PROFMAT Exame de Qualificação Gabarito

Documentos relacionados
MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL. ENQ Gabarito

MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL. ENQ Gabarito

Material Teórico - Módulo: Vetores em R 2 e R 3. Módulo e Produto Escalar - Parte 2. Terceiro Ano - Médio

Simulado 1 Matemática IME Soluções Propostas

Álgebra Linear I - Aula 2. Roteiro

Agrupamento de Escolas de Águeda Escola Básica Fernando Caldeira

Aula 6 Polígonos. Objetivos. Introduzir o conceito de polígono. Estabelecer alguns resultados sobre paralelogramos.

AV3 - MA p k = C 40,k 3 UMA SOLUÇÃO 40! 40! 3 3 > k 2

GABARITO E PAUTA DE CORREÇÃO DO ENQ Questão 2 [ 1,0 pt ::: (a)=0,5; (b)=0,5 ] Sejam a, b, p inteiros, com p primo.

Prova de Aferição de MATEMÁTICA - 3o ciclo 2003

XXXIV OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 2 (8º. e 9º. anos) GABARITO

SUMÁRIO. Unidade 1 Matemática Básica

OPEMAT. Olimpíada Pernambucana de Matemática

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO

MAT001 Cálculo Diferencial e Integral I

38ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 2 (8º e 9º anos do Ensino Fundamental) GABARITO

Segue, abaixo, o Roteiro de Estudo para a Verificação Global 2 (VG2), que acontecerá no dia 03 de abril de º Olímpico Matemática I

MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL. ENQ Gabarito. a(x x 0) = b(y 0 y).

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Objetivos. em termos de produtos internos de vetores.

MATEMÁTICA PLANEJAMENTO 3º BIMESTRE º B - 11 Anos

36ª Olimpíada Brasileira de Matemática GABARITO Segunda Fase

Sólidos Geométricos, Poliedros e Volume Prof. Lhaylla Crissaff

Introdução à Teoria dos Números - Notas 4 Tópicos Adicionais II

38 a OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA 2 a Fase Nível 1 (6 o ou 7 o ano)

PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR. MATEMÁTICA 7º Ano

GABARITO Prova Verde. GABARITO Prova Rosa

MATEMÁTICA PLANEJAMENTO 2º BIMESTRE º B - 11 Anos

MA14 - Aritmética Unidade 2 Resumo. Divisão Euclidiana

ENQ Gabarito e Pauta de Correção

araribá matemática Quadro de conteúdos e objetivos Quadro de conteúdos e objetivos Unidade 1 Potências Unidade 2 Radiciação

ENQ Gabarito MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL. Questão 01 [ 1,25 ]

MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL. ENQ Gabarito

1.0. Conceitos Utilizar os critérios de divisibilidade por 2, 3, 5 e Utilizar o algoritmo da divisão de Euclides.

Av. João Pessoa, 100 Magalhães Laguna / Santa Catarina CEP

Qual o raio de um círculo com 53,38 cm de perímetro? (considera = 3,14) Qual o diâmetro de um círculo com 37,68 cm de perímetro?

MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL. ENQ Gabarito

Plano cartesiano, Retas e. Alex Oliveira. Circunferência

ESCOLA SECUNDÁRIA DE ALBERTO SAMPAIO. 1- Ângulos Definição: Chama-se ângulo à porção de plano limitada por duas semirretas com a mesma origem.

7.º Ano. Planificação Matemática 2016/2017. Escola Básica Integrada de Fragoso 7.º Ano

III CAPÍTULO 21 ÁREAS DE POLÍGONOS

XXV OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA Segunda Fase Nível 2 (7 a. ou 8 a. séries)

Colégio Naval 2003 (prova verde)

CATÁLOGOS DE ATIVIDADES DA TENDÊNCIA TIC S. Alesson e Júlio

Quadro de conteúdos MATEMÁTICA

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO

x é igual a: 07. (Colégio Naval) No conjunto R dos números reais, qual será o 01. (PUC) O valor de m, de modo que a equação

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA INFORMÁTICA DISCIPLINA:

PLANIFICAÇÃO ANUAL DE MATEMÁTICA

OBMEP NA ESCOLA Soluções

Avaliação 2 - MA Gabarito

Álgebra Linear I - Aula 9. Roteiro

38ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 1 (6º e 7º anos do Ensino Fundamental) GABARITO

Álgebra Linear I - Aula 8. Roteiro

Avaliação Diagnóstica Matemática (Saída)

38ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 1 (6º e 7º anos do Ensino Fundamental) GABARITO

Aula 9 Triângulos Semelhantes

ENQ Gabarito MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL. (a) Sejam a, b, n Z com n > 0. Mostre que a + b a 2n b 2n.

