Relatório Final de Actividade. Ano Lectivo 2010/2011 B) RELATÓRIO DA ACTIVIDADE

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1 Relatório Final de Actividade Ano Lectivo 2010/2011 A) DESENVOLVIMENTO DA ACTIVIDADE Designação: (+) Sensibilizar Responsáveis: Elisa Melo Local: Escola EB 2,3 Diogo Cão Dinamizadores: Equipa Técnica Público-alvo: Comunidade Discente B) RELATÓRIO DA ACTIVIDADE 1. Identificação da Actividade No âmbito do Projecto Excelência (+) Cidadania (+), está previsto o desenvolvimento de oficinas formativas direccionadas para os alunos do 2º e 3º CEB, visando a melhoria das suas competências pessoais e/ou sociais, bem como a promoção de uma cidadania responsável e participada por parte da comunidade discente. 2. Objectivos / Metas A actividade (+) Sensibilizar teve como principal objectivo promover a cidadania responsável e participada. Os objectivos específicos centraram-se no desenvolvimento da capacidade dos alunos para a tomada de decisões responsáveis. Ano Lectivo 2009/2010 Ano Lectivo 2010/2011 Situação de partida Total de alunos Situação actual Total de alunos Tabela nº1 - Metas para o ano lectivo 2010/2011 relativamente à actividade (+) Sensibilizar.

2 No que concerne às metas inicialmente estabelecidas, as mesmas consistiam na participação de 50 % dos alunos da Escola EB 2,3 Diogo Cão, bem como na obtenção de um grau de satisfação positivo relativamente às acções desenvolvidas, de 75% dos alunos. 3. Recursos envolvidos Esta actividade compreendeu uma equipa multidisciplinar constituída por Psicólogo(a) (3h/semanais); uma Assistente Social (1h/semanal); uma Educadora Social (1h/semanais) e uma Mediadora Social (1h/semanal), distribuídas pelas 17 turmas. Saliente-se, ainda, que esta actividade contou ainda com a colaboração de uma Psicóloga e de uma Terapeuta da Fala, ambas em regime de estágio profissional. 4. Estratégias / Metodologias utilizadas / Evidências A operacionalização da presente actividade consistiu na entrega, aos directores de turma, de um documento de avaliação das necessidades de formação (consultar em anexo) dos seus alunos. Deste modo, as estratégias e metodologias utilizadas foram de encontro às necessidades dos alunos, onde os mesmos colocavam por ordem de preferência os temas que gostariam de ver abordados. Nesse sentido, as temáticas abordadas abrangeram os seguintes domínios: Saúde; Alimentação e Estilos de Vida Saudáveis; Cidadania e Responsabilidade Social; Bullying; Educação Sexual; Consumo de Substâncias Psicoactivas; Empreendedorismo e Sucesso Escolar. As estratégias utilizadas consistiram, essencialmente, na visualização de vídeos, brainstormings, role-play e debates de casos práticos. Cada sessão foi realizada em contexto de sala de aula, tendo a duração de 45 minutos. Para a dinamização desta actividade, foi elaborado um plano de sessão para cada temática, bem como um inquérito de satisfação e um registo presencial (consultar em anexo).

3 5. Articulação / Evidências A articulação efectuada envolveu a equipa técnica que, em reunião de equipa, definiu os temas que seriam posteriormente seleccionados pelos alunos no inquérito de avaliação das necessidades de formação, havendo ainda a possibilidade destes optarem por um tema diferente dos apresentados. Destaca-se, ainda, a articulação efectuada junto dos directores de turma, que colaboraram na efectivação da actividade. 6. Adesão do público-alvo / Evidências Relativamente à adesão do público-alvo, como referido anteriormente, foi positiva, havendo um total de 357 presenças. Neste sentido, observa-se que as expectativas iniciais foram ultrapassadas. 7. Resultados / Metas / Evidências As metas estabelecidas foram significativamente alcançadas, havendo um registo superior ao inicialmente previsto (N=357). Saliente-se, ainda, que do total das 17 turmas envolvidas na actividade (+) Sensibilizar, foram desenvolvidas 3 acções com diferentes temáticas por cada turma, abrangendo um total de 51 ações. No que diz respeito aos resultados da avaliação da satisfação por parte dos alunos, o inquérito de satisfação foi composto pelos seguintes itens: 1. A acção de sensibilização correspondeu às tuas expectativas iniciais? 2. Os conteúdos abordados foram relevantes para ti? 3. Os objectivos da acção foram atingidos? 4. Os meios/ materiais e estratégias utilizados foram adequados? 5. A duração da acção foi adequada? 6. O dinamizador foi claro na apresentação da informação/conteúdos? 7. O dinamizador conseguiu, com a sua estratégias, ir ao encontro das tuas dúvidas? 8. Em termos globais esta acção foi?

4 Para cada item, os alunos classificaram: 1- Insuficiente; 2- Médio; 3- Bom; 4- Excelente Educação Sexual Gráfico nº1 Avaliação da satisfação dos alunos do 5ºano. Gráfico nº2 Avaliação da satisfação dos alunos do 6ºano.

