DOCUMENTO CURRICULAR AULA DE INGLÊS GRUPOS 3, 4 e 5 1º Semestre/2014 Professora Cristina Augusto O início do ano para o Grupo 3 sempre é cheio de novidades: professora nova, turma nova e a introdução das aulas de inglês. O primeiro contato com as crianças é marcado pela curiosidade e também pelo processo de adaptação, mas logo elas se mostram receptivas, tanto a mim, quanto ao inglês. O objetivo das aulas de inglês para o Grupo 3 é fazer com que as crianças tenham contato com o idioma de forma lúdica e divertida, respeitando o ritmo de cada criança nesse processo de aquisição de uma segunda língua. As aulas são centradas na oralidade e buscam criar a familiaridade com o idioma, para que as crianças não tenham vergonha de se comunicar. O inglês não é usado o tempo todo em aula, a primeiro momento não esperamos que a criança fale em inglês, mas sim, que consiga compreender o que dizemos em inglês a elas. Começamos as nossas aulas apresentando duas músicas em inglês, a música de chegada - good morning/good afternoon e a de despedida good-bye (letras anexadas no final do relatório). Em seguida, começamos a falar sobre os cumprimentos (greetings), enfatizando que quando chegamos dizemos hello, quando vamos embora good-bye, quando está de manhã good morning! e assim por diante. Essa rotina é importante para que a criança comece a se adaptar, a falar e entender o idioma. Para falar das cores trabalhamos de diversas formas: enchemos bexigas coloridas, mergulhamos a mão na tinta, pintamos arco-íris, cantamos, vimos filme, fizemos dança das cadeiras, brincamos de bingo, etc.
As crianças aprenderam rápido. Ensinamos a música Rainbow (letra anexada no final do relatório). As crianças adoraram aprender as cores. Falamos também dos animais da fazenda (Farm Animals). Aprendemos a música do Old Mac Donald com a utilização de dedoches, montamos quebra-cabeça, ouvimos histórias, etc. As crianças também puderam absorver bastante deste vocabulário e realizar diferentes atividades sobre o tema. O projeto desenvolvido no primeiro semestre do Grupo 3, é Brinquedos e Brincadeiras (Toys and Games). Apresentamos uma caixa surpresa de onde saiam alguns brinquedos, nos divertimos muito aprendendo os nomes em inglês (doll, train, airplane, ball, car e teddy bear). Brincamos também de Duck, duck...goose!, brincadeira que quase todas as aulas nos pediam para repetir. Aprendemos também a música do Train, as crianças gostaram muito de aprender a música e pediam bis em todas as aulas. Terminamos o semestre falando sobre a Copa do Mundo (World Cup)aprendemos algumas palavras como flag, soccer player, score, team, stand, whistle, goal entre outras, brincamos e fizemos atividades as crianças adoraram. No segundo semestre daremos continuidade ao trabalho, destacando os animais da fazenda e selva, Halloween e o projeto Viagem à Terra Encantada com o objetivo de ampliar o vocabulário de inglês das nossas crianças. O início do ano com o Grupo 4 é sempre muito bom. Rever as crianças, ouvir as novidades e perceber o quanto estão animados para aprender coisas novas. Logo voltamos a nossa rotina de aulas e percebemos o entusiasmo e a maior liberdade e familiaridade das crianças com o inglês. No G4 buscamos ampliar o vocabulário aprendido no G3, utilizando estruturas gramaticais em inglês para que as crianças se sintam mais à vontade em falar o idioma. Para isso, ao iniciarmos nossas aulas, apresentamos uma nova rotina: nossa chamada, a qual deve ser feita toda em inglês: Is Maria here? / Yes, I'm here!, e cantam com mais naturalidade as nossas músicas de início (good morning/good afternoon) e término de aula (good-bye).