Gabarito e Pauta de Correção ENQ

Matemática e suas tecnologias

Ordenar ou identificar a localização de números racionais na reta numérica.

Tópicos de Matemática Elementar

EXERCÍCIOS RESOLVIDOS Prova de 23/07/2009 Todas as questões se referem a um sistema ortogonal de coordenadas

João esqueceu-se do seu código, mas lembra-se que é divisível por 9. Quantos códigos existem nessas condições?

Para simplificar a notação, também usamos denotar uma sequência usando apenas a imagem de :

1. Área do triângulo

PROPORÇÕES GEOMÉTRICAS: SEMELHANÇA de FIGURAS

O PRINCÍPIO DAS GAVETAS Paulo Cezar Pinto Carvalho - IMPA

Caro(a) aluno(a), Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas CENP Secretaria da Educação do Estado de São Paulo Equipe Técnica de Matemática

REVISÃO DE ÁLGEBRA. Apareceu historicamente em processos de contagem. Obs.: dependendo da conveniência, o zero pode pertencer aos naturais.

7 1 3 e) 1,3. 4) O termo geral de uma progressão aritmética é dado por a 2n 1. A razão dessa PA é PROGRESSÕES ARITMÉTICAS

GABARITO - ANO 2018 OBSERVAÇÃO:

BANCO DE EXERCÍCIOS - 24 HORAS

Grupo 1 - N1M2 - PIC OBMEP 2011 Módulo 2 - Geometria. Resumo do Encontro 6, 22 de setembro de Questões de geometria das provas da OBMEP

Programação anual. 6 º.a n o. Sistemas de numeração Sequência dos números naturais Ideias associadas às operações fundamentais Expressões numéricas

Geometria Espacial PRISMA RETO DE BASE TRIANGULAR (OU PRISMA TRIANGULAR)

1).- Significado de congruência e de congruência numérica

1 0 para todo x, multiplicando-se os dois membros por. 2x 1 0 x 1 2. b a x. ba 2. e b 2 c

PROFMAT AV2 MA

XXXIII OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 1 (6º. e 7º. anos) GABARITO

Programação de Conteúdos de Matemática SPE Ensino Médio REGULAR 2013

7º Ano. Planificação Matemática 2014/2015. Escola Básica Integrada de Fragoso 7º Ano

Geometria Analítica I - MAT Lista 1 Profa. Lhaylla Crissaff

Programa Anual MATEMÁTICA EXTENSIVO

Agrupamento de Escolas de Diogo Cão, Vila Real

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SISTEMA PERMANENTE DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO CEARÁ SPAECE

Soluções Comentadas Matemática Curso Mentor Escola de Especialistas da Aeronáutica. Barbosa, L.S.

ESCOLA E B 2,3/S MIGUEL LEITÃO DE ANDRADA - AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRÓGÃO GRANDE DEPARTAMENTO DAS CIÊNCIAS EXATAS 2015/2016

Módulo Tópicos Adicionais. Recorrências

36ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 3 (Ensino Médio) GABARITO

XXX OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 3 (Ensino Médio) GABARITO

1. Um exemplo de número irracional é (A) 4, (B) 4, (C) 4, (D) 3,42 4,

Transcrição:

PROFMAT Exame de Qualificação 2012-1 Gabarito 1. (10pts) Um corpo está contido num ambiente de temperatura constante. Decorrido o tempo (em minutos), seja a diferença entre a temperatura do corpo e do ambiente. Segundo a Lei do Resfriamento de Newton, é uma função decrescente de, com a propriedade de que um decréscimo relativo no intervalo de tempo depende apenas da duração desse intervalo (mas não do momento em que essa observação se iniciou). Isto posto, responda à seguinte pergunta: Num certo dia, a temperatura ambiente era de 30 o. A água, que fervia a 100 o numa panela, cinco minutos depois de apagado o fogo ficou com a temperatura de 60 o. Qual era a temperatura da água 15 minutos após apagado o fogo? Pela Lei do Resfriamento de Newton, a função, em que é o momento em que o fogo foi apagado, cumpre as hipóteses do Teorema de Caracterização das funções de tipo exponencial. Logo existe uma constante, com, tal que, onde. Temos Logo. O problema nos diz que Portanto e daí vem. Segue-se que e que. Portanto, 15 minutos após o fogo ser apagado, a temperatura da água é de aproximadamente graus. Alternativamente, pode-se usar a informação sobre o decréscimo relativo constante de diretamente. Temos e. Portanto e, assim, Pela propriedade mencionada, o que nos conduz a Em seguida usamos novamente a mesma informação, obtendo

o que nos conduz a, e o resultado segue. 2. (a) (5pts) Dado um número mínimo cuja área é?, quanto medem os lados do retângulo de perímetro (b) (10pts) Justifique matematicamente por que não se pode responder o item (a) se trocarmos mínimo por máximo. (a) Sejam e as dimensões de um retângulo de área. Então, ou seja, a média geométrica de e, dada por, é igual a. A média geométrica desses dois números positivos é sempre maior do que ou igual a sua média geométrica, e a igualdade se dá se, e somente se, (o que, por conseguinte, resulta em ). Então o perímetro, que é 4 vezes a média aritmética, é mínimo e igual a quando o retângulo é um quadrado de lados iguais a. (b) Basta mostrar que não existe retângulo de perímetro máximo com área fixada. Para isso, é suficiente mostrar que existem retângulos com essa área de perímetro tão grande quanto se queira. Por exemplo, para cada número natural tomamos o retângulo de lados e. Evidentemente a área desse retângulo é Por outro lado, seu perímetro é, que é maior do que. Assim, dado qualquer número sempre se pode achar tal que o perímetro de é maior do que, bastando tomar tal que.

3. Uma moeda honesta é lançada sucessivas vezes. (a) (10pts) Se a moeda for lançada 4 vezes, qual é a probabilidade de que o número observado de caras seja ímpar? E se a moeda for lançada 5 vezes? (b) (5pts) Observando o resultado do item (a), formule uma conjectura sobre a probabilidade de se observar um número ímpar de caras em lançamentos da moeda. (c) (10pts) Demonstre, utilizando indução finita, a conjectura do item (b). (a) Para quatro lançamentos, (1 cara) (3 caras). Logo, a probabilidade de um número ímpar de caras é. Para cinco lançamentos, (1 cara), (3 caras), (5 caras). Logo, para 5 lançamentos a probabilidade de um número ímpar de caras é igual a. (b) A conjectura é que para todo natural a probabilidade de se obter um número ímpar de caras em lançamentos é (e, automaticamente, a probabilidade se obter um número par de caras também é igual a ). (c) Verifiquemos se a conjectura é verdadeira para. A probabilidade de um número ímpar de caras em 1 lançamento é a probabilidade de ocorrer uma cara em 1 lançamento, e isso é exatamente igual a. Portanto a conjectura vale neste caso. Agora supomos que a conjectura é verdadeira para e vamos verificá-la para. Um número ímpar de caras em lançamentos ou tem um número ímpar de caras nos primeiros lançamentos e uma coroa no último lançamento ou tem um número par de caras nos primeiros lançamentos e uma cara no último lançamento. Então (n o ímpar de caras em lançamentos) (n o ímpar de caras em lançamentos) (coroa) + (n o par de caras em lançamentos) (cara). Obs. O que estamos buscando no item (c) é a soma dos coeficientes, com ímpar, dividida por. Se olharmos para a expansão de, usando o binômio de Newton, veremos que ela é a soma dos coeficientes, com par, subtraída dos coeficientes, com ímpar. Como o resultado é zero, a soma dos coeficientes pares é igual à dos coeficientes ímpares. Por outro lado,, e é a soma de todos os coeficientes. Assim, a soma dos coeficientes ímpares, dividida por, deve ser metade desse valor, isto é,. Essa solução não usa indução finita diretamente.

