TRABALHO BIMESTRAL INTERDISCIPLINAR Disciplina: Interdisciplinar 3º Bimestre Entrega: 12/09/2018 Professor (a): Michelle/ Angélica Série: 2º ano Turma: Aluno (a): Nº NOTA Olá, querido aluno do 2º ano! Estamos prestes a concluir mais um bimestre e para fechar com chave de ouro, teremos como tema do nosso trabalho bimestral o Folclore Brasileiro. Conforme aprendemos em nossas aulas, a palavra Folclore tem origem inglesa e significa sabedoria do povo. São tradições e costumes passados de geração para geração, que são lembrados e festejados neste dia. Quem não conhece lendas como a da mula sem cabeça, os provérbios como Mais vale um pássaro na mão que dois voando e canções como Atirei o pau no gato? Sabedoria que nunca morre, pois está guardada na memória coletiva e individual. Vamos percorrer por caminhos folclóricos! Para enriquecer as atividades trabalhadas em sala, você irá realizar um trabalho interdisciplinar sobre um mito folclórico.
Para a realização deste trabalho você deverá seguir algumas orientações. Esteja bem atento as propostas e orientações descritas para realizar cada atividade do trabalho; Fique atento com o capricho e organização de seu trabalho; Lembre-se, você poderá contar com a ajuda da sua família e caso tenha dúvidas, poderá esclarecer em sala de aula com sua professora, portanto deve ser com antecedência; Confira antes de entregar, veja se todas as suas questões foram respondidas; Entregue o trabalho na data e devidamente grampeado; Confeccione a capa DIGITADA ou MANUSCRITA conforme modelo abaixo. Obs.: Coloque na capa o nome do folclore que você pesquisou. Exemplo: Mapinguari. Trabalho Interdisciplinar Mito folclórico: Mapinguari Nome: Serie: Prof.ª : Avaliação do trabalho: Este trabalho valerá 10,0 pontos, divididos da seguinte maneira: Capa Desenho Pesquisa Total 1,0 ponto 2,0 pontos 7,0 pontos 10,0 pontos
1) Leia o texto abaixo com muita atenção. Disciplina de Português
Agora responda o que se pede: 1) Você conhece outra lenda? Escreva o nome de duas. 2) Qual é o maior sonho de Naiá? 3) O Que aconteceu com Naiá? 4) A lenda refere-se a qual planta?
Disciplina de Matemática 1) Resolver desafios é sempre uma tarefa fascinante! Ainda mais com alguns personagens do nosso folclore ou de nossa literatura. Querem ver? Observe o quadrado mágico que a Cuca preparou para você. Complete-o com os números que faltam, de modo que a soma seja 15 em cada linha, coluna ou diagonal. 1 6 Cálculos: 3 5 4 2 2) Agora, complete o quadro a seguir e descubra a sua soma mágica. 2 9 Cálculos: 7 5 3 6 8 3) A Mula Sem Cabeça quer jogar "Vinte e um". a) Observe abaixo as cartas que ela sorteou e complete a jogada, desenhando a carta que completa o "Vinte e Um".
b) Mas, a Iara sorteou uma carta cuja soma, com as outras cartas, foi maior que "vinte e um". Que carta pode ser? Desenhe-a. 4)O Visconde de Sabugosa é muito ligeiro com operações matemáticas. Ele escreveu três somas, sem repetir os algarismos na mesma operação. Faça isso também: Usando 3 algarismos 5 4 9 7 6 Usando 2 algarismos Usando 4 algarismos Disciplina de História/Geografia e Ciência Durante o bimestre aprendemos que lendas são histórias contadas por pessoas e transmitidas oralmente através dos tempos. Elas misturam fatos reais e históricos com acontecimentos que são frutos da fantasia. Elas procuram dar explicação a acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais. Já mitos são narrativas que possuem um componente simbólico. Eles davam sentidos às coisas que não conseguiam explicar na antiguidade. Serviam também como uma forma de passar conhecimentos e alertar as pessoas sobre perigos ou defeitos e qualidades do ser humano. Aprendemos que para comemorar o folclore cada região brasileira tem a sua maneira de se comemorar, isso inclui desde mito, lendas, brincadeiras e até comidas típicas, portanto nesta parte do trabalho você irá fazer uma pesquisa sobre como é comemorado o folclore em algumas regiões brasileiras e que a maioria desses animais possuem hábitos noturnos. A pesquisa deverá ser feita no próprio trabalho, abaixo você terá as fichas para preencher o que se pede. Para auxiliar você nesta pesquisa segue abaixo alguns links como sugestão. https://ensfundamental1.wordpress.com/folclore-nas-regioes-do-brasil5/ http://www.miniweb.com.br/cidadania/dicas/folclore_regioes.html https://www.todamateria.com.br/folclore-brasileiro/ http://brasilescola.uol.com.br/folclore/ Agora mãos à obra!
