Projetos em Geoprocessamento I Prof. Érico Pagotto 1 Qual a finalidade de um TCC? Qual a diferença entre o TCC de um tecnólogo e de um bacharel? Como conhecemos o mundo? 2 Formas de conhecimento Conhecimento popular Quando minha joanete dói, chove! Conhecimento empírico (prático) Quando venta frio daqui pra lá, chove! Conhecimento técnico-científico As imagens de satélite mostram que vai chover Conhecimento religioso Se Deus quiser, vai! 3 1
O que é Ciência? Organização de conhecimentos Conjunto de afirmações lógicas e relacionadas Tem um objeto ou campo definido Ex: Biologia, Sociologia, Química Produz conhecimento por meio de métodos e técnicas de pesquisa 4 Campos da ciência Ciências Pseudociências Exatas Naturais Humanidades Astrologia Matemática Física, Química Sociais Sociais aplicadas Parapsicologia Lógica Biologia, Ecologia Sociologia, Politologia Administração, Economia, Direito etc. Criacionismo Engenharia Saúde: medicina, fisioterapia, etc. Educação, Filosofia etc. Arquitetura, Urbanismo, Plan Urbano Homeopatia Computação História, Geografia etc. Comunicação, Turismo, etc. 5 O conhecimento científico positivista São características do conhecimento científico positivista: Ele é baseado em fatos e evidências real É organizado de forma lógica sistemático É comprovável verificável É aproximadamente exato novas técnicas ou proposições podem mudar conhecimento 6 2
O que é método de pesquisa? Conjunto de procedimentos ou atividades utilizados para produzir conhecimentos científicos É o passo-a-passo! Serve para produzir conhecimentos 7 Método Técnica Para Marconi e Lakatos (2003): Método: é o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e economia, permite alcançar conhecimentos válidos e verdadeiros, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões. Técnica: um conjunto de procedimentos ou processos de que se serve uma ciência ou arte; a parte prática da aplicação do método; útil para tratar dados: coletar, organizar e analisar 8 A construção do método científico 1) Métodos de Abordagem: a) Método Indutivo: do específico para o geral (ciências naturais) b) Método Dedutivo: do geral para o específico (ciências exatas e filosofia) c) Método Hipotético-dedutivo: falseamento (ciências naturais a partir de conhecimentos prévios) 2) Métodos de Procedimento 3) Métodos de Coleta de dados (técnicas) 4) Métodos de Análise 9 3
1.a) Método Indutivo A coleta de amostra induz (leva a crer) a alguma conclusão de alguma regra geral Também chamado generalização Exemplo: A Terra é redonda Marte é redondo Júpiter é redondo Vale também para negações Portanto, isto induz a pensar que todos os planetas sejam redondos 10 1.a) Método indutivo outros exemplos Cisne 1 é branco Cisne 2 é branco Cisne 3 é branco LOGO, todos os cisnes são brancos Cobre conduz energia Cobalto conduz energia Zinco conduz energia Cobre, cobalto e zinco são metais LOGO, todos os metais conduzem energia Área 1 está contaminada Área 2 está contaminada Área 3 não está contaminada LOGO, a contaminação está restrita à área 2 11 Observe: Cisne 1 é branco Cisne 2 é branco Cisne 3 é branco LOGO, todos os cisnes são brancos Observações passadas do mundo real Inferência científica futura baseada em observações (A) Pedro, José e João são mortais (B) Pedro, José e João são homens Individual (as partes) (C) LOGO, todos os homens são mortais Coletivo (o todo) 12 4
