PLANIFICAÇÃO MODULAR ANO LETIVO 2016 / 2017

PLANIFICAÇÃO MODULAR ANO LETIVO 2016 / 2017 CURSO/CICLO DE FORMAÇÃO Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos - 2015/2018 DISCIPLINA: Português Docente Francisca Costa Manual: Português Claro, 2º ano, Módulos 5,6,7 e 8, Porto Editora N.º TOTAL DE MÓDULOS DO 2º ANO 4 N.º N.º DE Blocos de Início Final Módulo DESIGNAÇÃO DO MÓDULO Módulo HORAS 45 m Módulo (Previsão) 5 21 28 16/09/16 22/11/16 Textos dos Média II OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM CONTEÚDOS SITUAÇÕES DE Processuais Declarativos APRENDIZAGEM / Leitura Seletiva, Global, Analítica e Leitura e análise de textos Crítica jornalísticos crónica, Oral Mobilizar conhecimentos prévios Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto jornalístico Identificar os códigos utilizados pelos diferentes media Refletir sobre o papel e as responsabilidades dos media na formação pessoal e social do indivíduo Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto Pré - leitura Leitura Pós - leitura Texto dos Média Códigos utilizados pelos media Entrevistas Documentários de índole científica Artigos de apreciação Crítica Crónicas literárias e radiofónicas Síntese de textos informativo expositivos Antecipação de significados a partir de indícios vários (títulos, imagens...) Características dos textos reportagem, entrevista, notícia, publicidade, Realização de fichas de Resolução de questionários e de guiões de leitura orientada Relação entre imagens e textos RECURSOS Textos jornalísticos de várias tipologias Textos realizados pelos alunos Textos do manual Revistas Jornais Diários Descrição / Retrato Fichas CUSTOS

Distinguir o essencial do acessório Determinar a intencionalidade comunicativa Apreender os sentidos dos textos Distinguir factos comuns de factos noticiosos Identificar marcas de textos jornalísticos Descrever e interpretar imagens Aplicar as regras da textualidade Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de planificação, execução e avaliação Produzir textos informativos, publicitários, Refletir sobre o funcionamento da língua Estratégias de escuta: Global Selectiva Pormenorizada Escrita Planificação Execução Avaliação jornalísticos A publicidade imagem e texto Relação entre textos e entre imagens, BD, fotografias... O verbal e o visual (a imagem fixa e em movimento; funções da imagem informativa e explicativa) Textos de diferentes tipos Classes de palavras (nomes, verbos...) Funções sintáticas Campo lexical Polissemia Sinonímia / antonímia Discurso direto / indireto Elaboração de planos de textos segundo modelos Produção de textos previstos e forma condicionada e livre Oficina de escrita Apresentações orais Resolução de fichas de Exercícios de revisão gramatical Resolução de fichas de Teste, formativo e sumativo Grelhas de observação directa e indirecta (oralidade e escrita) Exercícios de escolha múltipla, de associação, de alternativa verdadeiro/falso, de completamento Questionários Imagens Registos áudio Textos BD Fotografias Internet Textos produzidos pelos alunos

