FUNDADOR PROF. EDILSON BRASIL SOÁREZ 2011 O Colégio que ensina o aluno a estudar APICE Geografia [4 a Etapa] 5 o Ano Ensino Fundamental I ALUNO(A): TURMA: Você está recebendo o APICE (Atividade para Intensificar os Conhecimentos da Etapa), mais um recurso que ajudará a consolidar os conteúdos que você estudou em sala. Trata-se de um material de apoio reunindo os principais tópicos de cada disciplina que devem ser observados no estudo para as provas, porém não é o único: o livro-texto, as tarefas complementares e anotações do caderno também devem ser considerados na preparação para as avaliações. O APICE foi pensado para orientar o seu estudo em casa, dessa forma, a professora não trabalhará esse material em sala, contudo você pode e deve perguntar, solicitar esclarecimentos para tirar as dúvidas que ainda tenham permanecido. Os gabaritos dos APICES estarão disponíveis no portal da escola até dois dias antes das referidas provas. Desejamos que você tenha um bom estudo e muito sucesso nas avaliações. Equipe Pedagógica do Fundamental I
2 01. No mapa abaixo, faça o que está sendo solicitado: (A) Identifique as regiões brasileiras, pintando cada uma delas no mapa com cores diferente e, em seguida, crie uma legenda com a mesma cor utilizada no mapa. Escreva, no mapa, o nome dos estados que compõem a Região Centro-Oeste. BRASIL: DIVISÃO EM REGIÕES LEGENDA: 02. Identifique as características da Região Centro-Oeste, marcando-as com um ( X ). I. Mesmo sendo predominantemente rural, a maioria da população mora nos centros urbanos.... ( ) II. A agricultura e a pecuária são atividades marcantes.... ( ) III. No território dessa região predomina a existência de grandes centros urbanos.... ( ) IV. A capital do Brasil está localizada nessa região do País.... ( ) V. A população da Região Centro-Oeste é formada por pardos, brancos e índios.... ( ) 03. A Região Centro-Oeste recebe imigrantes vindos de várias partes do País para investir na agricultura. Por que isso acontece?
04. Pesquise duas atividades econômicas que são desenvolvidas na Região Centro-Oeste e elabore um pequeno comentário sobre elas. Atividade: Comentário: Atividade: Comentário: 05. Na tabela abaixo, preencha as informações que estão faltando. ESTADOS Goiás Mato Grosso do Sul Região Centro-Oeste 06. Observe o mapa da Região Centro-Oeste na página 134 do seu livro de Geografia e responda ao questionamento a seguir: Podemos dizer que a Região Centro-Oeste é uma região litorânea? Justifique. 07. Leia a informação abaixo e resolva os itens que se seguem: 7.1. Informe: (A) Como os africanos chegavam ao Brasil. CAPITAIS Brasília Cuiabá Estimativas indicam que, do século XVI ao XIX, entraram no Brasil mais de 4 milhões de africanos. Fonte: GUELLI. Neusa Sanchez. Conviver: Geografia. (5 o ano) São Paulo: Moderna, 2009. 3 O principal motivo pelo qual foram trazidos.
7.2. Observe o mapa da página 93 do seu livro de Geografia e cite os principais estados do Brasil que eram pontos de desembarque dos escravos. 7.3. Liste algumas contribuições dos africanos para a cultura brasileira. 08. Leia e explique as afirmativas abaixo. Os escravos eram as mãos e os pés dos seus senhores. Os negros africanos muito contribuíram com a riqueza econômica do nosso País. 09. Releia o texto da página 94 do seu livro de Geografia. Imagine que você era um negro africano que viveu no Brasil na época retratada pelo texto. Escreva uma carta para as pessoas que vivem no ano de 2011. Nela, procure descrever seu dia a dia como escravo, os seus sentimentos e seus desejos. Ao final, deixe uma mensagem para as gerações atuais. Não esqueça de utilizar todos os elementos presentes em uma carta. 4
10. As imagens a seguir mostram a capa e a contracapa do CD intitulado As cidades, do cantor e compositor brasileiro Chico Buarque de Holanda. Nelas, aparece a fisionomia do compositor modificada por meio de recursos técnicos de computador. Observe. (A) Assinale a alternativa que interpreta de maneira correta as imagens mostradas nas capas do CD de Chico Buarque de Holanda. Os rostos mostrados representam diversos grupos humanos, mas nenhum deles fez parte da formação da população brasileira. O rosto do compositor é mostrado com feições diferentes para retratar as características físicas dos principais grupos humanos que formam a população brasileira. O rosto em destaque, com traços indígenas, representa os povos que não fizeram parte da origem da população brasileira. Identifique e relacione cada uma das fisionomias mostradas na imagem acima. Utilize os algarismos romanos existentes em cada uma delas. Asiático Europeu Indígena Africano Árabe 5 LEMBRE-SE: ESTUDAR É CULTIVAR A SEMENTE DO SABER.