Sugestões de avaliação
Unidade 1 1. Numere as frases, colocando-as na ordem em que ocorreram. Muitas pessoas chegaram à região das minas para explorar ouro, formando arraiais. Muitas igrejas no estilo barroco foram construídas nas vilas e cidades de Minas Gerais. Os bandeirantes paulistas descobriram ouro em Minas Gerais no final do século XVII. À medida que os arraiais cresciam, eles se tornaram vilas e, depois, cidades. Os bandeirantes paulistas entraram em conflito com outros colonos pelo direito de explorar o ouro. 2. A pintura a seguir representa a cobrança de impostos nas minas. Acervo do Museu Paulista/USP, São Paulo Provedor das Minas, 1700, óleo sobre tela de Joaquim da Rocha Ferreira, 1962. a) Circule na imagem os funcionários que recolhem impostos. b) Quais instrumentos eles usam? Para que servem? c) Que outros mecanismos Portugal utilizava para controlar a exploração do ouro no Brasil? XL
3. Preencha as lacunas do organograma com as palavras do quadro a seguir. Casa de Fundição Distrito Diamantino Datas Quinto e outros tributos Criação de cidades Formação de arraiais Controle realizado pelo governo português Exploração das minas Organização da população Fiscalização das riquezas 4. Observe o mapa e responda às questões. A área de mineração OCEANO ATLÂNTICO a) Quais vilas faziam parte da região mineradora de Mato Grosso e Goiás? b) Onde foi encontrado diamante? Vila Bela Vila Real (Cuiabá) Vila Boa Tijuco (Diamantina) Sabará Ribeirão do Carmo São João Del Rei Vila Rica (Mariana) (Ouro Preto) c) ligue o nome antigo da vila ao nome atual do município. São Paulo Principal área de diamantes Área de extração de ouro Minas de Mato Grosso e Goiás Fonte: Saga a grande História do Brasil. São Paulo: Abril Cultural, 1981. v. 2. p. 106. 0 570 km Vila Rica tijuco Ribeirão do Carmo Vila Real Mariana Ouro Preto Cuiabá diamantina XLI
Unidade 2 1. Circule as mudanças realizadas por D. João VI enquanto a família real portuguesa esteve no Brasil. abertura dos portos proibição da escravidão publicação do primeiro jornal criação do Jardim de Aclimação independência do Brasil 2. Preencha a cruzadinha com as palavras que completam as frases a seguir. A. Com a proclamação da, o Brasil deixou de ser colônia de Portugal. B. A Conjuração queria a independência da capitania de Minas Gerais. C. Por causa do do comércio, o Brasil só podia comercializar com Portugal. D. A Conjuração exigia o fim da escravidão. E. No século XVIII, o governo português cobrava pesados das pessoas que viviam no Brasil. C B A E D XLII
3. Numere as frases de acordo com a sequência dos acontecimentos. D. Pedro se tornou imperador do Brasil. Pedro Américo pintou Independência ou morte. D. João VI retornou a Portugal. O Brasil se tornou independente. 4. Explique os elementos da pintura que não correspondem ao momento em que D. Pedro declarou a independência do Brasil. Museu Paulista/USP, São Paulo 4 2 5 1 6 3 Independência ou morte, óleo sobre tela de Pedro Américo, 1888. 1. Presença de outras pessoas: 2. Comitiva de D. Pedro: 3. Rio Ipiranga: 4. Trajes de D. Pedro e de sua comitiva: 5. Casa do Grito: 6. Animais usados como meio de transporte: XLIII
Unidade 3 1. Observe a imagem e responda às questões. Fundação Biblioteca Nacional, Rio de Janeiro Vendedor ambulante, aquarela de Carlos Julião, século XVIII. a) Qual situação foi representada? b) Quem é a escrava? c) Que tipo de escravo foi representado? Escravo doméstico. Escravo agrícola. Escravo de ganho. Escravo mineiro. d) esse tipo de escravo era mais comum no meio rural ou urbano? Justifique sua resposta. e) A que camada social o homem e a outra mulher poderiam pertencer? Por quê? XLIV
