Seminário Internacional de Recursos Educacionais Abertos Brasília 19 de agosto de 2015

Seminário Internacional de Recursos Educacionais Abertos Brasília 19 de agosto de 2015

Comitê Gestor da Internet no Brasil Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR CETIC UNESCO (*) Regional Center of Studies Sobre o CETIC.br for the Development of the Information Society América Latina e países lusófonos da Latin America and Portuguese speaking África African countries 1995 2005 2012 Regional Center for Studies on the Development of the Information Society Produzir indicadores TIC e estatísticas. Promover o uso de estatísticas de TIC para políticas públicas e pesquisas acadêmicas. Monitorar impactos socioeconômicos.

Pesquisa TIC Educação 2013: Apontamentos sobre REA no Brasil

Recursos Educacionais Abertos Contexto Acesso universal à informação e ao conhecimento; Fortalecimento das plataformas de comunicação e de liberdade de expressão; REA como tema de debate internacional em organizações internacionais como a Unesco; Relação da temática com as políticas de TIC na educação.

Pesquisa TIC Educação 2013 Histórico e Objetivos Objetivo geral: construção de uma séria histórica acerca das tecnologias na educação, gerando insumos para a elaboração e o monitoramento de políticas públicas; Objetivo específico: identificar os usos e apropriações das TIC nas escolas brasileiras por meio da prática pedagógica e da gestão escolar. o Introdução do modulo REA

Pesquisa TIC Educação 2013 Percepção do professor sobre REA TESTES COGNITIVOS Objetivo: explorar a compreensão do professor sobre o tema de Recursos Educacionais Abertos; Abordagem: Doze (12) entrevistas cognitivas nos municípios de São Paulo e Ribeirão Preto; Perfil dos entrevistados: professores da rede pública estadual ou municipal que lecionam desde o Fundamental I até o Ensino Médio, de diferentes disciplinas: português, matemática e multidisciplinas (Fundamental I).

Sobre como busca o recurso educacional na Internet:... Eu vou sempre ao Google, e lá eu escrevo o que eu quero, por exemplo, exercício sobre expressões algébricas, e lá aparece uma lista. Percepção sobre alteração de conteúdo educacional: Cortar algumas coisas e acrescentar outras coisas minhas. De repente usar o mesmo conteúdo, mas com outra fala, outra escrita mais apropriada para o aluno que eu conheço. Uma adaptação para o perfil do meu aluno porque nem sempre vem em uma linguagem que ele entende então faço uma modificação. Pesquisa TIC Educação 2013 Percepção do professor sobre REA Sobre verificações de licenças Pra mim, o que está na Internet, é público e podemos usar.

Pesquisa TIC Educação 2013 Percepção do professor sobre REA Sobre o formato Ou é pdf, ou Word; se for formato pdf é só quando é apostila mesmo, acho que a maior parte é formato pdf. (Fundamental II /Matemática). Modificação de conteúdo diretamente na fonte (no site) Não, impossível! Geralmente eles travam!. Produção de algum recurso educacional em formato digital Nós montamos trechos de filmes, reportagens, era um projeto sobre o menor infrator e o trabalho infantil, então nós usamos um pequeno trecho do filme Cidade de Deus, reportagem sobre menores que invadem as casas, matando e roubando; fizemos uma montagem digital para poder passar.