1.a) Método indutivo outros exemplos Também utiliza-se de métodos indutivos: Pesquisa eleitoral Pesquisas sobre o tipo sanguíneo Abordagem indutiva Procedimento laboratorial Coleta por amostragem Análise por comparação 13 1.a) Método indutivo: Quando utilizar? Quando se procurar estabelecer uma regra geral Exemplo: Qual a cor dos cisnes? Qual o formato dos planetas? Até onde a poluição está espalhada? Etc. 14 Para usar este método: 1) Observe os fatos 2) Descubra a relação entre eles 3) Generalize a relação Para que a indução seja válida: Relação entre os fatos deve ser essencial, e nunca acidental Os fatos observados devem ser idênticos Verifique se o fato é estatisticamente verdadeiro Utilize uma amostragem significativa 15 5
1.c) O método hipotético-dedutivo Vimos que: Método Dedutivo: reduz a partir de afirmações generalizadoras Método Indutivo: generaliza a partir de pistas, amostras Como funciona o método Hipotético-dedutivo: Por meio deste método busca-se confirmar ou falsear hipóteses 16 1.c) O método hipotético-dedutivo 1. Conhecimento prévio (teorias) 2. Problema (pergunta) 3. Hipóteses (possíveis respostas) 4. Testar as hipóteses (falsear) 5. Resultados 1. O que se sabe a respeito? 2. O que se busca descobrir? 3. O que se espera encontrar? 4. Como testar? 5. Após o teste, que hipóteses são verdadeiras? 17 Exemplo de aplicação genérica Qual a cor dos cisnes? Hipótese 1: Os cisnes são brancos Hipótese 2: Os cisnes são negros Qual o efeito deste medicamento? Hipótese 1: Medicamento cura Hipótese 2: Medicamento mata Hipótese 3: Medicamento sem efeito Deduções 18 6
Segurança Educação Meio ambiente Redes (utilities) Saúde Governo Transportes Administração Tecnologia (P&D, IoT, I-4.0) Geociências 19 Exemplo 1: Qual a área contaminada por poluentes? H1: raio de 10m H2: raio de 50m H3: raio de 100m Como testar estas hipóteses? 20 Exemplo 2: Em que áreas devo reforçar o policiamento? H1: Bairro X H2: Bairro Y H3: Bairro Z Como testar estas hipóteses? 21 7
2. Métodos de Procedimentos Procedimentos descrevem COMO vão ser coletados dados Métodos de Procedimentos em Ciências positivistas (quantitativos): Pesquisa documental Pesquisa bibliográfica Pesquisa de campo Pesquisa de laboratório Observação direta (não-participante) Entrevista (fechada) Questionário Métodos não-positivistas em Ciências Humanas e Sociais (qualitativos): Fenomenológico Construtivista Introspecção / psicanalítico Pesquisa-ação Métodos históricos Análises do discurso Etnografia Estudo de caso 22 3. Métodos de coleta de dados (técnicas) Métodos de coleta descrevem O QUE será coletado Bibliográfica: livros e publicações científicas De campo: observação e/ou medição direta (dados primários) Documental: avalia dados de terceiros (secundários) Experimental: em laboratório ou condições controladas Opinião ou motivação: o que se pensa a respeito 23 3.1 Amostragem Probabilística Aleatória ou randômica Estratificada Geográfica Não probabilística Por conveniência Por julgamento Acidental Intencional 24 8
3.2. Instrumentos de coleta Roteiro de perguntas (questionário) Formulário Planilha Entrevista Check list Focus groups (grupos focais) 25 Modo de aplicação Estruturado: segue um roteiro rígido de aplicação Não estruturado: de acordo com a percepção do pesquisador Semiestruturado: combinação dos anteriores 26 3.4. Questionários: Estilos de questões Fechadas Abertas Semi-abertas Respostas únicas Respostas múltiplas 27 9
