Projeto de Recuperação Semestral 1ª Série EM

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1 Série/Ano: 1ª série História Objetivo: Proporcionar ao aluno a oportunidade de rever os conteúdos trabalhados durante o semestre nos quais apresentou dificuldade e que servirão como pré-requisitos para os conteúdos que serão trabalhados no próximo semestre. Como estudar (estratégia): O aluno deverá refazer os exercícios dados em sala e realizar a lista de exercícios. Deverá, também, refazer as provas aplicadas como forma de rever o conteúdo de maneira prática e assistir as vídeoaulas dos assuntos indicados. O conteúdo descrito abaixo será avaliado por meio de: 1ª Avaliação (referente ao 1º bimestre) 1 prova com questões tipo teste 1 Lista de exercícios 2ª Avaliação (referente ao 2º bimestre) 1 prova com questões tipo teste 1 Lista de exercícios HISTÓRIA 1º bimestre 1 1 Matéria a ser estudada (conteúdo): VOLUME CAPÍTULO ASSUNTO 1 2 Os humanos dominam a Terra 1 3 As Primeiras Civilizações 1 4 Civilizações Antigas do Oriente Médio Nome: nº Série: Unidade: LISTA DE EXERCÍCIOS 1º bimestre Sobre Pré- História, explique: 1. Por que podemos afirmar que a África é o berço da humanidade? 2. Grande parte da presença humana na Terra é explicada pelos historiadores tendo como referência o termo pré-história. Sobre esse período, discorra sobre os seguintes tópicos:

2 a) o significado da revolução neolítica; b) as limitações conceituais do termo pré-história. Examine duas pinturas produzidas na Caverna de Altamira, Espanha, durante o Período Pré-histórico, para as questões 3 e 4: 3. Explique quais informações podemos obter através da análise das pinturas rupestres. 4. Relacione as pinturas à religiosidade na Pré-História 5. Diferencie Sedentarismo e Nomadismo. 6. A chegada do Homem à América tem levantado, nos últimos anos, uma série de questões. Sobre elas, responda: a) Explique a chegada do Homem à América através da Teoria de Clóvis. b) Qual a importância da descoberta do crânio de Luzia para os estudos da chegada do Homem à América? 7. A história de nossa civilização ocidental tem origem no Oriente, por volta de 3000 anos a.c.. Certos povos já haviam descoberto a escrita e tinham chegado a um sistema complexo de vida. Desenvolviam diversas atividades organizadas de trabalho, no campo e nas cidades. Tinham uma forma definida de governos e leis (...) tinham, enfim, uma cultura. É o que chamamos civilizações. (Hollanda, S. B. A História da Civilização, São Paulo, 1975, p. 11.) a) Explique as condições geográficas gerais da Mesopotâmia e do Egito. b) Por que os primeiros Estados se organizaram às margens dos rios Nilo, Eufrates e Tigre? 8. O que é teocracia? 9. Defina o conceito de Cidades-Estados. Texto para as questões 10 e 11: Artigo 200: Se um homem arrancou um dente de um outro homem livre igual a ele, arrancarão o seu dente. Artigo 201: Se ele arrancou o dente de um homem vulgar pagará um terço de uma mina de prata. Artigo 202: Se um homem agrediu a face de um outro homem que lhe é superior, será golpeado sessenta vezes diante da assembleia com um chicote de couro de boi. CÓDIGO DE HAMURÁBI. In: VICENTINO; DORIGO. História para o Ensino Médio. São Paulo: Scipione, p. 47.

3 10. Explique a Lei do Talião, presente no Código de Hamurabi. 11. De acordo com o trecho do código citado no enunciado, as punições eram aplicadas a todos de forma igualitária? Justifique sua resposta. 12. Como se organizava a vida social e política na Mesopotâmia? 13. Analise a figura a seguir: Com base em nossos estudos, explique as características da religião egípcia, bem como a função das pirâmides do Egito Antigo. 14. Qual a importância dos escribas na sociedade egípcia? 15. Após chegarem, descarregam as mercadorias, dispondo-as em ordem na praia, e depois voltam às suas embarcações e fazem sinais de fumaça. Os nativos veem a fumaça e, aproximando-se do mar, colocam ao lado das mercadorias o ouro que oferecem em troca, retirando-se a seguir. Os fenícios retornam e examinam o que os nativos deixaram. Se julgarem que a quantidade do ouro corresponde ao valor das mercadorias, tomam-no e partem, do contrário regressam aos navios e aguardam. Heródoto. História. Brasília: UnB, 1988, p Adaptado. a) De acordo com o texto, qual era a principal atividade econômica dos fenícios? b) Relacione essa atividade à elaboração do alfabeto fenício. 16. O mapa abaixo refere-se à extensão do império persa:

4 a) Para governar uma região tão vasta, os persas desenvolveram as satrapias. Explique o que eram essas satrapias. b) Explique como era a comunicação entre a sede do império e as satrápias 17. Explique as principais características da religião persa, conhecida como Zoroastrismo. 18. "A estada dos filhos de Israel no Egito durou quatrocentos e trinta anos. No mesmo dia que findavam os quatrocentos e trinta anos, os exércitos de Iahweh saíram do país do Egito". (Ex. 12,40). A qual episódio da história dos hebreus o texto se refere? Explique-o. 19. Qual a principal diferença entre a religião desenvolvida pelos hebreus e a religião dos demais povos do período? 20. Explique o episódio histórico do Cativeiro dos Hebreus na Babilônia.

5 HISTÓRIA 2º bimestre Matéria a ser estudada (conteúdo): VOLUME CAPÍTULO ASSUNTO 2 5 Grécia Antiga 2 6 Primeiros séculos de Roma 2 7 O Império Romano 3 8 Mundo árabe-muçulmano 3 9 Mundo Medieval Nome: nº Série: Unidade: LISTA DE EXERCÍCIOS 2º bimestre 1. O estudo do chamado Período Homérico da História da Grécia fundamenta-se na Ilíada e na Odisséia. Em linhas gerais, quais os temas centrais dessas obras? 2. A respeito das cidades-estado de Atenas e Esparta, indique suas duas diferenças e semelhanças em relação à vida politica e social. 3. Tendo em vista as cidades-estado (polis), comente a seguinte passagem do livro História (Livro VIII, 144), na qual Heródoto verifica a existência da unidade de todos os helenos pelo sangue e pela língua, e os templos dos deuses e os sacrifícios oferecidos em comum, e a semelhança de nossa maneira de viver. Faça o comentário em termos a) da identidade dos gregos. b) do significado da polis. 4. Péricles, governante de Atenas no século V a.c., enaltecendo as glórias da democracia ateniense, declarou: "O poder está nas mãos não da minoria, mas de todo o povo, e todos são iguais perante a lei". (Tucídides. Guerra do Peloponeso.) a) Defina quem era cidadão na cidade de Atenas. b)qual a diferença entre democracia direta e democracia representativa? 5. Daqueles mortos nas Termópilas, gloriosa é a sorte, belo o destino... dele é testemunha Leônidas, o rei de Esparta, que, de valor, deixou um grande ornamento e a fama eterna. Com essas palavras, o poeta grego, Simônides ( a.c.), lembra a luta do heróico contingente de trezentos soldados espartanos e seu rei. Sobre esse episódio, responda: a) O episódio se refere à qual guerra? Quem era o inimigo dos gregos nessa guerra? b) Explique o que foi a Confederação de Delos.

6 6. A Guerra do Peloponeso (431 a.c a.c.), que teve importância fundamental na evolução histórica da Grécia antiga. Sobre ela, responda: a) Explique os motivos que levaram Atenas e Esparta a se enfrentarem na guerra do Peloponeso. b) Quais foram as consequências da guerra para os gregos? 7. Durante o período da Monarquia, o primeiro da história de Roma, a divisão social se dava entre três camadas da população. Sobre este período, responda: a) Diferencie patrícios de plebeus. b) Explique como se formou a escravidão em Roma. 8. O Mar Mediterrâneo foi a maior de todas as vias de circulação romanas e dele resultou a formação do Império Romano.. a) Como se deu a conquista do mar Mediterrâneo pelos romanos? b) Qual a importância do domínio do Mar Mediterrâneo para os romanos? 9. Tal como a história dos gregos, também a dos romanos começou pelo desenvolvimento de instituições políticas assentadas na cidade e elaboradas em benefício de uma comunidade de homens livres os cidadãos proprietários de terras e que reivindicavam a descendência direta dos fundadores de sua pátria. Em ambos os casos, estes cidadãos privilegiados conseguiram, no momento em que a vida urbana começou ganhar certa amplitude e consistência, eliminar a monarquia (cuja origem se confudia com a própria origem da pátria) dando início a instituições capazes de assegurar o seu domínio. FLORENZANO, M. B. O Mundo Antigo: economia e sociedade. São Paulo: Brasiliense, 1986, p. 56. Explique a função do Senado na Roma Republicana. 10. como os romanos conquistaram o mar Mediterrâneo? 11. Na Palestina, dominada pelo império romano, a pregação de Jesus fez com que surgisse uma nova religião. Sobre o cristianismo, responda: a) Quais as razões da perseguição sofrida pelos cristãos em Roma? b) O que foi o Édito de Milão? 12. A população de homens livres diminuía, oprimidos pela miséria, pelas contribuições e pelo serviço militar. (...) Os pobres afirmavam que estavam sendo reduzidos à extrema miséria; que esta penúria os impedia de ter filhos, porque eram incapazes de criá-los. Apiano, História de Roma a) Explique os principais motivos que levaram à queda de Roma. b) Explique o que foram as invasões bárbaras. 13. Explique a importância de Justiniano para o Império Bizantino. 14. o que foi o Cesaropapismo? 15. O que foi o Cisma do Oriente?

7 16. A Arábia, durante séculos, viveu à margem do mundo antigo. Mas as transformações advindas com a difusão do Islamismo resultaram num processo de expansão com rapidez vertiginosa. a) Como estavam organizados os povos árabes antes do aparecimento do Islã? b) b) Qual a importância de Maomé para os povos árabes e para o Islã? 17. Diferencie Xiitas de Sunitas 18. Qual a importância da conversão de Clóvis ao Cristianismo, durante seu reinado na dinastia Merovíngia? 19. Discorra sobre o reinado de Carlos Magno. 20. Quais as consequências do Tratado de Verdun para a Europa, no período final da dinastia Carolíngia?