ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL DE HISTÓRIA Nome Nº 9º Ano Data: Professor: Piero/ Thales Nota: (valor 2,0) FINAL a) Introdução Neste ano, sua média global foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Através deste roteiro, recuperaremos os principais conceitos e procedimentos trabalhados no ano. No primeiro semestre, estudamos a transição entre o Império e a República brasileira. Iniciamos com as profundas mudanças na estrutura econômica e política do Império no Brasil a partir de 1850. Essas mudanças levaram ao isolamento político de Dom Pedro II e sua consequente abdicação em 1889 dando início à jovem República. As primeiras experiências democráticas no país levaram à consolidação de novos agentes sociais ao poder e a formação do Estado brasileiro moderno. Após a Primeira Guerra mundial, o capitalismo se consolidou como sistema econômico predominante, garantido a ascensão econômica estadunidense no cenário mundial. Todavia, após a Crise de 1929, alguns países estabeleceram um novo sistema político e econômico no qual o Estado detém o controle sobre diversos aspectos da vida em sociedade, redefinindo a relação entre indivíduo e nação, os Estados Totalitários. No segundo semestre, estudamos como ocorreu o fim da República Oligárquica no Brasil durante a primeira metade do século XX. Começamos analisando quais os grupos insatisfeitos nos os primeiros anos da República e como o gaúcho Getúlio Vargas articulou esses grupos promovendo a Revolução de 1930. Apesar da Revolução Constitucionalista de 1932, Vargas se consolida no poder, chegando mesmo a promover uma ditadura com o Estado Novo. É a chamada Era Vargas. Por fim, retomamos a consolidação do modelo político autoritário nazista a partir da recuperação econômica e expansão territorial e militar da Alemanha, resultando no maior conflito armado da história da humanidade: a Segunda Guerra Mundial. Nesse percurso, trabalhamos procedimentos de leitura e de escrita como palavraschave, sublinhado, registros de aula e mapas conceituais. Essas técnicas são muito importantes para facilitar seu aprendizado. Procure utilizá-las para responder às questões.
b) Conteúdos essenciais do bimestre Nesse semestre, a recuperação de História do 9º ano terá como temas: República Oligárquica Era Vargas Estados Totalitários/Nazismo c) Objetivos de aprendizagem Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do primeiro, segundo, terceiro e quarto bimestre tínhamos como objetivos de aprendizagem: Caracterizar a República Velha no Brasil e a construção do Estado brasileiro; Identificar as continuidades e rupturas entre o Brasil Império e o Brasil República; Compreender a consolidação de uma nova elite nacional por meio do controle das estruturas republicanas democráticas; Compreender o desenvolvimento de uma resistência social à nova concepção política e econômica nacional republicana; Contextualizar e relacionar a emergência do modelo republicano capitalista no Brasil às mudanças políticas e econômicas na Europa como a Revolução Russa e a Primeira Guerra Mundial; Caracterizar os Estados Totalitários na Europa; Analisar qual a importância da vigilância contra a ascensão dos Estados Totalitários para a atualidade; Relacionar as consequências da Crise de 29 e da ascensão dos Estados Totalitários com a Segunda Guerra Mundial; Identificar as rupturas do governo Vargas com a República Oligárquica durante a Revolução de 1930; Contextualizar a Revolução de 1932 dentro da perspectiva da história da cidade de São Paulo; Caracterizar o governo democrático de Vargas entre 1930 e 1934; Contextualizar o Estado Novo como um governo ditatorial alinhado ideologicamente aos Estados Totalitários europeus; Compreender o processo de industrialização nacional ao longo da década de 30 como parte da política de diversificação econômica varguista e a aproximação entre sindicatos e governo caracterizando uma política trabalhista.
d) Postura de estudante Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do ano estão arquivadas em seu caderno. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimento dos estudos. Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro. e) Orientações de estudo Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos ao longo do ano e, assim, possibilitará que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. Para a compreensão dos procedimentos e conteúdos trabalhados, você deverá: reler os textos do livro (Capítulos 1 (textos I, II e III), 10 (textos I, II, III e IV) e 9 (texto II)) e os registros do caderno trabalhados durante o primeiro, segundo, terceiro e quarto bimestre; responder os exercícios do roteiro de recuperação; tirar as dúvidas com o professor e monitor. O roteiro deve ser entregue com os exercícios feitos no dia da prova de recuperação para o responsável pela aplicação da prova. f) Questões dos conteúdos essenciais do bimestre. Após ler o texto O conturbado início da República, do livro História em Documento, 9º ano, na página 14, faça o que se pede abaixo. 1. Complete a tabela abaixo caracterizando os quatro presidentes durante o início da República no Brasil.