Dúvidas? Prof. M.Sc. Érico Pagotto ericopagotto@yahoo.com http://pagotto.wordpress.com 28 28 Como ler um texto científico Busca pela IDEIA CENTRAL do texto 1ª. Leitura: obter a visão geral do texto Depois vem a busca das IDÉIAS SECUNDÁRIAS do texto 2ª. Leitura: etapas: O texto está dividido em partes? Qual a ideia de cada parte? Como as ideias estão relacionadas umas às outras? 29 Como ler um texto científico Identificação dos CONCEITOS do texto 3ª. Leitura: visão detalhada do texto Quais os conceitos importantes de cada parte do texto? Qual a ideia de cada parte? Como as ideias estão relacionadas umas às outras? Um texto científico deve ser lido 3x CONTEXTO: em que circunstância foi escrito? Data contexto histórico Local, país, cultura Corrente teórica-filosófica Ideia 1 Ideia central Conceito X Conceito Y Contexto Ideia 2 Conceito A Conceito B 30 10
Como escrever um artigo Discussão 31 A estrutura Todo texto em uma redação deve seguir a seguinte estrutura: Introdução: É um parágrafo de 2 a 3 frases apenas. A gente só põe nela o básico, dizemos do que vamos falar na redação. Desenvolvimento: Pode conter de 2 a 4 parágrafos. É nele que a gente vai argumentar, discutir o tema da redação. Conclusão: É um parágrafo com 2, 3 ou 4 frases. É um fechamento do texto. 32 Como escrever cada parte A introdução pode ser feita a partir da seguinte pergunta em relação ao tema: o que eu penso sobre isso? O desenvolvimento pode ser obtido por meio das perguntas: como posso provar isso?, Quais as causas disso?, Quais as consequências disso?, Como isso acontece?, De que forma isso pode ser feito?. E a pergunta da conclusão é: Que lição pode ser tirada disso? 33 11
A introdução Quanto mais simples e direta, melhor. Antes de começar a escrever, pense: qual sua opinião sobre este assunto? O que for dito na introdução, deverá ser sustentado na discussão Veja o exemplo da redação modelo 34 Introdução Na introdução pode ser interessante adotar a seguinte formula: Panorama Contexto Foco Panorama: do que se fala? Contexto: Onde pode ser aplicado? Foco: como aplicar? 35 O desenvolvimento Se você apresentou seu argumentos na introdução, justifique-os com fatos. Se o seu tema comportar duas possíveis visões, apresente ambas, e posicione-se a respeito. Ex: aborto contra ou a favor? Apoie seu posicionamento em dados ou fatos concretos, e não em meras opiniões. Uma boa forma de justificar seus argumentos é pensar na relação entre causas e consequências 36 12
A conclusão Na conclusão deve-se: Fazer o fechamento do texto. Não apenas repetir o que já foi dito anteriormente Fazer advertências, sugestões ou uma análise crítica Na conclusão NÃO se deve: Introduzir novos argumentos Contradizer os argumentos que foram apresentados 37 Estrutura de capítulos Cap. 2 Cap. 3 Cap. 1 Revisão bibliográfica A estrutura de capítulos deve seguir uma sequencia lógica Geralmente parte-se do assunto mais amplo para o mais específico Deve ser aprovada previamente pelo orientador As referencias citadas na revisão são as mesmas que deverão ser utilizadas para discutir os resultados do trabalho de campo 38 Como NÃO fazer plágio Faça o mapa mental do seu texto Busque as referências bibliográficas para apoiar suas ideias, e o que você afirma no seu texto Prefira utilizar sempre que possível as citações diretas e não indiretas Ao final, verifique se seu texto está estruturado em começo, meio e fim, ou seja, introdução, discussão e conclusão Insira as referências bibliográficas à medida que as for citando no meio do texto 39 13
Dúvidas? Prof. M.Sc. Érico Pagotto ericopagotto@yahoo.com http://pagotto.wordpress.com 40 40 Projetos Ambientais Prof. Me. Érico Pagotto 41 Como apresentar seus dados Vimos anteriormente que uma pesquisa pode ser: Quantitativa: o foco é em medir numericamente. Ex. 1: quantas espécies de peixes existem em um lago Ex. 2: qual o número de falhas numa linha de produção Qualitativa: o foco é compreender um processo e suas relações. Ex: que opções tecnológicas existem para o tratamento de efluentes urbanos? 42 42 14
