PROGRAMA DE QUÍMICA 10ª Classe

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1 D75 PROGRAMA DE QUÍMICA 10ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Formação Geral

2 Ficha Técnica Título Programa de Química - 10ª Classe Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário Editora Editora Moderna, S.A. Pré-impressão, Impressão e Acabamento GestGráfica, S.A. Ano / Edição / Tiragem / N.º de Exemplares 2013 / 2.ª Edição / 1.ª Tiragem / Ex. geral@editoramoderna.com 2013 EDITORA MODERNA Reservados todos os direitos. É proibida a reprodução desta obra por qualquer meio (fotocópia, offset, fotografia, etc.) sem o consentimento escrito da editora, abrangendo esta proibição o texto, as ilustrações e o arranjo gráfico. A violação destas regras será passível de procedimento judicial, de acordo com o estipulado no código dos direitos de autor.

3 ÍNDICE Introdução Objectivos Gerais da Formação de Professores Objectivos Gerais da Disciplina Esquema Geral dos Conteúdos e Distribuição por Trimestre Conteúdos Programáticos Sugestões Metodológicas Avaliação Bibliografia

4 10ª CLASSE INTRODUÇÃO O ensino é uma tarefa séria e delicada e deve ser activo para alcançar grandes e magníficos resultados. A melhoria da qualidade científica e técnica dos professores constitui uma das condições fundamentais para promover e elevar o nível de qualidade do ensino, de maneira a que este se adapte às mudanças socioeconómicas do País. A Química, como ciência, proporciona um apoio no desenvolvimento multifacético do aluno porque: Partindo de conhecimentos empíricos e de problemas quotidianos, o aluno adquire conceitos básicos de ciência, desenvolvendo o seu espírito crítico e analítico; Permite a explicação de alguns fenómenos que ocorrem na Natureza; Como ciência teórico e experimental, procura compreender o comportamento da matéria; Permite a formulação de hipóteses, a generalização de factos mediante leis, teorias e conceitos, a construção de modelos científicos que permitem relacionar o mundo macroscópico com o microscópico. O programa está estruturado em função das ideias directrizes do estudo da Química e do princípio Estrutura Propriedades Aplicações para o estudo das substâncias, aprofundando os conhecimentos já adquiridos no 1º ciclo do Ensino Secundário e introduzindo novas teorias, conceitos e leis. Esperamos com este programa, satisfazer e estimular a curiosidade intelectual do aluno, contribuindo para a aquisição de uma visão equilibrada da ciência e tecnologia, na utilização positiva e negativa que o Homem delas pode fazer. Deste modo, embora se reconheça que não há uma sequência única de conteúdo de Química a respeitar, entende-se recomendar a que se sugere neste programa. 4

5 PROGRAMA DE QUÍMICA Objectivos Gerais da Formação de Professores Os objectivos gerais do subsistema de Formação de Professores são: Formar professores com perfil necessário à materialização integral dos objectivos gerais da educação. Formar professores com sólidos conhecimentos científicos e técnicos e uma profunda consciência patriótica de modo a que assumam com responsabilidade a tarefa de educar as novas gerações. Desenvolver acções de permanente actualização e aperfeiçoamento dos agentes da educação. 5

6 10ª CLASSE OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA Revelar uma primeira perspectiva do que é a Química e do seu interesse; Desenvolver uma visão atómico-molecular da matéria; Analisar os factores da diversidade das substâncias; Desenvolver esquemas de classificação perante a variedade de substâncias; Compreender algumas propriedades físicas e químicas na perspectiva da identificação de substâncias; Desenvolver métodos de obtenção de substâncias realçando a sua importância; Compreender as substâncias a partir da Estrutura Propriedades Aplicações; Compreender símbolos, modelos, fórmulas, gráficos e diagramas, Realizar experiências e observações que proporcionam a apropriação de conhecimentos sólidos; Compreender a experiência como critério da validade das previsões em ciência; Caracterizar os fenómenos químicos em toda a sua amplitude. 6

7 PROGRAMA DE QUÍMICA ESQUEMA GERAL DOS CONTEÚDOS E DISTRIBUIÇÃO POR TRIMESTRE 1º TRIMESTRE Tema 1 - A Estrutura do Átomo Tema 2 - Electroquímica 2º TRIMESTRE Tema 3 - Energia e Reacção Química 3º TRIMESTRE Tema 4 - Cálculos Químicos 7

8 10ª CLASSE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Tema 1 - A Estrutura do Átomo Subtema 1.1. A teoria atómica... 4 horas Modelos atómicos de: Dalton; Thomson; Rutherford; Bohr. Subtema 1.2. A mecânica quântica e a estrutura electrónica... 5 horas Orbitais e números quânticos; Principio de exclusão de Pauli; Regra de Hund; Diagrama de energia; Configuração electrónica dos elementos pela notação nlx. Subtema 1.3. O núcleo do átomo. Composição dos núcleos atómicos... 5 horas Os isótopos; A radioactividade espontânea e natural; A transmutação nuclear; A radioactividade artificial; A fissão nuclear; Os processos termonucleares. 8

9 PROGRAMA DE QUÍMICA Tema 2 - Electroquímica Subtema 2.1. Reacções de oxidação redução... 4 horas Oxidação e redução; Número de oxidação e sua determinação; Acerto de equações de oxidação redução. Subtema 2.2. Fontes químicas de energia eléctrica... 3 horas Pilhas electroquímicas; Os acumuladores de chumbo. Subtema 2.3. Electrólise... 3 horas Leis da electrólise; Electrólise na indústria. Tema 3 - Energia e Reacção Química Subtema 3.1. Energia interna de um sistema químico isolado... 3 horas Sistema aberto e fechado; Trabalho mecânico e as reacções químicas. Subtema 3.2. Calor de reacção a volume constante... 2 horas Subtema 3.3. Calor de reacção a pressão constante... 2 horas Subtema 3.4. Aditividade dos calores de reacção. Lei de Hess... 2 horas 9

10 10ª CLASSE Tema 4 - Cálculos Químicos Subtema 4.1. Cálculos baseados em fórmulas químicas... 4 horas Massa atómica; Massa molecular; Número de Avogadro; Quantidade de substância; Massa molar; Volume molar. Subtema 4.2. Cálculos baseados em dissoluções... 4 horas Concentração molar; Concentração mássica; Molalidade; Densidade; Fracção molar. Subtema 4.3. Cálculos baseados em gases... 4 horas Lei de Avogadro; Equação dos gases ideais; Lei de Dalton. TOTAL horas 10

11 PROGRAMA DE QUÍMICA SUGESTÕES METODOLÓGICAS Para esta disciplina, sugere-se a utilização de diferentes metodologias dinâmicas, que passamos a indicar: Pesquisa individual: utiliza-se a partir de temas organizadores dos conteúdos que estão a ser trabalhados. Terá como carácter aprofundar e complementar capacidades de auto-formação. Práticas de laboratório: através de um tema centrado no conteúdo, o professor, para demonstrar a ocorrência de reacções ou obtenção de substâncias, programará com os alunos actividades práticas. Inclui recolha de informações e o seu tratamento em forma de relatório. Visitas de estudo: organizam-se utilizando um roteiro previamente estabelecido. Pressupõem o registo de dados, anotações e um documento síntese para defender as reflexões em torno do que se realizou. Pesquisa Bibliográfica: constitui um meio excelente de investigação e aprofundamento dos conhecimentos, recorrendo a fontes diversas. 11

12 10ª CLASSE Avaliação diagnóstica: AVALIAÇÃO MODALIDADES DE AVALIAÇÃO Função Pedagógica Identificação de recursos e das necessidades dos alunos. Momentos de utilização Início de uma aprendizagem, ciclo, ano. Instrumentos Entrevista - individual ou colectiva. Provas. Observação. Avaliação formativa: Função Pedagógica Recolha de informações. Regulação metodológica. Análise e interpretação dos erros. Momentos de utilização Durante a aprendizagem. Acompanhamento das aprendizagens. Instrumentos Observação. Entrevista. Provas. Análise dos erros. Auto-avaliação. 12

13 PROGRAMA DE QUÍMICA Avaliação sumativa: Função Pedagógica Constatação do afastamento em relação à norma. Momentos de utilização Fim da aprendizagem. Instrumentos Prova individual em tempo limitado (exame). OBJECTO DA AVALIAÇÃO Devem ser avaliados os seguintes aspectos: Domínio das teorias, leis e princípios; Grau de compreensão dos fenómenos abordados; Capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos; Capacidade de interpretar os fenómenos observados; Capacidade de observação. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Devem ser utilizados instrumentos diversificados, tais como: testes escritos, ensaios experimentais, pesquisas individuais e/ou de grupo, diálogo com os alunos. 13

14 10ª CLASSE BIBLIOGRAFIA ALLAL, J, CARDINET & PERRENOUD, Avaliação: uma questão a enfrentar. Lisboa. Editora APM, ARENDS, R. I., Aprender a ensinar. Lisboa: McGraw-Hill, CAREY, F. A., Química Orgânica. São Paulo: McGraw-Hill, CORREIA, C. e outros, Química 10º ano. Porto: Porto Editora, CORREIA, C. e outros, Química 11º ano. Porto: Porto Editora, CORREIA, C. e outros, Química 12º ano. I e II volumes, Porto: Porto Editora, ESTRELA, A., Teoria e prática de observação de classes. Lisboa. I.N.I.C., LEÓN, R., Química General Superior. La Habana: Pueblo y Educación, MENDONÇA, R., Jogo de Partículas. Química 10º ano. Lisboa: Texto Editora, PONJUAN, A. B., Química Inorgánica. La Habana: Pueblo y Educación, RUSSEL, J. B., Química Geral vol. 1 e 2. São Paulo: Editora Makron Books,