2. Complete as frases com as palavras do quadro. Atenção: nem todas as palavras devem ser utilizadas. Guarda Nacional Pedro de Alcântara D. João VI regentes maioridade presidentes a) Após a abdicação de D. Pedro I, deveria assumir o poder. Porém, ele não podia governar, pois tinha só cinco anos. b) Os governaram o Brasil enquanto Pedro de Alcântara não atingia a. c) durante o Período Regencial, ocorreu uma série de revoltas por todo o Brasil. Para conter essas rebeliões, foi criada a. 3. Observe o mapa a seguir e escreva V para verdadeiro ou F para falso. Revoltas (1835-1845) GRÃO-PARÁ MATO GROSSO OCEANO ATLÂNTICO MARANHÃO RIO CEARÁ GRANDE DO NORTE PIAUÍ PARAÍBA PERNAMBUCO ALAGOAS SERGIPE BAHIA Salvador GOIÁS a) todas as revoltas ocorreram na parte norte do Brasil. b) A Revolta dos Farrapos foi a mais longa. c) A Balaiada ocorreu em apenas uma província. d) A Revolta dos Malês foi o movimento mais duradouro. OCEANO PACÍFICO SÃO PAULO MINAS GERAIS RIO DE JANEIRO ESPÍRITO SANTO e) A Cabanagem e a Revolta dos Farrapos se iniciaram no mesmo ano. Revoltas Cabanagem (1835-1840) Balaiada (1838-1841) Malês (1835) Farrapos (1835-1845) RIO GRANDE DO SUL SANTA CATARINA 0 500 km Fonte: IstoÉ Brasil, 500 anos: atlas histórico. São Paulo: Três, 1998. p. 57. 4. Agora, corrija as frases marcadas como falsas na atividade 3. XLV
Unidade 4 1. Observe a ilustração. Instituto de Estudos Brasileiros/USP, São Paulo Escravos revoltados, ilustração de Angelo Agostini, 1887, representando a fuga coletiva de escravos de uma fazenda. a) Qual situação foi representada? b) Que elementos da imagem mostram que os escravos estão revoltados e fugindo? c) Como a atitude representada pela ilustração contribuiu para o fim da escravidão no Brasil? d) Cite outro fator que contribuiu para a abolição da escravidão. XLVI
2. Complete o esquema. Consequências da expansão do café no século XIX Para o império e os cafeicultores Para os transportes e os serviços Para o meio ambiente e os povos indígenas 3. Compare as fotos. A Coleção Rui Souza e Silva B Memorial do Imigrante, São Paulo Negros escravizados colhendo café, fotografia de Marc Ferrez, século XIX. Imigrantes colhendo café, fotografia de 1920. a) O que há de semelhante entre o que mostram as fotos? b) O que há de diferente? XLVII
Unidade 5 1. Qual quadro apresenta os termos que se relacionam corretamente? monarquia voto de cabresto república voto de cabresto coronéis política do café coronéis Guarda Nacional com leite república voto de cabresto monarquia eleições indiretas coronéis política do café coronéis política do café com leite com leite elabore uma frase relacionando os termos que você selecionou. 2. Observe a linha do tempo. Abolição Promulgação da da escravidão Constituição Fundação do Clarim d Alvorada 1888 1889 1891 1910 1924 Proclamação da república Criação do SPI a) Quais acontecimentos fazem parte da história republicana? b) O que aconteceu antes da proclamação da república? XLVIII
3. Marque com um X as situações que não fazem parte das primeiras décadas da república no Brasil. a) c) IlustRAçÕes: ROKO Presidente Hermes da Fonseca. Imperador d. Pedro II. b) d) escravos trabalhando. eleições. Agora, justifi que por que você selecionou estas situações. XLIX
