Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Etec: MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ/SP Área de conhecimento: CIENCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIA Componente Curricular: FÍSICA Série:3º C. H. Semanal: 2 AULAS Professor:MARI SELMA PIN COLTRI I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Competência 01: Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em situações intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situações. Habilidades: - Perceber a pertinência da utilização de determinadas formas de linguagem, de acordo com diferentes situações e objetivos. - Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequados aos discursos científico, artístico, literário ou outros. Valores e Atitudes: - Valorização do diálogo. - Respeito às diferenças pessoais - Preocupação em se comunicar de forma a atender o outro e ser por ele entendido Competência 02: Avaliar resultados (de experimentos, demonstrações, projetos etc.) e propor ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nas avaliações efetuadas. Habilidades: - Articular os conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio
- Utilizar subsídios teóricos para interpretar e testar resultados. - Confrontar resultados com objetivos e metas propostas. - Controlar resultados com hipóteses levantadas. - Identificar os procedimentos que conduziram ao resultado obtido. - Identificar as possíveis implicações dos resultados apresentados. -Selecionar ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nos resultados obtidos. Valores e Atitudes: -Criticidade diante dos resultados obtido. -Interesse em propor e em participar de ações de intervenção solidária na realidade. -Reconhecimento das suas responsabilidades sociais. -Autonomia iniciativa para solucionar problemas. -Compartilhamento de saberes e de responsabilidades. Competência 03:Propor ações e intervenção solidária na realidade. Habilidades: -Identificar, na observação da sociedade, movimentos de ruptura de paradigmas e relacioná-los com a estrutura social e o momento histórico. - Distinguir e classificar, nos processos históricos, quais segmentos ou grupos sociais que têm interesse na continuidade/ permanência e os que tem interesse na ruptura/ transformação das estruturas sociais. -Reconhecer as relações entre o desenvolvimento científico e tecnológico e as transformações e aspectos socioculturais. -Identificar as diferentes tecnologias que poderão ser aplicadas na resolução dos problemas. -Reconhecer a influência das tecnologias na sua vida e no cotidiano de outras pessoas; nas maneiras de viver, sentir, pensa e se comportar; nos processos de produção; no desenvolvimento do conhecimento e nos processos sociais. -Identificar padrões comuns nas estruturas e nos processos de produção que garantem a continuidade e a evolução dos seres vivos. -Reconhecer o caráter sistêmico do planeta e a importância da biodiversidade para a preservação da vida. -Relacionar condições do meio e intervenção humana. -Posicionar-se criticamente diante dos processos de utilização de recursos naturais e materiais. -Apontar as implicações ambientais, sociais e econômicas e propondo formas de intervenção para reduzir e controlar os efeitos de sua má utilização. -Propor formas de intervenção para reduzir e controlar os efeitos da poluição ambiental. -Perceber a si mesmo como agente social: como sujeito ativo ou passivo em relação a certos processos e movimentos socioculturais. -Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretação de suas relações com o passado. Valores e Atitudes: -Respeito à coletividade. -Solidariedade e cooperação no trato com os outros. -Sentido de pertencimento e de responsabilidade em relação a diferentes comunidades. -Reconhecimento de sua parcela de responsabilidade na construção de sociedades justas e equilibradas. -Disposição a colaborar na resolução de problemas.
