AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALCANENA ANO LETIVO 2014/2015

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALCANENA ANO LETIVO 04/05 INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA INGLÊS 6º Ano Abril de 05 Prova Inglês Prova escrita º Ciclo do Ensino Básico (Despacho Normativo n.º 6 A/05, de 5 de março.) INTRODUÇÃO O presente documento visa divulgar as caraterísticas do exame de equivalência à frequência do º ciclo de ensino básico da disciplina de inglês componente escrita, a realizar em 05 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 39/0, de 5 de julho e o Despacho Normativo n.º 6 A/05, de 5 de março. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do programa da disciplina. Neste documento dá-se a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: a) Objeto de avaliação; b) Caracterização da prova; c) Critérios gerais de classificação; d) Material necessário; e) Duração da prova. Este documento deverá ser dado a conhecer aos alunos e com eles deverá ser analisado, para devida informação sobre a prova a realizar. Há, ainda, a mencionar que, nesta prova, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito. OBJETO DA AVALIAÇÃO A prova tem como referência o programa de Língua Estrageira I inglês em vigor para os dois anos deste ciclo. Página de 5

2 CARACTERIZAÇÃO DA PROVA A prova de equivalência à frequência da disciplina de inglês permite avaliar a aprendizagem dos conteúdos, enquadrados em domínios do programa da disciplina, passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, incidindo no uso comunicativo da língua. A prova assenta, na sua essência, na interpretação e produção de texto procurando avaliar o correto uso das competências linguísticas com recurso à ativação dos conhecimentos, nos âmbitos cognitivo, linguístico, discursivo e sociocultural, que são utilizados em contexto, quer ao nível interpretativo, quer ao nível produtivo. A prova é realizada no enunciado. A prova é cotada para cem pontos em numerário. CONTEÚDOS E CAPACIDADES A AVALIAR Os conteúdos programáticos a avaliar encontram-se organizados em cinco componentes distintas, que devem ser perspetivadas de modo integrado, sendo transversais a todos os momentos da prova. A prova avalia a aprendizagem nos seguintes domínios: a) Leitura e Escrita; b) Produção e interação escrita; c) Dimensão sociocultural; d) Uso da língua; e) Escrita para apropriação de técnicas e modelos. Especificação dos domínios: a) Leitura e Escrita: Seleção de informação a partir de material escrito; Identificação das ideias principais de um texto e das relações entre as mesmas; Organização e correção da expressão escrita. b) Produção e Interação Escrita: Domínio do processo de escrita, no seu uso multifuncional. c) Dimensão Sociocultural (concretizada nos seguintes domínios de referência): Socialização; Rotinas diárias; Profissões; Graus de parentesco; Datas, meses, dias da semana; Horas; Preferências; Pedindo/dando instruções. Página de 5

3 d) Uso da Língua: Conhecimento sistematizado de aspetos fundamentais da gramática do inglês padrão: i. Tempos verbais: Present Simple; Present Continuous dos verbos regulares e irregulares; ii. Prepositions of time; iii. Question tags; e) Escrita para a Apropriação de técnicas e modelos: Preparação, construção e apresentação de um texto. De acordo com os documentos relativos às orientações curriculares para o segundo ciclo do ensino básico, os diferentes temas podem ser abordados separadamente ou de forma integrada. Assim, cada grupo que constitui a prova pode incluir itens sobre os conteúdos de diferentes temas articulados de forma coerente, sempre numa perspetiva de ciclo. Quadro Conteúdos e capacidades a avaliar. Conteúdos e Capacidades Valorização na prova Leitura e interpretação de texto Gramática Produção escrita Leitura e compreensão; Conhecimento e aplicação de vocabulário específico; Identificação de referências textuais; Produção de respostas; Daily routine. Telling time. Pronomes pessoais; Pronomes/determinantes demonstrativos e possessivos; Connectors (and/but/or/because/so); Tempos verbais: Present Simple/Present Continuous; Question words; Prepositions of time (in/on/at); Question tags. Produção de um texto escrito orientado Página 3 de 5

4 A prova escrita pode incluir os tipos de itens discriminados no Quadro. Quadro Tipologia, número de itens e respetiva valorização. Tipologia de itens Número de itens Valorização por item (em pontos) Verdadeiro/Falso; 5 Itens de seleção Escolha múltipla; 5 Completamento Itens de compreensão e construção Resposta curta; Resposta restrita; Resposta extensa CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO A escala de classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. A classificação nas provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta restrita ou uma resposta extensa escrita integralmente em maiúsculas é sujeita a uma desvalorização de três pontos. Na classificação das provas será considerada correta a grafia corrente no Reino Unido assim como nos Estados Unidos da América. Itens de seleção: Verdadeiro /Falso: A classificação total do item é atribuída às respostas que apresentam, de forma inequívoca, a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: - uma opção incorreta; - mais do que uma opção. Escolha múltipla: A classificação total do item é atribuída às respostas que apresentam, de forma inequívoca, a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: - uma opção incorreta; - mais do que uma opção. Página 4 de 5

5 Itens de construção: Podem ser atribuídas pontuações a respostas parcialmente corretas, de acordo com os critérios específicos. Nos itens de completamento, a classificação do item só é atribuída às respostas totalmente corretas. Nos itens de resposta curta, a classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Nos itens de resposta restrita, a classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. No item de resposta extensa, a classificação é atribuída de acordo com os níveis de desempenho. Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um destes níveis é atribuída uma única pontuação. Para este item, são considerados três níveis em cada parâmetro competência pragmática e competência linguística. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos outros níveis apresentados, de acordo com o desempenho observado. É atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente do texto produzido, nomeadamente na tarefa final, onde a competência linguística é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto. MATERIAL NECESSÁRIO Os alunos respondem no enunciado da prova, sendo apenas permitido, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor nem a consulta de dicionário. DURAÇÃO DA PROVA A prova tem a duração de 90 minutos, não podendo a sua aplicação ultrapassar este limite de tempo. Página 5 de 5