DATA PRESIDENTE SITUAÇÃO POLÍTICA SITUAÇÃO ECONÔMICA 1989 1889 Marechal Deodoro da Fonseca (governo provisório) 1889 1891 Marechal Deodoro da Fonseca (presidente eleito) 1891 1894 1894-1898
Após ler o texto A República das Oligarquias do livro História em Documento, 9º ano, na página 16, faça o que se pede abaixo. 2. Leia o documento 1, na página 17, e responda às perguntas propostas no livro. a) _ b) _ c) _ d) _ 3. Utilizando suas próprias palavras, defina as palavras-chave referentes à República Oligárquica. Federalismo: Latifundiários:
Oligarquias: Governo federal: Política do café com leite: Política dos governadores: 4. Leia a atividade 2, da página 17 e responda à pergunta proposta no livro.
Após ler o texto O poder dos coronéis, do livro História em Documento, 9º ano, na página 18, faça o que se pede abaixo. 5. Utilizando as palavras-chave abaixo, responda como as oligarquias garantiam o controle sobre as eleições. Não esqueça de grifar as palavraschave em sua resposta. fidelidade troca de favores voto de cabresto Comissão de Verificação dependentes curral eleitoral federalismo clientelismo 6. Leia o documento 9, da página 19 e responda à pergunta proposta no livro. a) b) c) d)
Após ler o texto A Revolução de 1930, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página 142, faça o que se pede abaixo. 7. Complete o mapa conceitual abaixo com suas próprias palavras.
8. Leia o documento 2, na página 143, e responda às três perguntas propostas no livro. a) _ b) _ c) _ Após ler o texto São Paulo contra Vargas, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página 144, faça o que se pede abaixo. 9. Explique porque, mesmo derrotada, a Revolução Constitucionalista de 1932 atingiu os seus objetivos. Após ler o texto O Estado Novo, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página 146, faça o que se pede abaixo. 10. Leia a atividade 2, na página 147, e responda à pergunta proposta no livro.
11. Compare as características da Constituição de 1934, presentes no quatro e quinto parágrafo da página 144, com a Constituição de 1937. Analise atentamente o documento histórico abaixo para responder à questão 12. CONSTITUIÇÃO DOS ESTADOS UNIDOS DO BRASIL (DE 10 DE NOVEMBRO DE 1937) O PRESIDENTE DA REPÚBLICA DOS ESTADOS UNIDOS DO BRASIL, ATENDENDO às legitimas aspirações do povo brasileiro à paz política e social, profundamente perturbada por conhecidos fatores de desordem, resultantes da crescente a gravação dos dissídios partidários, que, uma, notória propaganda demagógica procura desnaturar em luta de classes, e da extremação, de conflitos ideológicos, tendentes, pelo seu desenvolvimento natural, resolver-se em termos de violência, colocando a Nação sob a funesta iminência da guerra civil; ATENDENDO ao estado de apreensão criado no País pela infiltração comunista, que se torna dia a dia mais extensa e mais profunda, exigindo remédios, de caráter radical e permanente;
ATENDENDO a que, sob as instituições anteriores, não dispunha, o Estado de meios normais de preservação e de defesa da paz, da segurança e do bem-estar do povo; Sem o apoio das forças armadas e cedendo às inspirações da opinião nacional, umas e outras justificadamente apreensivas diante dos perigos que ameaçam a nossa unidade e da rapidez com que se vem processando a decomposição das nossas instituições civis e políticas; Resolve assegurar à Nação a sua unidade, o respeito à sua honra e à sua independência, e ao povo brasileiro, sob um regime de paz política e social, as condições necessárias à sua segurança, ao seu bem-estar e à sua prosperidade, decretando a seguinte Constituição, que se cumprirá desde hoje em todo o Pais: Disponível em < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao37.htm>. Acesso em 3 junho 2014 12. Utilizando trechos do documento histórico, caracterize o Estado Novo. Após ler o texto Industrialização e trabalhismo, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página 148, faça o que se pede abaixo. 13. Leia a atividade 1, na página 149, e responda às três perguntas propostas no livro. a) _ b) _
c) _ Após ler o texto A Alemanha nazista, texto do livro História em Documento, 9º ano, na página 128, faça o que se pede abaixo. 14. Relacione a ascensão do partido nazista ao poder com o Tratado de Versalhes e a Crise de 1929. 15. Leia o documento 4, na página 129, e responda às três perguntas propostas no livro. a) _ b) _ c) _
16. Cite três características do programa do Partido Nazista. Característica 1: Característica 2: Característica 3: g) Reflexões sobre os estudos Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim. Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo. Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio. Anoto as dúvidas para pedir ajuda. Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li. 0 1 2 3 4