Unidade 6 1. Observe os cartazes, leia as mensagens em cada um deles e responda às perguntas. AceRVO Iconographia Acervo Iconographia Cartazes de convocação para concentração trabalhista na Esplanada do Castelo na cidade do Rio de Janeiro, estado do Rio de Janeiro, nos dias 1 o de maio de 1937 e de 1945. a) Qual figura política está representada em destaque nos cartazes? b) Quem está sendo convocado para a concentração? c) Qual o nome do governo estabelecido e liderado pela figura política representada nos cartazes no período de 1937 a 1945? d) Neste período, foram criadas pelo governo medidas políticas a favor dos trabalhadores. Qual o nome da legislação trabalhista criada em 1943? L
2. A charge a seguir se refere à vitória de Julio Prestes sobre Getúlio Vargas nas eleições presidenciais de 1930. fundação biblioteca nacional, rio de janeiro Capa de O malho, de 22 de março de 1930, ilustrada com charge de J. Carlos. a) Getúlio Vargas foi representado como um animal esmagado por uma pedra. Que animal é esse? b) O que a pedra representa? c) Qual a opinião de J. Carlos a respeito da vitória de Prestes sobre Vargas? O voto de cabresto possibilitou a vitória de Prestes. A vitória de Prestes foi legítima, pois se deu em consequência da vontade do povo. Vargas deveria ter ganhado as eleições. LI
Unidade 7 1. Em 1951, fez sucesso uma marchinha de carnaval que representava uma situação política do Brasil na época. A letra brincava com a prática muito usual durante o Estado Novo de colocar o retrato do presidente Vargas nas instituições públicas. Retrato do velho Bota o retrato do velho outra vez Bota no mesmo lugar O sorriso do velhinho Faz a gente trabalhar Eu já botei o meu E tu não vai botar? Já enfeitei o meu E tu vais enfeitar? O sorriso do velhinho Faz a gente se animar. Haroldo Lobo; Marino Pinto. Retrato do velho, 1950. a) A qual personalidade política a letra se refere quando cita o velho? b) Qual acontecimento permitiu que o retrato da personalidade política voltasse a ser utilizado? c) Por que a letra recomenda que se coloque o retrato dele no mesmo lugar? d) A letra menciona um dos valores do Estado Novo. Que valor é esse? Transcreva uma passagem da marchinha que justifique sua resposta. LII
2. Leia o trecho e responda às perguntas. A construção de Brasília Coube a mim levar a efeito a audaciosa tarefa. Não só promovi a interiorização da capital, no exíguo período do meu governo, mas, para que essa mudança se processasse em bases sólidas, construí, em pouco mais de três anos, uma metrópole inteira moderna, urbanisticamente revolucionária [...]. Juscelino Kubitschek. Por que construí Brasília. Coleção Brasil 500 anos. Brasília: Senado Federal/Conselho Editorial, 2000. Glossário Audaciosa: difícil; ousada. Exíguo: curto; pouco; escasso. a) Quem é o autor do trecho? Qual o cargo político que ele ocupou no Brasil? b) Qual metrópole ele afirma ter construído? c) em sua opinião, como foi possível a construção de uma cidade no curto tempo de três anos? Quem foram os trabalhadores dessa obra? 3. Assinale os itens de acordo com a legenda. 1 Jânio Quadros 2 João Goulart a) Foi deposto. b) durante a campanha presidencial, usou uma vassoura como símbolo. c) Renunciou. d) Regulamentou o Estatuto do Trabalhador Rural. LIII
