O Design, a Arte e o Artesanato Deslocando o Centro.



Documentos relacionados
!!! "#" # "!#!$! % &"! $! '()! *# ) #! '(+#! #! )! "'(! #%#+, -! %! '(!! "!! " #'(! +.#! " (&! '(! " ""#'/+0 #!!! #! #! #'"! ) )!

CATÁLOGO DE REFERÊNCIAS PARA A SÍNTESE VISUAL EM PROJETO DE DESIGN DE MODA

Ementário do curso de Design de Moda Grade 2008/1

Aula-passeio: como fomentar o trabalho docente em Artes Visuais

ENXERGUE O DEFICIENTE VISUAL

Iluminação de Espaços Urbanos. Necessidades e Limites da Valorização Cênica. Valmir Perez

EXPRESSÃO CORPORAL: UMA REFLEXÃO PEDAGÓGICA

ERGONOMIA, QUALIDADE e Segurança do Trabalho: Estratégia Competitiva para Produtividade da Empresa.

Disciplina Corpo Humano e Saúde: Uma Visão Integrada - Módulo 3

PLANO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS 7º ano / Ensino Fundamental Área: Linguagem códigos e suas tecnologias Disciplina: Arte carga horária: 80 horas

Fotografia: Arte,Ciência e Tecnologia

Metadados. 1. Introdução. 2. O que são Metadados? 3. O Valor dos Metadados

O RÁDIO COMO INSTRUMENTO DE PERPETUAÇÃO DA CULTURA DOS POVOS ÉTNICOS DE IJUÍ

Curso Técnico Integrado em Comunicação Visual CÂMPUS PALHOÇA BILÍNGUE MATRIZ CURRICULAR. Módulo/Semestre 1 Carga horária total: 400h

Educação Patrimonial Centro de Memória

USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRESENCIAL E A DISTÂNCIA

Ementário do curso de Design de Moda Grade 2007/1

Objetivos. Discutir as novas tendências de mercado; Ampliar a visão de Gestão; Compreender os múltiplos papéis do Gestor;

...estas abordagens contribuem para uma ação do nível operacional do design.

Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

Curso: Diagnóstico Comunitário Participativo.

Curso DESIGN. Turma: 4º DSGN-1 Número de Créditos Teórica Prática Total Teórica Prática Total 1 h 1 h 2h 18 h 18h 36h 2

ÁLBUM DE FOTOGRAFIA: A PRÁTICA DO LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 59. Elaine Leal Fernandes elfleal@ig.com.br. Apresentação

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

Escolha Certa! As profissões do século 21

Organização em Enfermagem

TV UFBA uma experiência em processo Área Temática: Comunicação Marise Berta de Souza Universidade Federal da Bahia (UFBA) Resumo Palavras-chave

Projecto Anual com Escolas Ano lectivo 2010/2011

A GLOBALIZAÇÃO UM MUNDO EM MUDANÇA

Inovação aberta na indústria de software: Avaliação do perfil de inovação de empresas

TIM BROWN, ESCOLA DE ULM E BRANCUSI ESTÃO MAIS PERTO DE VOCÊ. CONHEÇA JÁ NOSSOS CURSOS E MÉTODO ONLINE.

Capítulo 2 Objetivos e benefícios de um Sistema de Informação

Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

GESTÃO DA QUALIDADE. Palavras-chave: Qualidade. Gestão da Qualidade. Definições da Qualidade.

The Ultimate Design

Vídeo Institucional: PETCom Internacional 1

Composição dos PCN 1ª a 4ª

BASES DO PRÊMIO. MIT Technology Review Inovadores com menos de 35 anos Brasil Introdução. 2. Áreas de Trabalho

Daniel Chaves Santos Matrícula: Rio de Janeiro, 28 de maio de 2008.

