Informação-Prova de Equivalência à Frequência Espanhol (Prova Escrita + Oral) Prova 15 2015 9º Ano de Escolaridade Duração da Prova: 90 minutos (escrita) 15 minutos (oral) O presente documento visa divulgar as características da prova final do 3.º ciclo do ensino básico da disciplina de Espanhol, a realizar em 2015 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho. Deve ainda ser tido em consideração o Despacho Normativo n.º 24-A/2012, de 6 de dezembro, bem como o Despacho n.º 15971/2012, de 14 de dezembro. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. Importa ainda referir que, na prova desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação Características e estrutura da prova Critérios gerais de classificação Material Duração Objeto de avaliação A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Espanhol para o Nível de Iniciação, para o Terceiro Ciclo do Ensino Básico, em vigor (homologado em 1991) e tem por referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR (2001). É objeto de avaliação a competência comunicativa nas vertentes da compreensão (da escrita e do oral), da produção (escrita) e da interação (oral e escrita). A demonstração desta competência envolve a mobilização dos conteúdos programáticos, nomeadamente, Língua Espanhola, Produção e Interpretação de textos e Sociocultural, e os respetivos processos de operacionalização, prescritos pelo Programa. Prova 15 1/5
Nas atividades de compreensão da leitura, avalia-se a capacidade para compreender textos autênticos, geralmente de pouca complexidade, de forma global e de forma específica, sobre temas relacionados com os domínios de referência assinalados no Programa, como, por exemplo, instruções, cartas e textos em prosa. Nas atividades de produção, interação e mediação escritas, avalia-se a capacidade de escrever textos de alguma complexidade, como, por exemplo, cartas pessoais, mensagens, anúncios e notas. Na área de controlo da competência linguística, avalia-se a capacidade para usar unidades e estruturas específicas da língua em contexto. A prova será aplicada em dois momentos distintos prova escrita e prova oral. Características e estrutura da prova A prova é estruturada de modo a avaliar a macrocompetência comunicativa e as subcompetências discursiva, linguística e sociocultural e centra-se nos domínios da compreensão escrita e na expressão escrita. A prova integra três grupos, nos quais o domínio da expressão escrita é avaliado. O primeiro grupo é constituído por um texto de extensão média e por itens que avaliam a compreensão da leitura e a respetiva verbalização. Os examinandos respondem a conjuntos de questões de resposta curta, completamento, verdadeiro/falso, associação, ordenação, escolha múltipla, transformação e/ou de resposta orientada. As questões visam avaliar a capacidade dos examinandos para: a) reconhecer e explicitar o sentido global dos textos; b) detetar e reutilizar a informação veiculada pelos textos; c) formular juízos de valor; d) aplicar o léxico adquirido. O segundo grupo incide sobre aspetos da estrutura e do funcionamento da língua. Pretende-se avaliar o conhecimento sistematizado dos aspetos da estrutura da língua espanhola e a capacidade de reflexão sobre o uso dessas estruturas. Os examinandos respondem a um conjunto de questões de resposta curta, completamento, associação, substituição, tradução e/ou transformação. O terceiro grupo permite avaliar a adequação à situação de comunicação (verificando se o examinando responde às funções esperadas, no registo adequado); a organização e estruturação interna adequada ao tipo de texto (as ideias coerentes entre si, sem repetições); as estruturas, expressões e léxico adequados às funções, tipo e registo do texto; a correção morfossintática, adequação e precisão; a correção ortográfica; expressividade (conteúdo interessante, convincente, original). Prova 15 2/5
Este grupo será constituído por um item aberto, de composição extensa (desenvolvimento de um tema, com ou sem guião, relacionado com um dos conteúdos temáticos do Programa), que poderá abranger uma das seguintes atividades: instruções sobre o seu conteúdo e sobre o seu contexto comunicativo (emissor, recetor, situação, etc.); guião; A prova oral é composta por uma Parte A, constituída pela interação entre professor e aluno e por uma Parte B que implica a leitura e interpretação de um texto e/ou a descrição de uma imagem. A classificação da prova oral está cotada para cem pontos, distribuídos por competências da oralidade relacionadas com as seguintes dimensões: compreensão oral, expressão oral, leitura, interpretação e aplicação gramatical. A estrutura da prova escrita e oral sintetiza-se nos quadros seguintes: Modalidade da Prova: escrita Atividades Competências Tipologia de itens Número de Cotação itens (em pontos) Grupo I Competência linguística Itens de seleção 2 a 4 30 / correspondência Itens de construção Grupo II Competência sociolinguística Competência linguística Itens de construção 3 a 6 40 etência funcional Grupo III Competência sociolinguística Competência linguística Itens de construção 1 30 extensa a ortográfica Prova 15 3/5
Modalidade da Prova: oral ESTRUTURA - Entrevista dirigida; - Leitura expressiva e interpretação de texto; - Descrição de imagens. COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS - Compreender o conteúdo das indicações e perguntas; - Compreender textos de natureza diversa; - Descodificar a realidade contemporânea neles transmitida; - Exprimir-se acerca de vários itens temáticos abordados ao longo do ano; - Compreender e relacionar os conteúdos; - Revelar espírito crítico; - Exprimir-se corretamente em língua espanhola, fazendo uso das estruturas morfossintáticas constantes do Programa e o vocabulário adequado. CONTEÚDOS TEMÁTICOS E MORFOSSINTÁTICOS Todos os conteúdos referidos no Programa da disciplina e na presente Informação-Prova. AVALIAÇÃO Total de 100 pontos com peso idêntico à prova escrita (50%). FATORES DE DESVALORIZAÇÃO - Os erros ou o vazio de conteúdo, mesmo que a forma esteja correta. - As incorreções de língua, mesmo quando o conteúdo esteja integralmente correto. - A ausência de capacidade de relacionamento dos conteúdos. Conteúdos Temáticos: o quotidiano; Cultura e Artes de língua espanhola. Lexicais: Biografias; experiências pessoais; O corpo humano; Vocabulário sobre a escola e as aulas; Léxico de viagem e turismo; A publicidade; A televisão; As Artes: Literatura, Música e Cinema; Acções habituais e do quotidiano; Moda; Ecologia e meio-ambiente; Profissões. Gramaticais: Principais tempos verbais do modo Indicativo; Imperativo afirmativo e negativo; Presente do Subjuntivo; Marcadores de probabilidade; Marcadores temporais; Expressões de curiosidade, surpresa, interesse e incredulidade; Principais organizadores do discurso. Prova 15 4/5
Critérios gerais de classificação Os critérios de classificação têm por base os descritores do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas relativos às diferentes competências de uso da língua ler e escrever e à competência sociocultural. A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens constituídos por várias alíneas, a classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho observado na sua totalidade. Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente no Grupo III, onde a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática. Material O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). É permitida a consulta de dicionários unilingues e bilingues, à exceção dos dicionários com apêndice gramatical. Não é permitido o uso de corretor. Duração A prova escrita tem a duração de 90 (noventa) minutos e a prova oral tem a duração máxima de 15 (quinze) minutos Prova 15 5/5