhecimentos. Realização/concretização das atividades da aula. Atividade sobre a plataforma de ensino/aprendizagem. Trabalhos de casa. Capacidade criativa. 15% Domínio Comportamental f) 20% Nota: Nas Unidades em cuja avaliação se preveja a não realização de Projetos/Trabalhos Práticos a percentagem definida para avaliação desta componente é considerada no âmbito do(s) Teste(s). De igual modo se procederá no caso de uma unidade não consignar a realização de Testes, passando a respetiva percentagem da avaliação para o item Projetos/Trabalhos Práticos. Em cada momento de avaliação, de final de período, são ponderados todos os elementos disponíveis, desde o início do ano letivo. Página 12 de 20

2.2.2. Ensino Profissional Curso Técnico de Saúde Domínio Cognitivo Conhecimentos e competências específicos da disciplina % Testes de avaliação e/ou Trabalhos de Investigação 50% Trabalho Prático: Fichas de trabalho/questões de aula. Trabalhos de pesquisa (individual e/ou grupo). Trabalho laboratorial. Análise de filmes e documentários. Apresentações orais. 30% Domínio Comportamental f) 20% 2.2.3. Ensino Profissional Curso Técnico Comércio (Disciplinas Técnicas) 2.2.3.1. Comercializar no ponto de venda Domínio Cognitivo Conhecimentos e competências específicos da disciplina (testes escritos, trabalhos de grupo, fichas de trabalho, intervenções orais) relatórios de atividades ou de visitas de estudo, testes escritos, organização de portefólios, de dossiês temáticos, de exposições, apresentação oral ou escrita de trabalhos. % Avaliação Sumativa (pratica ou teórico-prática) Testes: Domínio e correta aplicação dos conhecimentos. Clareza e rigor na linguagem utilizada. Realização de tarefas de forma autónoma e responsável. Empenho/hábitos de trabalho individual e em grupo. 50% Projetos, Trabalhos, Relatórios: Qualidade da informação Suporte Conteúdo e rigor científico na abordagem do tema. Boa organização de ideias, sem erros ortográficos e gramaticais. Promoção da criatividade e da originalidade. Correta utilização das novas tecnologias da informação como contributo para a compreensão da dinâmica comercial; 20% Página 13 de 20

Qualidade da apresentação Preocupação com aspetos estéticos. Exposição segura, sem recorrer sistematicamente à leitura de apontamentos, dominando o conteúdo. Utilização adequada de técnicas de trabalho no domínio da pesquisa, do tratamento e apresentação da informação; (As fotos e outros recursos devem conter a fonte (respeito pelo copyright; a utilização desadequada/abusiva, em aula, de sites não solicitados para o projeto/trabalho em questão terá penalização). Aulas participação crítica (avaliação contínua registo em grelhas de observação): Qualidade das intervenções: Responde corretamente a questões colocadas utilizando vocabulário adequado. Identifica/explicita conceitos, problemas, teses e argumentos. Fundamenta os seus pontos de vista, fazendo observações originais e pertinentes. Expressa-se de modo fluente, claro e coerente, participando criticamente. 10% Respeito pelos princípios éticos da comunicação: Revela hábitos de tolerância e de cooperação. Apresenta e fundamenta os seus pontos de vista respeitando as ideias dos outros. Promove a educação para a cidadania, para a mudança e para o desenvolvimento. Domínio Comportamental f) 20% Página 14 de 20

2.2.3.2. Espanhol Domínio Cognitivo Conhecimentos e competências específicos da disciplina % Testes escritos (1 teste escrito por módulo + eventual ficha de recuperação). 50% Oralidade: Oralidade formal (Prova Oral) 15%: Oralidade informal (Observação indireta) 15%: 30% Domínio Comportamental f) 20% 2.2.3.3. Comunicar em Espanhol Domínio Cognitivo Conhecimentos e competências específicos da disciplina % Testes escritos (1 teste escrito por módulo + eventual ficha de recuperação). 40% Oralidade: Oralidade formal (Prova Oral) 20%: Oralidade informal (Observação indireta) 20%: 40% Domínio Comportamental f) 20% Página 15 de 20

2.2.4. Ensino Profissional Psicologia / Psicopatologia / Área de Integração / Comunicação e Relações Interpessoais Domínio Cognitivo Conhecimentos e competências específicos da disciplina (testes escritos, trabalhos de grupo, fichas de trabalho, análise de filmes e documentários, intervenções orais) % Testes e/ou trabalhos de investigação: Adequação das respostas às questões colocadas; Domínio e correta aplicação dos conhecimentos; Clareza e rigor na linguagem utilizada. 60% Trabalhos individuais / Trabalhos de Grupo: Qualidade da informação Adequação do trabalho à tarefa proposta; Rigor científico; Apropriação pessoal da informação tratada. Qualidade da apresentação 10% Cumprimento dos aspetos formais; Preocupação com aspetos estéticos; Correção e clareza da linguagem utilizada. Oralidade: Qualidade das intervenções: Responde corretamente a questões colocadas Identifica/explicita conceitos, problemas, teses e argumentos Fundamenta os seus pontos de vista Faz observações originais e pertinentes Utiliza um vocabulário adequado Expressa-se de modo fluente, claro e coerente Respeito pelos princípios éticos da comunicação: 10% Fala na sua vez Fala com seriedade sobre os temas discutidos Critica os argumentos e não as pessoas Aceita que discordem da sua opinião Domínio Comportamental f) 20% Página 16 de 20