Iniciamos o semestre trabalhando com os objetos de sala, fazendo muitas brincadeiras com o jogo da memória e várias atividades como, por exemplo, o bingo, assim as crianças puderam ampliar seu vocabulário em nossas aulas. Em seguida aprendemos sobre o BODY. Com o auxílio de flashcards e moldes do rosto em EVA apresentamos as partes do corpo em inglês. Para facilitar o aprendizado, aprendemos as músicas: Head, shoulders, knees and toes e I've got ten fingers! e assistimos ao filme da série Disney Magic English My Body. Em conjunto com as professoras do Grupo 4, trabalhamos o projeto Chapeuzinho Vermelho (Little Red Riding Hood) conhecemos os nomes dos personagens da história e suas vestimentas em inglês. Aprendemos a falar dress, t-shirt, skirt, pants, socks, flip-flop, entre outros. Brincamos de memory game, hot potato e bingo, as crianças se divertiram muito. Fizemos atividades contextualizadas com o projeto, decoramos a nova camiseta (tshirt) da Chapeuzinho Vermelho (Little Red Riding Hood) entre outras atividades. Terminamos o semestre falando sobre a Copa do Mundo (World Cup)aprendemos algumas palavras como flag, soccer player, score, team, stand, whistle, goal entre outras, brincamos e fizemos atividades as crianças adoraram. Continuaremos nosso trabalho juntos no próximo semestre com o projeto Sea animals, Halloween e Christmas. O início do ano no Grupo 5 é sempre muito bom: rever as crianças, ouvir todas as novidades e notar o quanto elas cresceram. O inglês já faz parte do seu dia a dia na escola, elas estão o tempo todo lembrando músicas, brincadeiras e histórias que aprenderam no ano passado. As aulas têm como objetivo ampliar o vocabulário adquirido nos anos anteriores e apresentar para as crianças novidades que facilitem a aquisição do Inglês. No Grupo 5, damos mais ênfase à oralidade, utilizando estruturas gramaticais em inglês para que as crianças se sintam mais à vontade em falar o idioma. Para isso, ao iniciarmos nossas aulas apresentamos uma nova rotina: nossa chamada, a qual é feita por eles mesmos em inglês:
Is Maria here? / Yes, I'm here!. Em seguida, revisamos os cumprimentos (greetings), com a música Hello, good morning! e enfatizamos que quando chegamos dizemos hello, quando vamos embora good-bye, quando está de manhã good morning! e assim por diante. Também nos cumprimentamos dizendo: How are you? / I'm fine, thank you! Iniciamos nosso semestre falando sobre FOOD, para desenvolvermos esse projeto lemos alguns livros que mencionavam curiosidades sobre os alimentos. Conversamos sobre os alimentos que fazem bem à saúde e os que não fazem e fizemos uma atividade em que eles separavam os flashcards com figuras de comidas saudáveis (Healthy) e nãosaudáveis (Junk). Citamos: ice cream, chocolate cake, salad, rice and beans, sandwich, pop corn, pizza, milk, water, entre outros. Para trabalhar a oralidade do idioma aproveitamos este tema e propomos que os alunos se entrevistassem em inglês utilizando as estruturas gramaticais: Do you like orange? / Yes, I do / No, I don't. O resultado não poderia ter sido melhor. Todos atenderam a proposta e conversaram em inglês e aqueles que, por ventura, falavam algo em português os próprios amigos lembravam e os corrigiam. Foi muito bom ver a evolução das crianças com o idioma. Cada vez mais eles desenrolam a língua. O projeto CASTLES desenvolvido é na sala de aula, e conversamos sobre o que existe dentro dos castelos. Aprendemos a falar king, queen, princess, knight, tower, sword, crown entre outros símbolos da época medieval para enfatizarmos o vocabulário aprendido. Assistimos ao filme Medieval Times, as crianças gostaram muito de ver os torneios e duelos da época. Brincamos com os flashcards e fizemos atividades em que as crianças desenhavam o que era citado na história enquanto contávamos. Terminamos o semestre falando sobre a Copa do Mundo (World Cup)aprendemos algumas palavras como flag, soccer player, score, cleated shoes, team, stand, whistle, goal entre outras, brincamos e fizemos atividades as crianças adoraram.
No Segundo semestre daremos ênfase ao projeto Conhecendo o Brasil no qual passaremos por alguns Estados de nosso país e aprenderemos em inglês sobre praia, floresta e cidade. Também falaremos sobre Halloween e Christmas. MATERIAIS UTILIZADOS Letras das Músicas: Música de chegada Good morning everyone, Our class has just began. I'd like to see your smile faces... Good morning everyone! Música de despedida Good-bye, good-bye, good-bye to you... Good-bye dear children I gonna miss you! Rainbow Red and yellow, indigo and blue Purple and orange and green... I can see a rainbow, see a rainbow, See a rainbow, too! The Train Tchufa, tchufa, tchufa, tchufa I`m a noisy train... Tchufa, tchufa, tchufa, tchufa Singing in the rain!
Puff, puff, puff I put it all my break... Puff, puff, puff What a noise I make! Piuíííí... Head, Shoulders, Knees and Toes Head, shoulders, knees and toes, knees and toes Head, shoulders, knees and toes, knees and toes Eyes, ears, mouth and nose Head, shoulders, knees and toes knees and toes I ve got ten fingers I ve got ten fingers, I ve got ten toes, Two eyes, two ears but just one nose. LIVROS: School Makes Me Happy Ed. Ladybird My First Jumbo Book of Colors Ed. Scholastic Amazing Colours Ed. DK Disney's Magic English My Body DVD's: Disney Magic English: Hello! Disney Magic English: Colors