Unidade 8 1. Leia o texto sobre Miguel, publicado em O movimento, em 1978. A seca tirou Miguel de Pernambuco. Havia feito empréstimo num banco para tocar sua roça de milho, mamona e algodão, mas o Sol acabou com a lavoura e Miguel teve que vender duas ovelhas, a cabrinha e o burrico mais a casinha para pagar o financiamento. Sem nada, veio para o sul ser pedreiro. [...] Em: Mary Del Priore; Maria de Fátima das Neves; Francisco Alambert. Documentos de História do Brasil: de Cabral aos anos 90. São Paulo: Scipione, 1997. p. 118. Glossário Financiamento: empréstimo em dinheiro que deve ser pago em determinado prazo. a) Qual era o lugar de origem de Miguel? Qual era a profissão dele? b) Quais eram as condições desse lugar? O que Miguel precisou fazer para sobreviver lá? c) Por que Miguel precisou se mudar? Para onde ele foi? d) Qual profissão Miguel teve de adotar no novo lugar? Era semelhante ou diferente da antiga profissão? e) Quais acontecimentos ocorridos durante a ditadura militar podem se relacionar com a história de Miguel? A censura. A migração do campo para a cidade. A pobreza da maioria da população, apesar do crescimento econômico. Os atos institucionais. LIV
2. Observe a charge sobre a ditadura militar. Solda Charge de Luiz Antonio Solda, exibida no Salão Internacional de Humor de Piracicaba, em 1977. a) O que o homem está tentando fazer? O que o impede de fazê-lo? b) A qual aspecto da ditadura militar a charge se refere? À tortura. Ao milagre econômico. À censura. À migração do campo para a cidade. 3. Observe a imagem ao lado e responda. a) O que foi o movimento das Diretas Já? Daniel Augusto Jr./Olhar Imagem b) É correto afirmar que as Diretas Já foi um movimento popular? Explique. c) um movimento como o das Diretas Já seria necessário atualmente? Por quê? Comício das Diretas Já em Belo Horizonte, estado de Minas Gerais, 1984. LV
Unidade 9 1. Ligue os acontecimentos políticos aos anos em que eles ocorreram. Collor é eleito presidente da república. 2011 2007 Impeachment de Collor. 1999 FHC assume a presidência do Brasil. Lula assume a presidência do Brasil. Dilma Rousseff é eleita presidente do Brasil. 1992 1989 1995 2003 2. Leia o artigo 1 o da Lei n o 10.098 sobre acessibilidade a pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida e responda às questões. Art. 1 o Esta lei estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, mediante a supressão de barreiras e de obstáculos nas vias e espaços públicos, no mobiliário urbano, na construção e reforma de edifícios e nos meios de transporte e de comunicação. Presidência da República. Casa Civil. Lei n o 10.098, 19 dez. 2000. a) O que o artigo determina? b) O que seriam barreiras e obstáculos a pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida? c) Por que é importante promover a acessibilidade nas cidades? LVI
3. Observe os dados do gráfico a seguir. Taxa de analfabetismo das pessoas com 15 anos ou mais de idade (2001 e 2011) % 25 24,3% 20 16,9% 15 10 11,2% 10,2% 10,2% 5 7,5% 7,1% 4,8% 4,9% 6,3% 0 Norte Nordeste Sudeste Sul Centro- -Oeste 2001 2011 Fonte: IBGE. Síntese de indicadores sociais 2012: uma análise das condições de vida da população brasileira. Rio de Janeiro: IBGE, 2012. s.p. a) Qual região apresentava a maior taxa de analfabetismo das pessoas com 15 anos ou mais de idade em 2011? b) Qual região apresentava a menor taxa de analfabetismo das pessoas com 15 anos ou mais de idade em 2011? c) Assinale os itens corretos sobre a taxa de analfabetismo das pessoas com 15 anos ou mais de idade entre 2001 e 2011. O Nordeste é a região que apresentou a maior taxa em 2001 e em 2011. Apenas a Região Sudeste tinha uma taxa menor que 5% em 2011. De 2001 a 2011, a taxa caiu em todas as regiões. A taxa da Região Norte não se alterou de 2001 a 2011. LVII