4. é um quadrado, é o ponto médio do lado e é o ponto médio do lado. Os segmentos e cortam-se em. (a) (5pts) Mostre que. (b) (5pts) Calcule a razão. (c) (5pts) Se calcule a área do quadrilátero. Obs: Para mostrar os itens (b) e (c) você pode usar o resultado do item (a) mesmo que não o tenha demonstrado. (a) Há várias maneiras de se calcular essa proporção. Vejamos duas: Primeira: Bastará mostrar que. Como é perpendicular a, então os triângulos e são semelhantes. Logo, Isso implica Como e, todos os termos do lado direito podem ser colocados em função de e a igualdade segue. Segunda: De fato não é necessário usar a perpendicularidade, pois a afirmação vale mesmo que seja um paralelogramo. Seja o ponto médio de. O segmento corta em que é o ponto médio de. Então e. Como os triângulos e são semelhantes, segue que (b) Aproveitando a construção da segunda solução de (a), a mesma semelhança de triângulos nos dá. E, sendo, segue que. (c) Usaremos [polígono ] para denotar a área do polígono Evidentemente Queremos calcular. Mas por causa da semelhança entre os triângulos e, compartilhando o ângulo oposto a e, respectivamente,

Portanto. 5. Na figura abaixo, é um cubo de aresta 1. e são arestas e a face está contida em um plano horizontal. Seja o tetraedro. Seja um ponto da aresta (diferente de e de ) e o plano paralelo a que passa por. A intersecção de com é o quadrilátero, como mostrado na figura. (a) (5pts) Mostre que é um retângulo. (b) (5pts) Mostre que o perímetro de ponto. é igual a, independentemente do H G E F Q P X D M N C A B (a) Primeiro mostremos que e são paralelos a e, portanto, são paralelos entre si. Mostraremos para, sendo análogo o caso de. Mas isso segue de que, que implica semelhante a e, portanto, paralelo a. Da mesma forma, demonstra-se que e são paralelos a. Isto mostra que os lados opostos de são iguais. Mas, de fato, são perpendiculares, pois é ortogonal a. Logo, é um retângulo. (b) Como todas as diagonais das faces têm o mesmo tamanho, as faces do tetraedro são triângulos equiláteros. Em particular, é equilátero e, portanto, é equilátero. Sendo assim, é igual a. Por outro lado, também é equilátero, implicando que também o é. Logo. Então De maneira inteiramente análoga, perímetro de é igual a.. Logo o

6. Um truque de adivinhação de números. (a) (5pts) Descreva e justifique métodos práticos para obter os restos da divisão por 9, 10 e 11, respectivamente, de um número natural escrito no sistema decimal. (b) (5pts) Ache as soluções mínimas de cada uma das seguintes congruências: i. ii. iii. (c) (10pts) Um mágico pede a sua audiência para escolher um número natural de pelo menos dois algarismos e menor do que 1000, e de lhe revelar apenas os restos, e da divisão de por 9, 10 e 11, respectivamente (tarefa fácil, pelo item (a)). Sem nenhuma outra informação ele consegue descobrir. Explique como ele consegue fazer isto. (d) (5pts) Supondo que a plateia tenha dado as seguintes informações ao mágico:, e, qual foi o valor de que o mágico achou? (a) Escrevamos um número na sua representação decimal:. Restos da divisão por 9: Como, temos que Logo o resto da divisão de por 9 é igual ao resto da divisão de por 9. Podemos repetir o mesmo procedimento a etc. Restos da divisão por 10: Como, temos que logo o resto da divisão de por 10 é. Restos da divisão por 11: Como temos que { logo o resto da divisão de por 11 é igual ao resto da divisão de por 11, ao qual podemos aplicar novamente a regra acima etc. (b) A congruência é equivalente à congruência, cuja solução mínima é claramente. A congruência é equivalente à congruência, cuja solução mínima é claramente. A congruência é equivalente à congruência, cuja solução mínima é claramente. (c) O mágico tem que resolver o seguinte sistema de congruências: {

O Teorema Chinês dos Restos nos diz que o sistema tem uma única solução módulo, dada pela expressão em que, e são as soluções das equações diofantinas do item (b). Logo e só existe um valor de satisfazendo essa equação e a restrição de que. (d) Temos que achar natural em tal que. Então Observação. O item (d) poderia ser resolvido de maneira menos educada como segue. Escrevamos o número na sua representação decimal. As informações sobre os restos dadas,, e, nos conduzem às seguintes congruências:,, e, que resolvidas por tentativas nos dão o resultado, e.