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES 1

Itinerários Culturais do Mercosul

EGC Gestão Estratégica da Tecnologia da Informação

CONSTRUÇÃO DE QUADRINHOS ATRELADOS A EPISÓDIOS HISTÓRICOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA RESUMO

MOVE CULTURA FUNDO MUNICIPAL DO IDOSO

PÚBLICO ALVO DO PROJETO ESTRUTURA E GÊNERO DRAMÁTICO

Projeto Jornal Educativo Municipal

FACULDADE SATC CURSO DE JORNALISMO PROJETO EDITORIAL PORTAL SATC

Desenvolvimento de Marcas Fortes. Criação de Brand Equity

DITADURA, EDUCAÇÃO E DISCIPLINA: REFLEXÕES SOBRE O LIVRO DIDÁTICO DE EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA

REAJUSTE DE MENSALIDADE INFORMAÇÕES INDISPENSÁVEIS AO CONSUMIDOR

Relatório de atividades Arte e cidadania caminhando juntas Pampa Exportações Ltda.

29º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul A CIDADE E UMA UNIVERSIDADE: NARRATIVAS POSSÍVEIS

Colégio Pedro II Departamento de Filosofia Programas Curriculares Ano Letivo: 2010 (Ensino Médio Regular, Ensino Médio Integrado, PROEJA)

COMO ILUMINAR ÍCONES ARQUITETÔNICOS

Gestão Aplicada I. Professor: Venicio Paulo Mourão Saldanha / Site:

Palavras-chave: Museu do Minério e das Minas; Educação; Redes Sociais; Redes Digitais; Comunicação Social

CURIOSIDADE É UMA COCEIRA QUE DÁ NAS IDÉIAS

Lei de incentivo do Paraná Decreto de 2002

6ª CONFERÊNCIA ESTADUAL DE SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL SUSTENTÁVEL TEXTO BASE 4 QUEM SOMOS NÓS OS POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS

O que é uma instalação?

Gerência de Projetos Prof. Késsia Rita da Costa Marchi 3ª Série

POLÍTICA DE DIVERSIDADE DO GRUPO EDP

Design Gráfico e Digital - Curso de Graduação

Implantação de Núcleos de Ação Educativa em Museus 1/72

Introdução. Toda organização executa basicamente dois tipos de atividade: Projeto; e. Operação (execução).

Três exemplos de sistematização de experiências

Administração de Pessoas

RESENHA. SANTAELLA, L. Por que as comunicações e as artes estão convergindo? São Paulo: Paulus, 2005.

definido, cujas características são condições para a expressão prática da actividade profissional (GIMENO SACRISTAN, 1995, p. 66).

Introdução ao Planejamento Visual. Linguagem Gráfica. Parte 1

O USO DO QR CODE NO ENSINO DA GEOGRAFIA

integrantes do grupo:

LOGOTIPO. Disciplina: Oficina de Direção de Arte. Professor: WANDERLEI PARÉ

A crítica à razão especulativa

Supervisão na Estratégia Saúde da Família

Projeto 1 (TG0090) Espaço e Forma1 (TG0091) Geometria Descritiva (TG0093) Desenho de Observação (TG0092) História da Arte e do Design 1 (TG0094)

ANEXO AO MODELO DO PLANO DE AULA DO PROCESSO SELETIVO DOCENTE GERAL (PSD-G)

PEDAGOGO E A PROFISSÃO DO MOMENTO

Educação Patrimonial: Conhecer, Resgatar e Fortalecer a Cultura Guarani através do Estudo da Cerâmica Arqueológica

Avaliação e observação

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

O Turismo e o Não- Lugar

1 INTRODUÇÃO 1.1 CONCEITO DE PARADIGMAS DE LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO PARADIGMAS DE LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO

PUBLICO ESCOLAR QUE VISITA OS ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE MANAUS DURANTE A SEMANA DO MEIO AMBIENTE

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GERENCIAIS

Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio

Módulo 14 Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas Treinamento é investimento

Curso de Tecnologia em Marketing. Manual. Projeto Integrador

GEPEMC, pesquisadora GRUPALFA/UFF. Professora do Programa de Pós-graduação/ FEUFF

Esta é uma breve análise de uma peça publicitária impressa que trabalha com o

FORMULÁRIO DE ALTERAÇÃO DE EMENTAS

QUEM LÊ ALFA É O CARA: AS RELAÇÕES ARGUMENTATIVAS ESTABELECIDAS ENTRE ENUNCIADOR E ENUNCIATÁRIO

META Explicar a importância da análise dos impactos socioculturais advindos do desenvolvimento da prática turística.

CURSO DE TECNOLOGIA EM DESIGN GRÁFICO

O que é comunicação visual?

TREINAMENTO SOBRE PRODUTOS PARA VENDEDORES DO VAREJO COMO ESTRATÉGIA PARA MAXIMIZAR AS VENDAS 1. Liane Beatriz Rotili 2, Adriane Fabrício 3.

artigos . Luís Edegar de Oliveira Costa Professor da Faculdade de Artes Visuais da UFG

GERMAN LORCA. : olhar-imaginario

INTERPRETANDO A GEOMETRIA DE RODAS DE UM CARRO: UMA EXPERIÊNCIA COM MODELAGEM MATEMÁTICA

Transcrição:

O Design, a Arte e o Artesanato Deslocando o Centro. Autoria: Adriana Carla Avelino Mazza, Ana Sílvia Rocha Ipiranga, Ana Augusta Ferreira de Freitas 1. Do desenho industrial ao design-arte. Até o século XVII, a estética discutia o belo como perfeição, o objeto artístico era contemplado como ocorrência única e mímeses, no sentido de uma imitação perfeita. A partir do século XVIII, o modo de proceder industrial, onde a lógica de acumulação de capital passa a ser exercida pela produção industrial, anacronizou os conceitos de arte vigente, já que não se pressupunha o uso da máquina na composição artística (BIGAL, 2001). A Revolução Industrial transformou o artesanato tradicional com a introdução da técnica e novos materiais. As indústrias aplicavam processos mecanizados à produção em série de formas novas. Artistas e engenheiros foram chamados a trabalhar para esta nova indústria criando um conflito entre a estética e a especialidade utilitária (HESKETT,1998). Assim, o desenho industrial surge em meio a ocorrência de muitas polêmicas em que estiveram envolvidas as noções de arte e técnica (BIGAL, 2001). A partir da Segunda Guerra Mundial, a produção em grande escala de bens materiais, que caracterizava a sociedade industrial, deu lugar a produção de bens imateriais (serviços, informações, símbolos, estética e valores) que caracterizam a dita sociedade pósindustrial (DE MASI, 1999). A cultura e os valores emergentes nesta atual sociedade são diferentes ou, sob certos aspectos, opostos aos valores que foram cultivados na sociedade industrial. As formas, as cores, os sons são tão indispensáveis ao homem pós-moderno quanto a substância e a funcionalidade. À medida que um objeto se aperfeiçoa e exaure a sua aplicação prática, acentua-se a exigência de que seja mais refinado, original, primoroso e agradável aos sentidos. Por exemplo, até algumas décadas atrás, os relógios se distinguiam principalmente pelo grau de precisão. Hoje, com a máxima precisão do relógio quartzo cresce a exigência de que ele se distinga no design. O prazer estético resultante, a ostentação da beleza e o valor para coleção juntam-se à tradicional função técnica do relógio, que consistia em dar a hora certa. Considerações análogas valem, para o automóvel, para o mobiliário, a decoração, utensílios, vestuário, etc. A qualidade estética do produto reflete um universo semântico e simbólico, que o designer - artista decidiu de comunicar e de exprimir ao produto. Os objetos comunicam algo ao expressar um repertório semântico sobre elementos da cultura, dos benefícios e do valor do produto, sejam estes oferecidos por funções práticas, estéticas ou por funções simbólicas (MAGALHÃES, 1997). O desenho industrial de hoje deve ser necessariamente contextualizado, atendendo às características econômicas, sociais e culturais dos seus consumidores. Neste sentido, já não se faz referência em desenho de produto, mas em desenho ambiental, no qual o produto e suas qualidades contracenam com o consumidor e sua capacidade de processar informação. O interpretativismo, com o designer posicionando-se no baricentro desse processo criativo, passa a ser caracterizado como um dos eventos mais importantes, nas sociedades pós-industriais, o objeto não é mais o referente, é a mensagem (BIGAL, 2001). O design torna-se então uma forma expressiva assimilável à arte, quando esta é encarada como uma transformação, uma mudança de forma, da forma como se apresenta na natureza para a forma da linguagem (BIGAL, 2001). 1

2. O design-arte deslocando o centro através do artesanato. Faria e Guedes (2004) discutiram por meio de uma abordagem interdisciplinar e da revisão crítica das áreas de marketing, de estratégia e do campo dos Estudos Organizacionais, que o mercado de consumo merece ser visto por pesquisadores de Estudos Organizacionais como um importante tipo de organização que resiste estrategicamente ao crescente poder e aos abusos das grandes corporações no contexto da globalização. Inserido nesta realidade está o mercado brasileiro, num processo de integração aos mercados internacionais, o que ressalta a importância de desenvolver produtos com uma linguagem própria, oriunda da cultura, com signos próprios, mas de leitura universal, sintetizando a diversidade, acentuando a identidade nacional (NIEMEYER, 1998). Nesse enfoque, o design assume um papel integrador entre definição de identidade, comunicação de valor e inovação, não se restringindo ao plano de ferramenta tecnológica que ajuda a indústria a produzir mais ou ao plano do marketing que ajuda a indústria a vender mais, mas liga-se ao mercado-organização, deslocando o centro ao fortalecer as culturas locais através da valorização de seus signos e significados. Neste processo, a referência mais forte e essencial, na qual o design pode apoiarse é a tradição do artesanato que através de suas formas reproduz a história de vida de um lugar, construindo uma memória material e imaterial. A tradição é algo que se perde no tempo e para não se esclerosar, se mescla com outros elementos, incorporando o novo em uma permanente mutação (CARVALHO, 2000). O processo artesanal está ligado à produção manual de peças únicas ou, pelo menos, de peças que fazem parte de uma pequena série, mas que, mesmo quando manufaturadas através de um processo repetitivo, fogem da padronização pela interferência de fatores imprevisíveis, como o estilo individual de cada artesão ou mesmo pelo uso dos materiais, que podem apresentar variações. Bolognini (1988) classifica o artesanato em erudito que ocorre quando se tem o artesanato dirigido e ensinado e o folclórico quando a atividade é exercida de forma espontânea, o conhecimento de materiais e técnicas é transmitido pela herança e pela história oral, sendo este último o que considera as particularidades constitutivas da formação social de uma comunidade, de seu tempo e espaço. Considerando este contexto coloca-se a questão: Como o design utiliza o repertório semântico do artesanato folclórico brasileiro na configuração de produtos com uma nova linguagem, que será decodificada pelos consumidores enquanto identificação do produto nacional, localizando o Brasil como o centro em torno do qual nos organizamos e produzimos? Este trabalho ao se posicionar na interface entre Estudos Organizacionais e Arte tem como objetivo apresentar, através de fotografias, o repertório semântico do artesanato folclórico brasileiro, interpretado e veiculado enquanto construção de identidade, estilo de vida e expressão de cultura e valores. Para tanto foi utilizada a abordagem visual como enfoque metodológico, na qual o pesquisador, ao estudar um fenômeno social, utiliza imagens fotográficas como fonte de coleta e análise de dados (MENDONÇA et all., 2004). As fotografias, enquanto elementos formativos da vida social (CAULFIELD, 1996) assumem um papel similar às narrativas etnográficas, possibilitando ilustrar como a adoção do repertório semântico e simbólico do artesanato folclórico brasileiro constrói e veicula a identidade brasileira para os produtos nacionais. Produtos brasileiros. Na coleta de dados para a pesquisa documental foram utilizadas fotos de produtos obtidas na internet no site de A CASA - casa museu do objeto brasileiro, especializado na área de design. 2

FIGURA 01 Colete de couro caprino. Colete criado pela designer Lia Mônica Rossi a partir do desenho de selas de cavalo e confeccionado por artesão anônimo de Ribeira das Cabaceiras, Paraíba, 1998. FIGURA 2 - Sousplat em capim dourado. Sousplat em capim dourado, costurado com fibra de buriti. Trabalho orientado pelo Designer Renato Imbroisi e confeccionado por artesãos de Jalapão, Tocantins, 1999. 3

FIGURA 3 - Vestido com renda de bilro. Peça criada por Walter Rodrigues com aplicações de renda de bilro confeccionadas pelas artesãs da Associação das Rendeiras de Morros da Mariana, Piauí, 2001. FIGURA 4 - Produtos com grafismo dos índios guaranis. Objetos desenvolvidos sob a coordenação da designer Heloisa Crocco, onde detalhes do grafismo dos índios guaranis foram transpostos de cacos de cerâmicas e repassados para itens de papelaria. Projeto Mão Gaúcha. Considerações da análise 4