Pesquisa TIC Educação 2015: Recursos Educacionais Abertos

Tipos de recursos obtidos na Internet para a preparação de aulas ou atividades com alunos Percentual sobre o total de professores de escolas públicas que utilizaram algum recurso obtido na Internet Imagens/ figuras/ ilustrações/ fotos obtidas na Internet 84 16 Textos variados obtidos na Internet 83 17 Questões de provas/avaliações obtidas na Internet Vídeos/ Filmes/ animações obtidos na Internet 79 74 21 25 Sim Vídeo-aulas obtidas na Internet 61 39 Não Listas obtidas na Internet com indicações de leitura Jogos obtidos na Internet 42 59 58 41 Não sabe/lembra Apresentações prontas obtidas na Internet 41 59 Programas educacionais de computador/ Softwares obtidos na Internet 39 61 Podcasts na Internet 13 80 7 Base: Total de professores que utilizaram algum recurso obtido na Internet Público 2013 (1471) 0% 20% 40% 60% 80% 100% G2. Pensando na sua experiência como professor, quais dos seguintes conteúdos que eu vou ler o(a) sr(a) já acessou da Internet para preparar suas aulas nos últimos três meses? (RU)

Alteração de recursos originais obtidos na Internet Percentual sobre o total de professores que utilizaram algum recurso obtido na Internet Sim 2013 88 11 1 0 20 40 60 80 100 Não Não é possível editar ou utilizar esses conteúdos de maneira diferente Não sabe / Não respondeu Base: Total de professores que utilizaram algum recurso obtido na Internet Público 2013 (1471) G7. Quando utilizou conteúdos obtidos na Internet para a preparação de aulas, o(a) sr(a) fez alguma alteração em relação ao conteúdo original? (RU)

Verificação das permissões de uso de recursos obtidos na Internet Percentual sobre o total de professores que utilizaram algum recurso na Internet ou publicaram algum recurso na Internet Sim 2013 58 38 5 Não Não sabe/não lembra/não respondeu 0 20 40 60 80 100 Base: Total de professores que utilizaram algum recurso na Internet ou já publicou Público 2013 (1471) G13. O(a) Sr.(a) já verificou as permissões de uso de algum dos recursos que baixa e/ou publica na Internet?

Motivação para o uso de recursos obtidos na Internet Percentual sobre o total de professores que utilizaram algum recurso obtido na Internet Motivação própria 87 Demanda ou necessidade dos alunos 65 Sugestão de colegas/ outros educadores 51 Estímulo da coordenação pedagógica Estímulo da gestão escolar Sugestão da secretaria de educação ou outros órgãos governamentais Requerimento do projeto político pedagógico 40 38 33 32 0 20 40 60 80 100 Base: Total de professores que utilizaram algum recurso obtido na Internet Público 2013 (1471) G5. Dos itens que eu vou ler, o que te estimula a utilizar conteúdos da Internet para preparar as suas aulas ou atividades com os alunos? (RM)

Publicação de recursos produzidos através das TIC Percentual sobre o total de professores Sim 2013 21 61 18 Não 0% 20% 40% 60% 80% 100% Não produziu conteúdo Base: Total de professores Público 2013 (1532) G10. E o(a) Sr.(a) já publicou ou postou na Internet algum destes conteúdos que produziu para utilizar em suas aulas ou atividades com os alunos? (RU)

Percepção sobre as barreiras para a publicação de recursos na Internet Percentual sobre o total de professores de escolas públicas que publicaram algum recurso na Internet ** O receio sobre violação de direitos autorais A baixa velocidade de conexão de Internet 39 39 28 22 32 38 1 Dificulta muito O uso de um computador obsoleto 37 17 46 Dificulta um pouco A falta de tempo Os formatos ou programas utilizados para produzir conteúdos publicados O uso de um computador que não suporta a maioria dos recursos necessários2 35 28 27 23 29 43 50 43 22 1 1 Não dificulta Não respondeu A falta de conhecimento de como publicar os materiais 16 36 47 1 A falta de incentivo/apoio da escola 16 23 61 0% 20% 40% 60% 80% 100% Base: Total de professores que publicaram algum recurso na Internet Público 2013 (318) G12. Pensando na sua experiência, quais dos seguintes aspectos que eu vou citar dificultam que o(a) sr(a) publique conteúdos na Internet? O(a) sr(a) diria que dificulta muito, dificulta um pouco ou não dificulta a publicação de conteúdos? E? (RU)

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