II Plano Didático Conhecimentos 1 1-ELETROSTÁTICA Carga Elétrica e Processos de Eletrização. Condutores e Isolantes Térmicos. Lei de Coulomb (Força Elétrica). Campo Elétrico. Potencial Elétrico. 2- ELETRODINÂMICA Intensidade da Corrente Elétrica. Resistores (1ª e 2ª Lei de Ohm). Associação de Resistores. Potência Elétrica. Geradores e Receptores (Força Eletromotriz e Contraeletromotriz). 3- ELETROMAGNETISMO Magnetismo e Fenômenos Magnéticos. Campo Magnético e Corrente Elétrica. Força Magnética. Indução e Eletromagnética 4- MATÉRIA E RADIAÇÃO Constituição da Matéria e suas Propriedades Térmicas. Tipo de Radiação e Energia Nuclear. Procedimentos Didáticos Execução de exercícios propostos no livro didático Execução de exercícios propostos no livro didático. Aula prática. Execução de exercícios propostos no livro didático. Aula prática. Execução de exercícios propostos no livro didático. Cronograma Dia / Mês 23/01 a 31/03 01/04 a 13/06 17/07 a 31/10 03/11 a 08/12 1 Relacionar em ordem didática
III - Plano de Avaliação de Competências Competência Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação, em situações intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situações. Conhecimentos: 1,2,3 e 4. Indicadores de Domínio Selecionar informações relevantes em textos. Redigir com correção e clareza textos científicos. Analisar argumentos. Propor ações. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho - Análise do portfólio (material didático - livro e caderno) do - Observação do desempenho do - Avaliação escrita. - Lista de exercícios de vestibulares. Participação e interesse. Relacionamentos de ideias. Construção de conceitos. Resolução de problemas e exercícios. Cumprimento de prazos. Precisão e organização nos trabalhos. Participação ativa nas atividades. Solução adequada dos problemas Desempenho satisfatório nas atividades e avaliações. Identificar os experimentos apresentados na eletrostática, eletrodinâmica e eletromagnetismo. Avaliar resultados (de experimentos, demonstrações, projetos etc) e propor ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos nas avaliações efetuadas. Conhecimentos: 1,2,3 e 4. Entender as tecnologias de planejamento, execução, acompanhamento e avaliação de projetos. Conhecimentos: 1,2,3 e 4. Selecionar informações. Planejar ações. Comparar e relacionar informações. Comparar resultados. Tirar conclusões. Transcrever textos de linguagem corrente para linguagem simbólica e vice versa. Utilizar fórmulas. Expressões algébricas. - Relatórios de práticas/ - Análise do portifólio (material didático - livro e caderno) do - Observação do desempenho do - Avaliação escrita. - Lista de exercícios de vestibulares. - Análise de portfólio (material didático livro e caderno) do - Avaliação escrita. - Lista de exercícios de Coesão. Coerências. Criticidade. Clareza. Concisão. Participação/comportamento. Participação e interesse. Relacionamento de ideias. Construção de conceitos. Cumprimento de prazos. Precisão e organização nos Participação ativa nas atividades. Solução adequada dos problemas Desempenho satisfatório nas atividades e avaliações. Identificar os experimentos apresentados na eletrostática, eletrodinâmica e eletromagnetismo. Participação ativa nas atividades. Solução adequada dos problemas Desempenho satisfatório nas atividades e avaliações. 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio
Comparar resultados. vestibulares. trabalhos. Identificar os experimentos apresentados na eletrostática, eletrodinâmica e eletromagnetismo.
IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro didático principal: XAVIER, C.; BARRETO, B. Física Aula por Aula. Editora: FTD, 2010. Outros livros e recursos didáticos: Sampaio & Calçada. Física. Volume Único. Editora: Atual, 2005. Apostilas, vídeos, internet. Textos xerocados, listas de exercícios e problemas. Uso do Portal do Clickideia (www.clickideia.com.br). V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. A avaliação envolverá a análise do conhecimento e das técnicas específicas adquiridas pelo aluno e também o aspecto formativo, através da observação de suas atitudes, de sua participação nas atividades pedagógicas e responsabilidade com que assume o cumprimento de seu papel. Serão utilizados vários instrumentos de avaliação, como: - Exercícios teóricos e práticos - Trabalhos em equipe, em classe e extraclasse, teóricos e práticos - Avaliação teórica e prática A recuperação será continua e intensiva, através da retomada dos objetivos não atingidos, diagnosticando-os nos processos avaliativos. Elaboração do plano de recuperação padrão da escola quando necessário. Essa retomada será feita após as avaliações, quando diagnosticado que o aluno não atingiu os objetivos essenciais Muitas das atividades extraclasse serão desenvolvidas através da utilização do portal clickideia. VI Identificação: Nome do professor: Mari Selma Pin Coltri Assinatura: Data:23/01/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente foi elaborado de acordo com o Plano de Curso para a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO de acordo com a Portaria CETEC n.º 72, de 14-10-2010. Nome do coordenador(a): Daiana Franco da Silva Assinatura: Data: