AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

Transcrição

1 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE LÍNGUA INGLESA (Oferta Complementar) 4.º Ano Proporcionar aos alunos algum contacto com a cultura angloamericana; Hello! Vocabulário: numbers (1-15); colours; classroom items; days of the week; the alphabet (vowels). Role-playing Exercícios de produção Instrumentos de avaliação: 1.º Período (+/- 13 Proporcionar aos alunos conhecimentos básicos da Língua Inglesa que favoreçam uma preparação sólida e consistente para o 2.º ciclo do Ensino Básico; Estruturas: - What s your name? I m - How old are you? / I m ; - My favourite colour / day is escrita (frase, parágrafo) Preenchimento de diagnóstica oral aulas) Desenvolver, de forma equilibrada, as diversas competências (listening comprehension, reading comprehension, grammar, interacting, writing); Compreender, com ajuda, discursos simples quando se fala de forma clara e pausada e conteúdos simples em registos produzidos para o seu nível em meios áudio/audiovisuais; Intenções comunicativas: asking and giving personal information. Unit 1 Toys Vocabulário: toys (ball, car, cowboy ); big / small. Estruturas: - It s / It isn t; - Is it? - What s your favourite toy? espaços Completamento de frases Ordenação de imagens Palavras cruzadas e sopa de letras Lê/ouve e desenha Trabalho em sala de aula Participação Realização dos trabalhos de casa Intenções comunicativas: describing / talking about toys. /pinta Planificação de Língua Inglesa 4.º Ano AEQC Ano Letivo 2015/2016 Página 1

2 Ler/ouvir pequenos textos adequados à sua faixa etária e do seu interesse; Unit 2 Monsters Escreve e desenha Trabalhos individuais, de Interagir, com alguma ajuda, com um interlocutor em situações familiares previamente preparadas; Vocabulário: face parts; monster, scary; the alphabet (consonants). Exercícios de consolidação vocabular pares ou de grupo Expressar-se com vocabulário simples sobre assuntos familiares, em situações previamente preparadas; Produzir pequenos textos com linguagem simples previamente trabalhada; Compreender e adquirir algumas estruturas básicas de funcionamento da língua; Estruturas: - I ve got / I haven t got Intenções comunicativas: describing people s faces Culture and Festivals Halloween, Christmas. Exercícios de descodificação oral (listening) Exercícios de spelling Audição e leitura de textos diversificados Testes formativos Autoavaliação no final de cada unidade Desenvolver estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas; Descrição de imagens Utilizar e desenvolver estratégias adequadas à organização do processo de aprendizagem; Distinção entre afirmações verdadeiras e falsas Planificação de Língua Inglesa 4.º Ano AEQC Ano Letivo 2015/2016 Página 2

3 Participar em atividades relacionadas com datas comemorativas, no âmbito das tradições anglo-americanas, em articulação com outros ciclos de ensino. Unit 3 Everyone s different! Vocabulário: Parts of the body; long / short. Estruturas: - He/She s got Correspondências Exercícios de pronunciação Instrumentos de registo da avaliação: 2.º Período (+/- 10 aulas) - He/She hasn t got Grelhas de Exercícios de produção observação Intenções comunicativas: describing people s appearance. Unit 4 It s magic Vocabulário: Prepositions of place (in, on, under); rooms in a house; furniture; genie, spider; numbers (16-20) escrita orientada Audição/leitura de pequenas histórias (sugestões): o Our Colourful World direta Grelhas de avaliação de testes / trabalhos Estruturas: - Where s? Intenções comunicativas: saying where things are. o o Santa s Little Helper The Greedy Hippo Grelhas de avaliação das atitudes e valores Planificação de Língua Inglesa 4.º Ano AEQC Ano Letivo 2015/2016 Página 3

4 Unit 5 I can do that! Vocabulário: actions (climb, dance, fly, hide ); wild animals. Estruturas: - I can/can t - It can - Can you? Intenções comunicativas: talking about what people/animals can/can t do. Culture and Festivals St. Valentine s Day, Father s Day, Easter Planificação de Língua Inglesa 4.º Ano AEQC Ano Letivo 2015/2016 Página 4

5 Unit 6 I like spaghetti Vocabulário: food. Estruturas: - I like /I don t like. - Do you like? Intenções comunicativas: talking about likes and dislikes. Unit 7 My family Vocabulário: Family members; numbers (21-50) Estruturas: - Have you got a? - Here you are. Audição/leitura de pequenas histórias (sugestões): o Our Colourful World o Winnie in Winter o Santa s Little Helper o The Greedy Hippo o What s That Noise? 3.º Período (+/- 10 aulas) Intenções comunicativas: describing someone s family. Planificação de Língua Inglesa 4.º Ano AEQC Ano Letivo 2015/2016 Página 5

6 Vocabulário: Clothes AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Unit 8 What s he wearing Estruturas: - What are you wearing? - I m/he s/she s wearing Intenções comunicativas: talking about what people are wearing. Culture and Festivals Mother s Day Observação: A classroom language será trabalhada ao longo do ano letivo, de acordo com as necessidades da sala de aula. Recursos: manual adotado e respetivo livro de exercícios, livros de histórias, cartazes, fotocópias de fichas e testes, CDs áudio, CD-ROMs, Internet, apresentações em PowerPoint, computadores, impressora, leitores de CD e dicionários bilingues. Articulação de /Atividades: Ao longo do ano será possível a articulação de conteúdos e de atividades a decidir com os professores titulares das turmas. Planificação de Língua Inglesa 4.º Ano AEQC Ano Letivo 2015/2016 Página 6