N.º N.º DE Blocos de Início Final Módulo DESIGNAÇÃO DO MÓDULO Módulo HORAS 45 m Módulo (Previsão) 6 27 36 25/11/16 8/02/17 Textos argumentativos OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM Reconhecer textos de intenção argumentativa Determinar a intencionalidade comunicativa Reconhecer valores do texto informativo/ argumentativo Identificar sentidos implícitos do texto Reconhecer o valor estético da língua Reconhecer figuras de estilo/recursos estilísticos, como a alegoria e a metáfora Interagir com o universo de sensações, emoções, ideias e imagens próprias do discurso argumentativo Conhecer aspectos do Sermão de Sto António aos Peixes Aplicar conhecimentos prévios Produzir textos de carácter argumentativo Determinar a intencionalidade comunicativa Apreender os sentidos dos textos Distinguir factos de sentimentos, atitudes e opiniões Reconhecer o valor expressivo e estilístico da pontuação Reconhecer a dimensão estética da língua Processuais Leitura Selectiva Global Analítica e Crítica Oral Escrita Planificação Textualização Revisão Leitura para informação e estudo Elaboração apontamentos Registo de notas de CONTEÚDOS Declarativos Discurso político Texto argumentativo Características do texto argumentativo Figuras de Estilo / Recursos Expressivos Aspetos gerais da arte de bem discursar (retórica ) Textos para leitura em regime contratual Recursos expressivos (metáfora, paralelismo, alegoria, anáfora, antítese, personificação, interrogação retórica, apóstrofe, hipérbole, enumeração ) Descrição e interpretação de imagens Funcionamento da língua (Classes e subclasses de palavras; funções sintácticas) Interacção discursiva: força ilocutória tipologia dos actos ilocutórios (assertivos, directivos, compromissivos, expressivos, declarações, declarações assertivas) SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM / Instrumentos de avaliação Leitura, análise e interpretação de textos Resolução de fichas de Realização de guiões de leitura Leitura de textos argumentativos Silenciosa Expressiva Orientada Resolução de questionários Identificação, explicação e análise de recursos expressivos Descrição e interpretação de imagens Reflexão sobre o funcionamento da língua Aplicação das regras de funcionamento da língua Reflexão e aplicação das regras de pontuação Reconto de textos Identificação do tema e do RECURSOS Textos argumentativos e discursos políticos do manual Gramáticas Prontuários Enciclopédias Dicionários Registos áudio e vídeo Internet CDs Textos poéticos Questionários Questionários Fichas de Trabalho CUSTOS

Descrever e interpretar imagens Contactar com autores que fazem parte do Património Cultural Lusófono Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de planificação, execução e avaliação Aplicar as regras de funcionamento da língua Adequar o discurso à situação comunicativa Produzir textos de cariz argumentativa Utilizar técnicas de pesquisa em vários suportes Aplicar regras de tomada de notas Organizar a informação escolhida Desenvolver a capacidade de auto análise, conhecimento e aceitação do outro Desenvolver o sentimento de pertença a uma comunidade cultural Pontuação Relação entre textos Reconto Tema e assunto Tomada de notas assunto Reconhecimento dos processos de argumentação Leitura e análise de discursos Audição de registos áudio (discursos) Teste formativo e sumativo Grelhas de observação directa e indirecta (oralidade e escrita) Exercícios de escolha múltipla, de associação, de alternativa verdadeiro/falso, de completamento Imagens Fichas com exercícios de pontuação Textos

N.º N.º DE Blocos de Início Final Módulo DESIGNAÇÃO DO MÓDULO Módulo HORAS 45 m Módulo (Previsão) 7 24 32 10/02/17 10/04/17 Textos de Teatro I OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM CONTEÚDOS SITUAÇÕES DE Processuais Declarativos APRENDIZAGEM / Identificar os códigos utilizados no Leitura Textos dramáticos Leitura e análise de textos dos texto dramático Oral Reconhecimento das partes formais do dramáticos Distinguir a matriz discursiva do Global texto dramático Leitura e exploração de texto dramático Selectiva Caracterização de personagens excertos da obra Frei Luís de Reconhecer o valor expressivo da Analítica e crítica Interpretação das didascálias e de Sousa de Almeida Garrett pontuação apartes Produção escrita de uma cena Identificar os momentos importantes da Relação entre palavras e estruturas de teatro ação Interpretação da obra lexicais Representação de uma pequena Compreender as mudanças de cena e Frei Luís de Sousa O discurso direto e indireto cena, em grupo, na sala de aula cenário Leitura silenciosa e Apresentação oral Reconhecer valores expressivos e oral de excertos Valor semântico da estrutura frásica Leitura e exploração de estilísticos Lexicografia documentários Programar a produção da escrita e da oralidade Estratégias de Leitura e análise de artigos de observando as fases de planificação, execução, escuta avaliação Modos de relato do discurso apreciação crítica Global Programar a produção da escrita e da oralidade (discurso directo e indirecto) observando as fases de planificação, execução, Selectiva Texto (continuidade; progressão; avaliação Pormenorizada coesão; coerência) Refletir sobre o funcionamento da língua Reconhecer o valor polissémico das Escrita Teste formativo e sumativo realizações lexicais Utilizar conscientemente os conhecimentos Planificação Grelhas de observação directa adquiridos sobre o sistema linguístico para uma Execução e indirecta (oralidade e escrita) melhor compreensão dos textos e para a revisão e Avaliação Exercícios de escolha aperfeiçoamento das suas produções múltipla, de associação, de alternativa verdadeiro/falso, de completamento RECURSOS Artigos científicos e técnicos Televisão Internet Trabalhos apresentados pelos alunos Meios de Comunicação Internet TV por Satélite CUSTOS

