1.º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL

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1 A36 PROGRAMA DE educação Laboral 9ª Classe 1.º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL

2 Ficha Técnica Título Programa de Educação Laboral - 9ª Classe Editora Editora Moderna, S.A. Pré-impressão, Impressão e Acabamento GestGráfica, S.A. Ano / Edição / Tiragem / N.º de Exemplares 2014 / 2.ª Edição / 1.ª Tiragem / Ex. geral@editoramoderna.com 2014 EDITORA MODERNA Reservados todos os direitos. É proibida a reprodução desta obra por qualquer meio (fotocópia, offset, fotografia, etc.) sem o consentimento escrito da editora, abrangendo esta proibição o texto, as ilustrações e o arranjo gráfico. A violação destas regras será passível de procedimento judicial, de acordo com o estipulado no código dos direitos de autor.

3 ÍNDICE Introdução Objectivos Gerais da Disciplina no 1º Ciclo do Ensino Secundário Nota Explicativa Objectivos Gerais da Disciplina na 9ª Classe Esquema Geral dos Conteúdos

4 9ª CLASSE INTRODUÇÃO A Educação Laboral é uma disciplina técnica que surge na perspectiva de materializar o princípio fundamental da pedagogia moderna, que determina os objectivos, a estrutura e o conteúdo da nova educação, assim como a forma e os métodos de ensino. É o princípio da politecnização, pois estabelece o vínculo entre a educação, o trabalho produtivo socialmente útil e as diversas profissões, proporcionando ao aluno um sistema de conhecimentos, habilidades e hábitos politécnico-laborais que se adquirem através do estudo de aspectos da técnica, da tecnologia, da organização da produção e da economia dos diversos trabalhos. Tudo isto permite a realização de operações tecnológicas essenciais na elaboração de vários produtos e a utilização de instrumentos manuais, bem como de algumas máquinas e ferramentas similares às utilizadas nas indústrias. Esta disciplina ocupa um lugar privilegiado no leque de disciplinas que compõem o Plano de Estudos do 1º Ciclo do Ensino Secundário porque, além de proporcionar uma orientação vocacional ao aluno, garante a aquisição de conhecimentos e habilidades básicas que contribuem para a resolução de problemas que se colocam em relação a situações vividas no quotidiano dos nossos lares e não só. Pretende-se que, independentemente da formação que o indivíduo possa ter futuramente, ele adquira agora conhecimentos técnicos básicos que lhe permitam agir diante de problemas como a instalação de uma lâmpada, a avaria de um ferro de engomar, a reparação de um aparelho, enfim, tornar o aluno um membro activo e valioso da família, muito antes da sua formação. Este programa divide-se em duas partes fundamentais confinadas por blocos temáticos: o desenho técnico e a electricidade. O desenho técnico tem como objectivo capacitar o aluno para a concepção teórica da peça e possibilita a execução do plano teórico através da construção de peças pré-concebidas. A electricidade irá contribuir para o conhecimento de circuitos eléctricos simples e manuseamento de instrumentos utilizados em trabalhos eléctricos. Esta estrutura pressupõe um trabalho paralelo entre blocos, isto é, a turma será dividida em dois subgrupos. Quando um subgrupo estiver na aula de desenho técnico, o outro estará na aula de electricidade e vice-versa, dado o material com que se trabalha e de modo a proporcionar a qualidade requerida. 4

5 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL Os blocos temáticos contidos neste programa foram criteriosamente seleccionados tendo em conta os problemas mais frequentes nos nossos lares, não descartando, porém, a possibilidade de se incluir novos blocos, dependendo das condições económicas e da cultura da região em que estiver situada a escola. Assim, por exemplo, se uma escola estiver situada numa zona de produção cafeícola, pode incluir no seu programa a variante de agricultura, devendo, antes, comunicar às estruturas competentes. 5

6 9ª CLASSE OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA NO 1º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO Conhecer os procedimentos para a aquisição de habilidades técnicas e laborais; Aplicar o raciocínio, a técnica, a imaginação e a criatividade para um cabal desempenho nas actividades técnico-laborais; Promover a vocação profissional e o amor ao trabalho; Analisar as questões que permitam a consolidação e o aprofundamento da autonomia pessoal no desenvolvimento da Educação Laboral; Compreender a importância da Educação Laboral no desenvolvimento do país; Desenvolver os princípios fundamentais conducentes à aplicabilidade prática dos conceitos e actividades relativas à Educação Laboral. 6

7 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL NOTA EXPLICATIVA Caro(a) colega, O texto que lhe apresentamos é o programa de Educação Laboral da 9ª classe, que pretende dar continuidade a propostas de conteúdos das classes anteriores, isto é, da 7ª e da 8ª classes. Este programa comporta duas partes divididas em blocos ou áreas de trabalho; o primeiro trata dos conteúdos de electrotecnia à semelhança do manual do aluno. Considerando a complexidade da disciplina e o nível etário dos alunos no primeiro ciclo do Ensino Secundário, foi necessário criar uma estrutura com conteúdos quase semelhantes às três classes, que vão permitir sensibilizar o aluno para a componente técnica e motivá-lo através de propostas de trabalho ou exercícios orientados pelo professor. Isto irá possibilitar, na nossa opinião, uma formação equilibrada ao nível da percepção e da comunicação, permitindo o desenvolvimento da imaginação e criatividade, aliada ao rigor e ao domínio técnicos necessários em certas práticas de representação. É de realçar que a preocupação não consiste no cumprimento do programa, mas sim na assimilação e domínio do conteúdo que se vai graduando à medida que o aluno transita de classe. Porém, este programa é o resumo dos conteúdos dos programas da 7ª e 8ª classes, que devem ser aprofundados na 9ª classe, com vista a preparar o aluno para o seu ingresso no ensino médio técnico. Os Autores 7

8 9ª CLASSE Objectivos Gerais da DISCIPLINA NA 9ª CLASSE Aprofundar os conhecimentos adquiridos nas classes anteriores, isto é, na 7ª e na 8ª; Desenvolver as habilidades necessárias para a elaboração dos objectos mais complexos de utilidade social; Desenvolver a capacidade de representação mental de formas imaginadas ou reais; Compreender a importância das roscas na construção de máquinas; Desenvolver habilidades práticas de carácter manual; Compreender o mundo técnico e tecnológico; Desenvolver uma atitude correcta face à necessidade do estudo cada vez mais aprofundado da disciplina (Educação Laboral); Aprofundar os conhecimentos sobre a simbologia utilizada na esquematização de circuitos eléctricos, nas fontes de obtenção da corrente eléctrica e nas formas de produção, transportação e distribuição de electricidade. 8

9 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL ESQUEMA GERAL DOS CONTEÚDOS BLOCO DE DESENHO TÉCNICO 1º TRIMESTRE Tempo lectivo - 24 aulas Tema 1 - Representação Técnica da Forma. Objectivo geral: Aprofundar os conhecimentos sobre as projecções ortogonais. Subtema 1.1. Importância e aplicação das projecções na vida real. Objectivos específicos: Identificar os vários tipos de projecções; Usar correctamente as técnicas de traçado de projecções. Conteúdos: Abordagem aprofundada sobre as projecções ortogonais em três e quatro planos; Cota e afastamento; Leitura de projecções; Exercícios de aplicação. Na altura de abordar os conteúdos deste subtema, o professor fará uma panorâmica de forma resumida para medir o nível de assimilação que os alunos trazem da classe anterior (8ª classe) sobre projecções. Feito isto, o professor explicará o que se pretende e depois orientará os exercícios práticos. É de realçar que nesta classe a base fundamental são os vários exercícios que o professor orienta e que os alunos realizam, porque estes trazem uma grande bagagem teórica, tanto da 7ª como da 8ª Classe. Tema 2 - Perspectiva. 2º TRIMESTRE Tempo lectivo - 22 aulas 9

10 9ª CLASSE Objectivo geral: Desenvolver as habilidades necessárias para a elaboração dos objectos mais complexos de utilidade social. Subtema 2.1. Exercitação sobre perspectivas. Objectivo específico: Identificar os tipos de perspectivas. Conteúdos: Perspectiva isométrica do círculo; Perspectiva axonométrica de uma curva; Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor deverá primar pelos aspectos práticos, isto é, pela orientação de vários exercícios sobre perspectiva que lhe permitirão a observação de gestos e movimentos que os alunos realizam na execução dos traços. Subtema 2.2. Distribuição das vistas sobre o objecto (desenho). Objectivos específicos: Analisar o objecto (desenho); Identificar as vistas; Seleccionar os tipos de vistas. Conteúdos: Vista de frente (frontal); Vista superior (de cima); Vista lateral esquerda; Plano de perfil. Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor terá o mesmo procedimento do subtema anterior: optará sempre pela orientação de vários exercícios práticos. Porém, antes o professor dará o exemplo de um objecto efectuado por ele, onde os alunos observarão todos os passos necessários para a selecção de vistas. 10

11 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL Tema 3 - Corte e Secções. 3º TRIMESTRE Tempo lectivo - 22 aulas Objectivo geral: Desenvolver a capacidade de representação mental de formas imaginadas ou reais. Subtema 3.1. Estudo sobre corte e secções. Objectivos específicos: Identificar os tipos de corte e secções; Executar o corte; Representar a secção. Conteúdos: Exercícios sobre corte simples, complexo, vertical, horizontal e corte inclinado ou oblíquo; Referência de secção; Construção de secções; Regras de execução de secções. Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor prestará maior atenção às diferenças individuais de cada aluno, o que lhe permitirá a observação de habilidades, tanto manuais como intelectuais. Antes de orientar qualquer tipo de exercício, o professor fará demonstrações utilizando todo o material à sua disposição, para que o aluno possa ver os passos necessários para a construção do objecto ou para a solução do exercício. Tema 4 - Roscas. Objectivo geral: Conhecer a importância da rosca na construção de máquinas. Subtema 4.1. Representação de roscas. Objectivo específico: Identificar os elementos da rosca. 11

12 9ª CLASSE Conteúdo: Elementos fundamentais da rosca: parafusos e porcas. Na abordagem deste subtema, o professor partirá com uma explicação clara e simples que levará os alunos a melhor compreenderem o estudo sobre roscas e a sua utilidade social. Do mesmo modo, o professor fará demonstrações utilizando alguns objectos em que se evidenciem as roscas, ou ainda utilizando os desenhos do livro de texto do aluno. BLOCO DE ELECTRICIDADE 1º TRIMESTRE Tempo lectivo - 24 aulas Tema 5 - A electricidade na vida actual. Objectivo geral: Aprofundar o estudo sobre as fontes de obtenção da corrente eléctrica. Subtema 5.1. Fontes e forma de obtenção da energia eléctrica. Objectivos Específicos: Identificar as fontes de obtenção de energia eléctrica; Analisar as diferentes formas de obtenção da energia eléctrica. Conteúdo: Obtenção da energia eléctrica através de calor, por acção química, através de magnetismo; efeito magnético da corrente eléctrica. Na abordagem do conteúdo deste subtema, o professor começará por fazer um historial sobre a evolução do mundo com a descoberta da energia eléctrica para situar os alunos quanto aos conhecimentos que trazem das classes anteriores, isto é, da 7ª e 8ª classes. Outra forma de explorar os conhecimentos dos alunos e de medir o nível de assimilação passa por optar por actividades práticas. Neste caso, podem ser alguns exercícios orientados pelo professor, visitas a empresas ligadas a esse ramo ou mesmo a algumas barragens, caso existam na região em que se situa a escola. O professor fará igualmente demonstrações, utilizando os exemplos que aparecem no manual do aluno. 12

13 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL 2º TRIMESTRE Tempo lectivo - 24 aulas Subtema 5.2. Produção, transportação e distribuição de energia eléctrica. Objectivo específico: Conhecer como se produz, como se transporta e como se distribui a energia eléctrica. Conteúdos: Estudo da central hidroeléctrica e da central termoeléctrica; Estudo de cabos de alta, média e baixa tensão; Transformadores, intensidade da corrente e resistência eléctrica. Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor poderá começar a aula fazendo algumas perguntas aos alunos em relação à produção, transportação e distribuição de energia eléctrica, para comprovar os conhecimentos adquiridos pelos alunos nas classes anteriores, isto é, na 7ª e 8ª classes. O professor poderá mesmo interligar as perguntas com a exposição do conteúdo e a demonstração correspondente. Subtema 5.3. Como medir a resistência e a potência eléctricas. Objectivos específicos: Identificar os instrumentos ou aparelhos de medição; Utilizar correctamente os aparelhos de medição de resistência e potência. 3º TRIMESTRE Tempo lectivo - 23 aulas Tema 6 - Esquematização de circuitos eléctricos. Objectivo geral: Aprofundar o conhecimento da simbologia utilizada na esquematização de circuitos eléctricos. Subtema 6.1. Ligação de circuitos eléctricos em série e em paralelo. 13

14 9ª CLASSE Objectivo específico: Identificar os símbolos utilizados no momento de instalar os circuitos eléctricos, tanto em série como em paralelo. Conteúdos: As formas de ligação dos circuitos em série e em paralelo; Materiais, acessórios, ferramentas e utensílios usados nas ligações eléctricas. Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor poderá iniciar a aula com uma breve informação, fazendo um resumo da matéria dada pelos alunos nas classes anteriores, isto é, 7ª e 8ª classes, sobre a ligação ou instalação de circuitos eléctricos, assim como as actividades práticas realizadas por eles. Depois dessa breve introdução, o professor poderá expor aos alunos o tema da aula e os objectivos que se pretendem atingir. 14