RESPOSTAS DAS SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO Unidade 1 1. 3, 5, 1, 4, 2. 2. a) Os alunos devem circular os dois homens de chapéu à esquerda. b) Eles usam uma balança para medir a quantidade de ouro encontrada e de imposto a ser recolhido. c) Havia a divisão das minas em datas, a criação das Casas de Fundição, a formação de arraiais e vilas e a cobrança de impostos. 3. Controle realizado pelo governo português Exploração das minas Datas Distrito Diamantino Organização da população Formação de arraiais Criação de cidades Fiscalização das riquezas Casa de Fundição Quinto e outros tributos Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. 4. a) Vila Real, Vila Bela e Vila Boa. b) No Tijuco. c) Vila Rica Tijuco Ribeirão do Carmo Vila Real Mariana Ouro Preto Cuiabá diamantina LVIII
Unidade 2 1. Abertura dos portos, publicação do primeiro jornal, criação do Jardim de Aclimação. Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. 2. A 3. C M O N O I N D E P E N D Ê N C I A Ó L M N E I E I M P O S T O S O D B R B A I A N A 3 D. Pedro se tornou imperador do Brasil. 4 Pedro Américo pintou Independência ou morte. 1 D. João VI retornou a Portugal. 2 O Brasil se tornou independente. 4. 1. Presença de outras pessoas: Não haveria outras pessoas além da comitiva no local. 2. Comitiva de D. Pedro: A comitiva de D. Pedro era menos numerosa. 3. Rio Ipiranga: Do ângulo da pintura, o Rio Ipiranga estaria atrás da cena. 4. Trajes de D. Pedro e de sua comitiva: É provável que D. Pedro e sua comitiva vestissem trajes comuns e não de gala. 5. Casa do Grito: A casa de taipa de pilão, conhecida atualmente como Casa do Grito, foi construída em 1884. 6. Animais usados como meio de transporte: D. Pedro e sua comitiva cavalgavam mulas e não cavalos. LIX
Unidade 3 1. a) Uma escrava vendendo leite a uma senhora. b) É a mulher negra, pois está descalça e trabalhando (servindo leite). c) Escravo de ganho. d) No meio urbano, pois as vilas e as cidades coloniais eram ambientes mais propícios para o ajuntamento populacional e o desenvolvimento do comércio. e) A uma camada rica, pois estão bem-vestidos, com trajes elegantes e finos. 2. a) Após a abdicação de D. Pedro I, Pedro de Alcântara deveria assumir o poder. Porém, ele não podia governar, pois tinha só cinco anos. b) Os regentes governaram o Brasil enquanto Pedro de Alcântara não atingia a maioridade. c) Durante o Período Regencial, ocorreu uma série de revoltas por todo o Brasil. Para conter essas rebeliões, foi criada a Guarda Nacional. 3. a) F. b) V. c) F. d) F. e) V. 4. Item a: A Revolta dos Farrapos ocorreu no sul do país. Item c: A Balaiada ocorreu em duas províncias, no Maranhão e no Piauí. Item d: A Revolta dos Malês foi reprimida antes mesmo de eclodir. Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. Unidade 4 1. a) A revolta de escravos que fogem de uma fazenda. b) À esquerda, há um grupo de escravos que atacam um guarda a cavalo; no centro, outro grupo de escravos empunham foices e parecem discutir calorosamente com um guarda; ao fundo, um grupo formado por mulheres carrega trouxas de roupas para a fuga. LX
c) A revolta e a fuga eram formas de os escravos lutarem pela liberdade. d) O movimento abolicionista, que pressionava pelo fim da escravidão. 2. Consequências da expansão do café no século XIX Para o império e os cafeicultores Para os transportes e os serviços Para o meio ambiente e os povos indígenas Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. Desenvolvimento para o império e fortuna para os cafeicultores. Unidade 5 Construção de ferrovias e portos e aumento do número de bancos. 3. a) Há pessoas trabalhando na colheita de café. b) Na foto A, a mão de obra é negra escravizada; na foto B, é livre assalariada (imigrantes). Devastação de grandes áreas de mata e expulsão de povos indígenas de suas terras. 