Foram considerados para a análise, por meio da observação dos dados visuais (fotos) selecionados, elementos que pudessem comunicar a identidade do produto, como por exemplo, a aplicação de materiais, forma, iconografia e técnica de produção. Enquanto técnica de observação indireta da realidade social, os métodos visuais possuem algumas limitações, pois não dispõe de recursos seguros para penetrar no conteúdo das fotografias, principalmente neste caso, onde os dados são secundários, e não foi definido pelo pesquisador, o que, quando e porquê fotografar. No entanto, a comparação entre as imagens dos diversos produtos estudados permitiu verificar as similaridades e as divergências existentes entre as leituras dos produtos artesanais e a transposição de seus elementos caracterizadores para outros produtos mais adaptados aos padrões de uso globais. Desta forma, foi possível observar que no desenvolvimento dos produtos houve preocupação em manter características originais do produto artesanal, como materiais, processo de fabricação manual e técnica, mesclando-os a uma nova leitura da forma ou do uso, são exemplos, (a) o colete criado a partir do desenho de selas de cavalo (FIGURA 01) que manteve o couro como material e a técnica de fabricação utilizando a costura com tiras finas de couro, (b) o sousplat em capim dourado (FIGURA 02) que possui a forma similar aos cestos até então manufaturados pelos artesãos, mas que com uma nova leitura da forma permitiu um novo uso, (c) o vestido com a renda de bilro (FIGURA 03) confeccionada manualmente com linha de algodão, como as rendas das toalhas de mesa, mas na cor preta e aplicada em peças sofisticadas do vestuário feminino. Observa-se também casos onde, além de novas formas e usos, os produtos desenvolvidos foram confeccionados com novos meios de produção e materiais, mas foram mantidos aspectos do repertório semântico dos produtos artesanais, é o que se pode observa nos itens de papelaria (FIGURA 04) desenvolvidos pela designer Heloisa Crocco, onde foram repassados detalhes do grafismo de cerâmicas dos índios guaranis, gerando significados e propondo inovação seja do ponto de vista estético que técnico. O projeto de design de uma grande parte dos produtos selecionados para este trabalho não tinha como finalidade a comercialização em larga escala, reforçando o aspecto estético, simbólico e artístico do produto ao elaborar significados originais, interpretando o repertório semântico do artesanato folclórico brasileiro, enquanto construção de identidade, estilo de vida, expressão de valores e cultura. Referências Bibliográficas BIGAL, Solange. O design e o desenho Industrial. São Paulo: Annablume, 2001. BOLOGNINI, D. S. Cultura Popular: em busca de nossas raízes. Design e interiores. São Paulo. ano 02, n. 09, p. 100-101, julho/agosto. 1988. CARVALHO, G. de. Engenho e Arte do Povo do Ceará. In. CARVALHO, G. de, CAULFIELD, j. Visual Sociology and Sociological Vision, Revisited. The American Sociologist. Fall, 1996, p.56-68. DE MASI, D. O futuro do trabalho: fadiga e ócio na sociedade pós-industrial Brasília: Editora da UnB, 1999. FARIA, A.; GUEDES, A. L. Estudos organizacionais, estratégia e marketing no Brasil: em defesa de uma abordagem focada em consumo e globalização. In: ENCONTRO DE ESTUDOS ORGANIZACIONAIS, 2004. Anais III: EnEO, 2004. HESKETT, John. Desenho Industrial. Tradução de Fábio Fernandes. 2. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1998. MAGALHÃES, C. F. de. Design estratégico: integração e ação do design industrial dentro das empresas. Rio de Janeiro: SENAI/DN, SENAI/CETIQT, CNPq, IBICT, TIB, 1997.32 p. 5

MENDONÇA, J. R. C. de; BARBOSA, L.; DURÃO, A. F. Fotografias como um recurso de pesquisa em marketing: o uso de métodos visuais no estudo de organizações de serviços. In: XXVIII ENCONTRO DA ANPAD, 2004. Anais XXVIII: EnANPAD, 2004. NIEMEYER, Lucy. Design no Brasil: origens e instalação. 3. ed. Rio de Janeiro: 2AB, 2000. 6