1)Com base no que você aprendeu em nossas aulas, escreva as lendas conforme indicado nas fichas abaixo. a) Região Norte: Lenda: Uirapuru (Imagem)
B) Região: Lenda: A Gralha Azul (Imagem)
2) No espaço abaixo escreva uma comida típica do folclore, após cole ou desenhe com bastante capricho. Nome da comida: 3) Para finalizar desenhe abaixo uma brincadeira folclórica que você mais gosta.
Disciplina de Arte 1) Observe esta tela produzida por Tarsila do Amaral, uma famosa pintora brasileira. Encontre a Cuca entre os animais. AMARAL, Tarsila. A Cuca. 1924. Óleo sobre a tela, 73 cm x 100 cm. Col. Museu de Grenoble (França) Agora que você observou a pintura, responda as seguintes perguntas: a) A Cuca retratada parece assustadora? b) Os outros bichinhos lembram seres reais ou da imaginação? 2)No espaço abaixo desenhe a Cuca do jeito que você acha que ela é, use sua imaginação e criatividade.
3) Ligue os números em ordem crescente e descubra um personagem do nosso Folclore, em seguida pinte com bastante capricho. BOM TRABALHO!
Aluno(a): TRABALHO: CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTO MUSICAL Disciplina: Música Bimestre: 3º Professor(a): Fernando Amaral Série: 2º Ano Turma: Data: NOTA Atividade: Durante a aula de música os alunos irão construir um instrumento de percussão chamado ganzá. Veja o modelo de como fazer no site: https://www.musiped.com.br Obs.: Material de domínio público. Objetivo: conjunto. O trabalho tem como objetivo, incentivar a coletividade e o manuseio de instrumentos fabricados em Materiais: Potes plásticos (iogurte ou leite fermentado) Bexiga tamanho grande Fita adesiva Arroz cru (ou outro grão como feijão, lentilha ou milho). Para realização deste trabalho, o aluno deverá trazer os materiais para a aula na data informada. O professor irá auxiliar na confecção dos instrumentos. Data de entrega dos materiais: 2º A: 04/09/18. 2º B e C: 06/09/18.
Aluno (a): Nº TRABALHO DE INGLÊS Disciplina: Inglês Bimestre: 3º Data: Professores: Ana e Felipe Série: 2º ano Turma: NOTA MY PICTURE DICTIONARY Referencial de competência: Identificar, escrever e desenhar pequeno vocabulário aprendido durante o 3 bimestre. Contexto: Durante nossas aulas, trabalhamos com a oralidade, a leitura e a visualização dos vocabulários. Através das apostilas, o aluno treina a escrita e se desenvolve através de exercícios, textos e imagens. A ideia do dicionário pessoal é para o autodesenvolvimento do aluno, para as práticas da escrita, leitura e fala. Objetivo: Desenvolver a leitura, fala e escrita do principal vocabulário aprendido no 3 bimestre (materiais escolares, frutas e animais) Orientação: Desenhar ou colar figura do vocabulário a ser escrito (materiais, frutas e animais). Escrever embaixo das figuras os nomes em inglês. Por exemplo: Giz de cera. Eu teria que desenhar um giz ou colar esta figura tirada de outro lugar (revistas, jornais, internet, etc), e escrever embaixo da figura o nome em inglês, neste caso, crayon. O vocabulário a ser feito está todo na apostila. É para utilizar somente o que o aluno aprendeu. Este dicionário de figuras deverá ser feito em ordem alfabética em inglês. Critérios: O trabalho deverá ser feito em folha de sulfite e deverá conter capa. A capa deverá conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: My Picture Dictionary (Meu Dicionário de Figuras). Fazer o trabalho em formato de livrinho. OBSERVAÇÃO: FAÇA A CAPA CONFORME O MODELO ABAIXO: DATA DE ENTREGA 2º A 2º B 2º C 14/09/2018 13/09/2018 11/09/2018