1. República, voto de cabresto, coronéis, política do café com leite. Possibilidade de resposta: O período republicano, em que os fazendeiros dominaram o poder, foi marcado pela política do café com leite, ou seja, a alternância de representantes mineiros e paulistas. O poder dos fazendeiros se sustentava nos coronéis, que comandavam um sistema corrupto conhecido como voto de cabresto. 2. a) A promulgação da Constituição, a criação do SPI e a fundação do Clarim d Alvorada. b) A abolição da escravidão. 3. Item b: a escravidão foi abolida em 1888, um ano antes da proclamação da república. Item c: D. Pedro II foi imperador do Brasil de 1840 a 1889, durante o período monárquico. LXI
Unidade 6 1. a) O presidente Getúlio Vargas. b) Os trabalhadores. c) Estado Novo. d) Consolidação das Leis do Trabalho (Clt). 2. a) Um sapo. b) A vontade popular, expressa nos votos que garantiram a vitória de Julio Prestes. c) A vitória de Prestes foi legítima, pois se deu em consequência da vontade do povo. Unidade 7 1. a) Getúlio Vargas. b) A eleição de Getúlio Vargas como presidente em 1950. c) Porque Getúlio Vargas retornou à presidência e seu retrato deveria ser pendurado novamente nas instituições públicas, como ocorria durante o Estado Novo. d) O trabalhismo. O aluno deve transcrever: O sorriso do velhinho/ Faz a gente trabalhar. 2. a) Juscelino Kubitschek, que foi presidente do Brasil entre 1956 e 1960. b) Brasília. c) Espera-se que os alunos apontem a presença de milhares de trabalhadores, chamados de candangos, que migraram principalmente do Nordeste para construir Brasília. 3. a) 2. b) 1. c) 1. d) 2. Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. LXII
Unidade 8 1. a) Miguel vivia em Pernambuco e era agricultor. Ele plantava milho, mamona e algodão. b) As condições não eram boas por causa da seca. Miguel precisou pedir um empréstimo para tocar sua roça. c) A seca acabou com a lavoura, e Miguel precisou vender duas ovelhas, a cabra, o burro e a casa para pagar o financiamento. Ele ficou sem nada e se mudou para o sul. d) Miguel se tornou pedreiro, uma profissão bastante diferente da de agricultor. e) A migração do campo para a cidade. A pobreza da maioria da população, apesar do crescimento econômico. Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. 2. a) O homem está tentando falar, fazer um pronunciamento. Ele não consegue porque tem uma rolha na boca. b) À censura. 3. a) Foi uma campanha pelo retorno das eleições diretas para presidente. b) Sim, é possível afirmar que foi um movimento popular pela presença de milhares de pessoas aos comícios em várias cidades do país, como ocorreu em Belo Horizonte (mostrado na foto). c) Não, pois atualmente a Constituição garante as eleições diretas para presidente. LXIII
Unidade 9 1. Collor é eleito presidente da república. Impeachment de Collor. 2011 2007 1999 FHC assume a presidência do Brasil. Lula assume a presidência do Brasil. 1992 1989 1995 Dilma Rousseff é eleita presidente do Brasil. 2. a) O artigo determina que os espaços públicos estejam adequados à circulação de pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. b) Escadas, rampas muito inclinadas, calçadas, pisos desnivelados etc. c) Espera-se que os alunos respondam que é um direito de todos poder se locomover pelos espaços públicos, independente de sua condição física. 3. a) A Região Nordeste. b) A Região Sudeste. 2003 c) O Nordeste é a região que apresentou a maior taxa em 2001 e em 2011. De 2001 a 2011, a taxa caiu em todas as regiões. Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. LXIV