N.º N.º DE Blocos de Início Final Módulo DESIGNAÇÃO DO MÓDULO Módulo HORAS 45 m Módulo (Previsão) 8 36 48 12/04/17 18/05/17 Textos Narrativos / Descritivos e Textos Líricos OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM CONTEÚDOS SITUAÇÕES DE Processuais Declarativos APRENDIZAGEM / Reconhecer as características do Leitura expressiva de textos texto narrativo Compreensão / narrativos / expositivos Reconhecer a dimensão estática Expressão oral Leitura silenciosa e expressiva Planificação da língua de romance do século XIX Execução Sequencialização (observância Interagir de forma criativa com Avaliação do esquema da narrativa, no caso os universos ficcionais da narrativa ficcional) Utilizar conhecimentos já Escrita Reconto de textos referidos adquiridos global e selectiva Antecipar conteúdos a partir de Planificação Manutenção da informação indícios vários Textualização principal Revisão Uso / função da imagem Identificar a função da imagem relativamente ao texto Aplicar técnicas de condensação linguística Reflectir sobre o funcionamento Registo de tomada de notas Textos de autor Os Maias de Eça de Queirós Leitura e análise de excertos Textos narrativos / descritivos Categorias da narrativa Modos de representação e de expressão Contos / novelas do século XX (um/uma de literatura portuguesa e um / uma de literatura universal) Reconto Comunicação oral regulada por técnicas Relatório Documentários Técnicas e modelos de escrita (texto narrativo, texto descritivo e relativamente ao texto Realização de fichas de Contrato de leitura Oficina de escrita RECURSOS Entrevistas CDs Internet Filmes Desenhos humorísticos Documentários Fichas de Guiões de leitura Questionários Textos produzidos pelos alunos Manual Plural Histórias da Literatura Fichas de compreensão da CUSTOS

da língua Produzir textos de acordo com técnicas e modelos de escrita Reconhecer classes e subclasses de palavras Reconhecer funções sintácticas nucleares Distinguir relações de coordenação e de subordinação Dominar os paradigmas da flexão nominal, adjectival e verbal resumo) Síntese de texto informativo expositivo Escrita global e selectiva e organização da informação Língua, comunidade linguística, variação e mudança Teste formativo e sumativo Grelhas de observação directa e indirecta (oralidade e escrita) Exercícios de escolha múltipla, de associação, de verdadeiro/falso, de completamento leitura Elaboração de fichas biográficas de autores Relatórios

Critérios de Avaliação para os Cursos Profissionais Secundário AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA POR MÓDULOS Atitudes e Valores 20% Competências e saberes 80% Material e conservação do material 2% Participação 2% Cooperação 2% Respeito 2% Empenho e interesse 2% Autonomia 2% Pontualidade e assiduidade 2% Responsabilidade 2% Criatividade 2% Curiosidade/Desafio 2% Total 20% Testes 50% Expressão Oral 10% Trabalhos 20% Total 80% Nota: No caso de não se realizarem s por parte dos alunos, os testes corresponderão ao total da avaliação de cada módulo e vice-versa. A ordem dos módulos definida para a leccionação dos módulos corresponde à proposta do programa homologado pelo Ministério da Educação? Sim X Não Observações / Recomendações: O Professor O Diretor de Curso