ESCOLA BÁSICA 2º E 3º CICLOS JOÃO AFONSO DE AVEIRO LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ano 1º Período /2012

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1 ESCOLA BÁSICA 2º E 3º CICLOS JOÃO AFONSO DE AVEIRO LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ano 1º Período /2012 Total de aulas previstas 78 (aprox.) 10 aulas (uma semanal) para Oficina de CEL 12 aulas (dois blocos de 90m, no mínimo, por mês) para Oficina de Escrita 8 aulas para momentos formais (2 blocos de 90 minutos), calendarizados, de avaliação/ correção Total de aulas para as unidades didáticas -48 Unidade didática Nº de aulas Conteúdos Estratégias Comunicação oral: - expressão verbal em interação; - compreensão dos enunciados orais; - comunicação oral regulada por técnicas. Produção de discursos variados, tendo em conta a situação concreta e os participantes Análise do manual adotado/ conteúdos programáticos Sociabilidade e diagnose 10 Análise dos critérios de avaliação da disciplina Execução, respeitando as regras inerentes, de diversas técnicas de comunicação: - diálogo - troca de impressões - exposição Conteúdos temáticos lecionados no ano anterior; Resolução/correção do teste diagnóstico; Feed-back de conteúdos lecionados no ano anterior; Realização de exercícios de diagnóstico nos vários domínios: ouvir/falar; ler; escrever. 1

2 Unidade didática Nº de aulas Conteúdos Estratégias Modo Narrativo 18 Personagens principais e secundárias. Caracterização física e psicológica das personagens. Modos de caracterização direta e indireta. O espaço e o tempo. Relação do espaço e do tempo com as características das personagens. Marcas da presença ou ausência do narrador, da sua parcialidade ou imparcialidade. A estrutura interna do texto narrativo. A narração, a descrição, o diálogo e o monólogo. Tema e assunto. Unidades narrativas: - momentos de avanço - momentos de pausa - informantes Articulação da sequências narrativas: - encadeamento - alternância - encaixe Intencionalidade comunicativa Recursos expressivos (valor expressivo de classes de palavras e figuras de estilo) Leitura de contos tradicionais, lendas e crónicas Leitura orientada da obra integral: - O tesouro, de Eça de Queirós. Leitura de outras obras selecionadas pelo aluno, de acordo com as sugestões do Plano Nacional de Leitura e do manual Um fio de fumo nos confins do mar, de Alice Vieira. Articulação da narrativa com outros tipos de textos: - publicitários - jornalísticos - utilitários - biografias Leitura silenciosa e expressiva pelos alunos, -Elaboração de resumos; -deteção/análise de todas as Categorias da narrativa através do preenchimento de fichas de trabalho; -delimitação da ação; -localização da ação no espaço e no tempo; -identificação e caracterização das personagens; -classificação do narrador quanto à presença. -Elaboração de esquemas síntese sobre as características dos modos de apresentação do discurso. Realização de trabalhos em pares e em grupos. Oficina de Escrita Oficina de CEL 2

3 Sinónimos/Antónimos Polissemia Funcionamento da língua Modos de representação do discurso direto, indireto e indireto livre. Classes e subclasses de palavras. Formas verbais. A conjugação perifrástica. Valor aspectual das formas verbais. Transformação de frases ativas em frases passivas. Divisão e classificação de orações de frases complexas. Análise sintática de orações. Processo de formação de palavras. Produção de diferentes tipos de texto oral/escrito O resumo; O autorretrato; O retrato; A notícia; A carta; A crítica; A entrevista. 3

4 Unidade didática Nº de aulas Conteúdos Estratégias Modo dramático Auto da Barca do Inferno 20 Sobre a época, a vida e a obra de Gil Vicente Principais elementos biográficos de Gil Vicente. Dados históricos sobre a época deste dramaturgo. Obras escritas por Gil Vicente. A importância de Gil Vicente na sua época. Aa vertente crítica da obra vicentina. As origens do teatro: teatro pré-vicentino. O Auto da Barca do Inferno A estrutura interna e externa da obra. Personagens alegóricas. Os símbolos cénicos das personagens. Personagens tipo. Argumentos de defesa e de acusação. O destino final das personagens. A crítica social presente no Auto. Aspetos atuais da crítica vicentina. Os diferentes tipos de cómico. Caracterização das personagens. A ironia e o eufemismo como recursos expressivos. Leitura de fichas informativas Realização de trabalhos de grupo Leitura e análise textual do auto Transformação de textos narrativos em textos dramáticos Levantamento de aspetos caracterizadores das personagens e registo nos cadernos Leitura de excertos da obra Análise ideológica e formal das várias cenas do auto Resolução de fichas de trabalho Outros recursos estilísticos: Alegoria; antítese; repetição; metáfora Níveis de língua Categorias do texto dramático: Ação Espaço Tempo Realização de um trabalho individual de pesquisa e análise acerca de uma personagem vicentina à escolha Realização de trabalhos em pares ou em grupos sobre as várias cenas do auto 4

5 Unidade de tempo, espaço e ação. Realização de fichas de trabalho Funcionamento da língua A origem da língua portuguesa. Etapas da evolução da língua portuguesa. Exemplos de influência de outras línguas na língua portuguesa Fenómenos fonéticos de adição, queda e permuta. Evolução fonética do latim para o português. Evolução semântica de algumas palavras. Arcaísmos, estrangeirismos, e neologismos na língua portuguesa. Dramatização de textos elaborados pelos alunos Representação de uma cena do auto Resolução de exercícios sobre o funcionamento da língua Consulta da gramática-registo nos cadernos diários Produção de diferentes tipos de texto oral/escrito Normas de redação de uma carta de reclamação. Textos de crítica. 5

