Aulas Complementares Música, Jogos em Movimento, Interação Ambiental e Inglês
Música Instrumentos Experimentar e perceber o som dos instrumentos, é de grande importância na musicalização infantil. Nas fotos abaixo podemos visualizar dois instrumentos interessantes: pau de chuva e um reco-reco em forma de sapo.
Dando início ao projeto sobre a Água, lançamos a proposta das crianças identificarem diferentes sons que ela produz: chuva, cachoeira, chuveiro, mar, pingo, torneira, rio, descarga. Trouxemos sons gravados,sentimos a sonoridade peculiar do pau de chuva, realizamos gravações na escola e usamos um interessante aplicativo do Ipad, Sounds Baby, que reproduz uma gama diferenciada de sons. O sapo, animal adorado pelas crianças e cantado em verso e prosa, marcou presença pois vive à margem dos rios, lagoas, brejos. Assim conheçemos a história do Sapo bocarrão e reproduzimos os pulos do simpático batráquio ao som de várias canções protagonizadas por ele.
Aquasonic é um aplicativo muito lúdico que ao tocarmos com os dedos cria uma suave canção que é reproduzida em "loop (sequência). Podemos então acrescentar inúmeros instrumentos: vibrafone, celesta, piano elétrico, baixo, cítara. Conforme a maneira que tocamos os dedos no Ipad, produzimos sons mais intensos, mudamos a pulsação. É possível também trocar os modos, que são as diversas organizações sonoras, surgidas na Grécia antiga. Diferiam de região para região, conforme as tradições culturais e estéticas de cada uma delas. Assim, cada uma das regiões da antiga Grécia deu origem a um modo (organização dos sons naturais) muito próprio, e que adaptou a denominação de cada região respectiva. Desta forma, aparece-nos o modo dórico (Dória), o modo frígio (da região da Frígia), o modo lídio (da Lídia), o modo jónio (da região da Jónia) e o modo eólio (da Eólia). Também aparece um outro que é uma mistura dos modos lídio e dórico denominado modo mixolídio. A imagem de fundo também pode ser trocada, sempre tendo a água como elemento principal.
Movimentando o corpo lentamente ao som do Aquasonic
JOGOS EM MOVIMENTO Neste início de ano, nas aulas de movimento, tivemos momentos de muitas alegrias e descobertas. Vivenciamos vários jogos e brincadeiras, onde os objetivos eram: explorar o próprio corpo, favorecendo a construção da imagem, esquema corporal, criando novos vínculos sócio-afetivos. Como nesta idade os aspectos sensórias formam a base de toda relação da criança com o meio, possibilitamos a percepção tátil, espacial, visual, olfativa e auditiva, além da coordenação dinâmica global. Prof. Guilherme Santiago
Informativo English 2013 Group III
As aulas de Inglês na Tic Tic Tac iniciam no grupo III. Na semana de 04 a 08 de fevereiro, tivemos nosso primeiro encontro. Entrei nas salas para observar as crianças e sua adaptação as novas salas e professoras.
Em nosso segundo encontro, trabalhamos o clean up time com a música do Barney Songs e arrumamos nossa sala. Nas aulas seguintes observamos o tempo e suas características: Sunny Day, a forma do Sun, the Sun is yellow, The is sky is blue ; Yellow é o meu cabelo, Tem amigo de calça blue. Cantamos juntos the Sunny Day Song, veja os links: http://www.barney.com/usa/jukebox/lyrics/mistersun.pdf http://www.youtube.com/watch?v=fvtgll9qxme
Também observamos certos dias que Mr. Sun estava escondido e ai, tínhamos um Cloudy Day. Trabalhamos desenho Mr.Sun, colorindo o Blue Sky e colocando algumas clouds para esconder Mr. Sun. Veja o resultado do nosso trabalho nas fotos a seguir.
INTERAÇÃO AMBIENTAL
Adaptacão Nas primeiras semanas de aula, realizamos os encontros de Interacão Ambiental dentro de sala de aula. Através de contações de histórias, instrumentos, músicas e elementos da natureza, começamos a abordar a temática Cooperacão pelas Águas (Unesco).
Cooperação pelas Águas Estrelas do mar, cavalos marinhos, corais e conchas, foram alguns dos seres vivos que vivem no fundo dos oceanos, que foram apresentados às crianças.
Através do contato manual, as crianças podem sentir as texturas, cheiros, sons (concha), explorar e nutrir a curiosidade.
A organização do grupo em roda, o tempo de escuta, a espera para manusear os objetos e o respeito pelo outro, são alguns temas trabalhados paralelamente durante as aulas de Interação Ambiental.
Conhecendo os animais de água doce
Aos poucos, começamos a sair de sala e reconhecer os espaços da escola. Na horta, estamos dando continuidade a percepção da água, além de realizarmos o contato com a terra, o plantio e a observação dos ciclos naturais.
Com alegria, as crianças estabelem os seus primeiros contatos com a natureza. Colhendo e experimentando as goiabas da goiabeira da horta! Hum quero mais!