Pesquisa Quantitativa Os resultados são apresentados em números absolutos ou percentuais Ex: qual o beneficio mais importante na opinião do funcionário? 10% acham cooperativas mais importantes 30% dos funcionários acham PLR mais importante 60% acham convenio médico mais importante Benefício No. Respostas Convênio médico 6 PLR 3 Cooperativa de crédito 1 TOTAL 10 43 43 A questão quantitativa Aberta: Que benefício você prefere? Classifica as respostas, e elabora a planilha Fechada escolha simples: Assinale o benefício preferido: ( x ) convênio médico ( ) PLR ( ) cooperativa 44 44 A questão quantitativa Fechada escolha múltipla: Assinale os benefícios preferidos: ( x ) convênio médico ( x ) PLR ( ) cooperativa Fechada por ordenamento: Atribua 3 para o mais preferido, 2 para o médio e 1 para o menos preferido: ( 3 ) convênio médico ( 2 ) PLR ( 1 ) cooperativa 45 45 15
Pesquisa Qualitativa Por tratar-se de dados não quantificáveis, os resultados podem ser expressos de forma explicativa. Em alguns casos podem ser utilizados fluxos, mapas, e outras ilustrações. Não se utiliza tabelas e gráficos convencionais. 46 46 Dúvidas? Prof. M.Sc. Érico Pagotto ericopagotto@yahoo.com http://pagotto.wordpress.com 47 47 Agora, mãos à obra! A partir de seu problema de pesquisa e das hipóteses a serem testadas OU dos objetivos específicos, apresente: 1) As perguntas de pesquisa; 2) O universo de amostragem (quem/ o que será amostrado ou entrevistado); 3) Como pretende apresentar e analisar os dados 48 48 16
Proposta da aula de hoje: Transformar um Mapa Mental em um Mapa Conceitual Semiestruturado 49 49 Considere as seguintes proposições: Equipes motivadas Melhores salários A relação entre ambos está clara? É possível entender a mensagem? O que está faltando? 50 Observe que: Ao acrescentar um termo de ligação e um sentido, torna-se possível entender melhor a relação que se deseja expressar entre os conceitos Equipes motivadas Recebem Conquistam Nem sempre têm Melhores salários Competem por Etc. Agora pode-se compreender a mensagem? 51 Conceito inicial Termo de ligação Conceito final 17
Qual a vantagem? 1. Poder mapear processos mais complexos e manter o sentido do Mapa Conceitual 2. Permitir o trabalho em equipe 52 Observe: Investimento Treinamento Maiores lucros Software 53 Observe: Que pode se reverter em mais 4 Investimento Gera a possibilidade de 1 Treinamento Na utilização de um novo Que permite adquirir um novo Software 2 Permite obter Maiores lucros 3 54 Mapa Conceitual Semiestruturado 18
Agora vamos praticar! 55 ETAPA 1 1. Desenhe um mapa conceitual com 4 a 10 conceitos que possam responder ao problema: Como melhorar a comunicação entre os setores da empresa? 2. Desenhe sua resposta em duas folhas idênticas 3. A atividade deve ser feita em grupo Tempo: 15 min 56 Agora vamos praticar! ETAPA 2 1. Troque de mapa com outro grupo 2. Avalie criticamente o mapa do grupo, fazendo cortes, inserções, correções, e tudo que julgar necessário para melhor resolução do problema, que é: Como melhorar a comunicação entre os setores da empresa? Tempo: 15 min 57 Agora vamos praticar! ETAPA 3 1. Destroquem os mapas 2. Avalie as sugestões recebidas 3. Discuta e apresente à sala: Você concorda com as sugestões recebidas? Por quê? Quais as dificuldades na realização da tarefa? Quais as possíveis aplicações práticas dos Mapas Conceituais Semiestruturados Revisados por Pares no seu trabalho? 4. Entre as respostas ao professor (nome COMPLETO e RA) Tempo: 15 min 19
Dúvidas? 58 20