6 ESCOLA BÁSICA 2º E 3º CICLOS JOÃO AFONSO DE AVEIRO LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ano 2º Período /2012 Total de aulas previstas 72 (aprox.) 10 aulas (uma semanal) para Oficina de CEL 12 aulas (dois blocos de 90m, no mínimo, por mês) para Oficina de Escrita 8 aulas para momentos formais (2 blocos de 90 minutos), calendarizados, de avaliação/ correção Total de aulas para as unidades didáticas -42 Unidade didática Nº de aulas Conteúdos Estratégias Texto Literário - O modo lírico 15 Texto poético: - tema ou temas; - plurissignificação Intencionalidade comunicativa; Valores estéticos e simbólicos; Riqueza e expressividade da linguagem Leitura expressiva de textos poéticos; Análise ideológica de poemas; Resolução de fichas de trabalho; Audição e comentário de poemas musicados; Análise formal e estilística de textos Noções básicas de versificação: - estrutura estrófica; - estrutura métrica; - estrutura rimática; - ritmo; - melodia Produção de textos poéticos; Declamação de poemas; Memorização de poemas Resolução de exercícios sobre o funcionamento da língua 6

7 Texto Épico 27 A Epopeia As fontes d Os Lusíadas: - a Odisseia e a Ilíada de Homero Os Lusíadas: - contexto sociocultural - origem do poema - título Estrutura interna: - proposição - invocação - dedicatória - narração in medias res Características da epopeia -estilo elevado -herói singular -herói coletivo -mitologia (...) Os planos: - poeta - viagem - mitologia - história Estrutura Externa: -cantos -verso decassilábico -estrofes-oitavas -rima Episódios selecionados: -Mítico-Consílio dos Deuses; -Lírico-Inês de Castro; -Histórico-Bélico-Batalha de Aljubarrota; -Simbólico-Despedidas de Belém (Partida das Naus), Leitura de fichas informativas Realização de um trabalho individual de pesquisa acerca do contexto sociocultural de Os Lusíadas Leitura e comentário de textos informativos Elaboração de esquemas síntese Projeção e comentário de transparências sobre a estrutura da obra Leitura e comentário de textos de apoio Resolução de fichas de trabalho sobre as características de uma epopeia Leitura e análise de segmentos textuais. Análise formal de estrofes e registo no quadro e no caderno diário. Leitura e análise de vários episódios e elaboração de resumos. Interpretação ideológica dos episódios. Preenchimento de guiões de leitura Resolução de fichas de trabalho. Projeção e comentário de transparências. Levantamento e registo de determinados recursos estilísticos. Diálogo interativo para explicação do valor estilístico de segmentos textuais. 7

8 O Adamastor; -Naturalista- Tempestade, Chegada à Índia; Recursos Estilísticos - hipérbole; - sinédoque; - perífrase; - comparação; - metáfora; - personificação; - enumeração; - antítese; Oficina de Escrita Oficina de CEL 8

9 ESCOLA BÁSICA 2º E 3º CICLOS JOÃO AFONSO DE AVEIRO LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ano 3º Período /2012 Total de aulas previstas 54 (aprox.) 7 aulas (uma semanal) para Oficina de CEL 7 aulas (dois blocos de 90m, no mínimo, por mês) para Oficina de escrita 8 aulas para momentos formais(2 blocos de 90 minutos), calendarizados, de avaliação/ correção Total de aulas para as unidades didáticas -31 Unidade didática Nº de aulas Conteúdos Estratégias Intertextualidade (com a narrativa épica) 16 Poemas de Fernando Pessoa - O Infante - Horizonte - Mostrengo - Mar Português Funcionamento da Língua: -Processo de formação das palavras -Flexão Verbal: - imperativo - conjuntivo - aspeto verbal -Frase Complexa: - coordenação - subordinação -Funções sintáticas do S.P. Articulação da narrativa/ texto poético com outros tipos de textos: - texto argumentativo - comentário Leitura e análise comparativa de textos: a intertextualidade. Realização de trabalhos em grupo para preenchimento de grelhas de análise textual. Consulta de gramáticas e registo de sínteses no caderno diário Resolução de fichas de trabalho Análise sintática de frases Consulta da gramática Resolução de fichas de trabalho Produção coletiva e individual de textos Realização de debates/ trabalhos em grupo Aperfeiçoamento de textos através da auto e heterocorreção Oficina de escrita Oficina de CEL 9

10 Revisões 15 Preparação para o exame de 9º ano: revisão de conteúdos lecionados no 3º ciclo. Realização de fichas de trabalho Esclarecimento de dúvidas dos alunos 10

11 Material Avaliação Bibliografia Manual adotado Textos policopiados Fichas de trabalho Fichas informativas Enunciados dos exames de Língua Portuguesa de anos letivos anteriores Guiões de leitura Revistas Jornais Imagens Dicionário de língua portuguesa Outros materiais Diagnóstica Formativa: Observação direta e contínua Trabalhos de grupo Trabalhos extra-aula Exercícios de leitura Exercícios de expressão escrita Exercícios escritos de verificação e aplicação de conhecimentos Sumativa Espírito de iniciativa e de criatividade Atitudes e valores Gramática de Língua Portuguesa atualizada Guia do Acordo Ortográfico Dicionário Prontuário Enciclopédias Obras de leitura recreativa Obras de leitura orientada: O tesouro Os Lusíadas Auto da Barca do Inferno 11