2.2.5. Ensino Profissional Curso Técnico de Apoio Psicossocial 2.2.5.1. Disciplina Técnica Área de Expressões Domínio Cognitivo Conhecimentos e competências específicos da disciplina Testes e/ou relatórios, trabalhos de pesquisa TIC e Língua Portuguesa % 10% Trabalho Prático: Realização de tarefas de forma autónoma e responsável. Promoção da criatividade e da originalidade. Empenho/hábitos de trabalho individual e em grupo. Manipulação de materiais diversos, com destreza; 70% Domínio Comportamental f) 20% 2.2.6. Ensino Profissional Curso Técnico de Desporto 2.2.6.1. Disciplinas Técnicas Domínio Cognitivo Conhecimentos e competências específicos da disciplina Módulos Práticos: % Atividades Físicas 40% Aptidão Física 20% Módulos Teóricos: 80% Conhecimentos 20% Domínio Comportamental f) 20% Nota: Os instrumentos de avaliação são os seguintes o o o o Observação do desempenho motor Grelhas de observação e registo Testes escritos e outros Observação durante as aulas Página 17 de 20

6.1 Competências da disciplina atividades físicas e conhecimentos 6.1.1 Módulos Compostos por Matérias/Modalidades Práticas A avaliação resultará das competências técnicas e/ou técnico-táticas (atividades físicas) evidenciadas pelos alunos, bem como pelo desempenho na resolução de teste(s) escrito(s) ou trabalho(s) (conhecimentos) e das competências sociais específicas da disciplina. Assim, define-se que como base, as competências das atividades físicas valerão 40%, os conhecimentos valerão 20% e a Aptidão Física específica à modalidade em causa valerá 20%. 6.1.2 Módulos compostos por matéria teórica A avaliação resultará da realização de trabalho(s) e/ou teste(s) escrito(s), que terá uma ponderação de 80% da nota do módulo. Nota: Este documento não foi aprovado pelo grupo de recrutamento de E. F., apenas foi dado conhecimento a todos os elementos do grupo e nenhum sugeriu alterações a esta data. 2.2.7. Ensino Profissional Matemática (1º, 2º e 3º anos) Domínio Cognitivo Conhecimentos e competências específicos da disciplina % Trabalhos realizados na aula, individuais ou em grupo, relatórios/ composições, pequenas fichas. 35% Fichas de avaliação. 45% Domínio Comportamental f) 20% Nota: as restantes disciplinas seguem a aplicação dos critérios gerais descritos no presente documento (2.1. Critérios Gerais de Avaliação). Página 18 de 20

f) Domínio comportamental: Atitudes e comportamento 20% Pontualidade, assiduidade, cumprimento das tarefas, autonomia, responsabilidade, empenho na realização das atividades, respeito pelo outro, solidariedade Assiduidade/ Pontualidade Cumprimento de Tarefas Material Postura/Empenho Correspon dência em valores Não falta nem chega tarde às aulas Executa todas as tarefas solicitadas Traz sempre o material Acompanha as atividades com muita atenção e participa frequentemente com intervenções oportunas que revelam grande domínio dos conhecimentos 18-20 Raramente falta ou chega tarde às aulas Executa quase sempre as tarefas solicitadas Traz o material com frequência Acompanha as atividades com muita atenção e participa frequentemente com intervenções oportunas 15-17 Falta ou chega algumas vezes tarde às aulas Executa algumas vezes as tarefas solicitadas Traz o material regularmente Raramente distrai os colegas. Acompanha quase sempre as atividades da sala de aula com atenção 12-14 Falta ou chega tarde às aulas muitas vezes Raramente executa as tarefas solicitadas Raramente traz o material Distrai os colegas com conversas não relacionadas com os assuntos tratados na aula 10-11 Falta ou chega tarde às aulas com frequência Não executa as tarefas solicitadas Nunca traz o material Perturba o normal funcionamento da aula com conversas e/ou atitudes incorretas 0-9 Página 19 de 20

TABELA DE NOTAÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO PROFISSIONAL Notação Qualitativa Satisfaz Plenamente Satisfaz Bastante Satisfaz Satisfaz no Mínimo Não Satisfaz Não Satisfaz Fraco Intervalo de Valores De 18 a 20 valores De 15 a 17 valores De 12 a 14 valores De 10 a 11 valores De 5 a 9 valores De 0 a 4 valores Página 20 de 20