5 Gráfico nº3 Avaliação da satisfação dos alunos do 7ºano. Gráfico nº4 Avaliação da satisfação dos alunos do 8ºano.

6 Gráfico nº5 Avaliação da satisfação dos alunos do 9ºano. Relativamente às acções desenvolvidas sobre a temática Educação Sexual, observa-se que, de um modo geral, a avaliação é classificada como Excelente. Esta avaliação é mais notória, de modo uniforme, no 5.º e no 6.º ano. No 7.º e 8.º ano, nos itens relevância dos conteúdos, adequação da duração e grau de consecução, os mesmos foram avaliados por uma pequena percentagem de alunos como Insuficiente. Consumo de Substâncias Psicoactivas Gráfico nº6 Avaliação da satisfação dos alunos do 5ºano.

7 Gráfico nº7 Avaliação da satisfação dos alunos do 6ºano. Gráfico nº8 Avaliação da satisfação dos alunos do 8ºano.

8 Gráfico nº9 Avaliação da satisfação dos alunos do 9ºano. Gráfico nº10 Avaliação da satisfação dos alunos do 1ºano (CEF).

9 Gráfico nº11 Avaliação da satisfação dos alunos do 2ºano (CEF). Gráfico nº12 Avaliação da satisfação dos alunos T3 (CEF). No que concerne à temática Consumo de Substâncias Psicoactivas, as avaliações efectuadas pelos alunos foram predominantemente classificadas como Excelente no 5.º, 6.º, 7.º e 8.º ano.

10 No 9.º ano regular e nos CEF T3 e 1.º ano, as avaliações foram maioritariamente classificadas de Bom. Relativamente à avaliação do 2.º ano CEF, a mesma só foi efectuada por dois alunos, uma vez que os restantes faltaram. As avaliações classificadas como Insuficiente, estiveram presentes unicamente no 9.º ano regular, quanto à adequação da duração e ao grau de consecução dos objectivos. Bullying Gráfico nº13 Avaliação da satisfação dos alunos do 5ºano. Gráfico nº14 Avaliação da satisfação dos alunos do 6ºano.

11 Gráfico nº15 Avaliação da satisfação dos alunos do 7ºano. Gráfico nº16 Avaliação da satisfação dos alunos do 8ºano.

12 Gráfico nº17 Avaliação da satisfação dos alunos do 9ºano. Gráfico nº18 Avaliação da satisfação dos alunos do 2ºano (CEF). No que diz respeito à avaliação da temática sobre Bullying, a mesma foi maioritariamente classificada como Excelente, pelo 5.º, 6.º e 7.º ano. No 8.º e no 9.º ano regulares, bem como no 2.º ano CEF, observaram-se maioritariamente classificações Excelente e Bom. Nos 7.º, 8.º e 9.º ano regular, observa-se uma percentagem mínima de classificações Insuficiente, relativamente à adequação da duração, grau de consecução dos objectivos, relevância dos conteúdos, expectativas iniciais e adequação dos meios e materiais utilizados.

13 Saúde/Estilos de Vida Saudáveis Gráfico nº19 Avaliação da satisfação dos alunos do 5ºano. Gráfico nº20 Avaliação da satisfação dos alunos do 6ºano.

14 Gráfico nº21 Avaliação da satisfação dos alunos do 7ºano. Gráfico nº22 Avaliação da satisfação dos alunos do 8ºano. Gráfico nº23 Avaliação da satisfação dos alunos do 9ºano.

15 Relativamente à temática sobre Saúde e Estilos de Vida Saudáveis, observa-se que as classificações foram maioritariamente consideradas como Excelente, pelo 5.º, 6.º e 8.º ano. No 7.º e 9.º ano, as classificações oscilaram entre Bom e Excelente. Registaram-se reduzidas classificações Insuficiente, no que concerne à adequação da duração, ao grau de consecução dos objectivos, às expectativas iniciais, à adequação dos meios e materiais, e à clareza do dinamizador. Sucesso Escolar Gráfico nº24 Avaliação da satisfação dos alunos do 5ºano.

16 Gráfico nº25 Avaliação da satisfação dos alunos do 6ºano. Esta temática, Sucesso Escolar, foi avaliada maioritariamente como excelente pelos alunos do 2.º ciclo. As classificações Insuficiente observam-se de forma reduzida na adequação da duração e nas expectativas iniciais. Cidadania e Responsabilidade Social Gráfico nº26 Avaliação da satisfação dos alunos do 6ºano.

17 Gráfico nº27 Avaliação da satisfação dos alunos do 7ºano. No que diz respeito à temática sobre Cidadania e Responsabilidade Social, a mesma foi avaliada no 6.º e 7.º ano, maioritariamente como Excelente. Observa-se um registo mínimo de classificação Insuficiente no item esclarecimento de dúvidas, avaliado pelo 6.º ano. Empreendedorismo Gráfico nº28 Avaliação da satisfação dos alunos do 7ºano. Quanto à temática sobre o Empreendedorismo, só uma turma é que seleccionou este tema, que foi avaliado maioritariamente como Excelente. Apenas se registaram classificações Insuficiente na adequação da duração, esclarecimento de dúvidas e avaliação global.

18 Tendo em conta os dados apresentados, pode concluir-se que, de um modo geral, a actividade (+) Sensibilizar, foi bastante positiva não só em termos quantitativos, mas também qualitativos. De um modo geral, a avaliação foi classificada maioritariamente como Excelente, tendo sido apenas predominantemente Insuficiente nos itens relativos à adequação da duração, grua de consecução dos objectivos e expectativas iniciais. Ao nível da aderência, foi possível abranger um maior número de alunos, mais do que aqueles inicialmente esperados. A panóplia de temáticas seleccionadas pelos alunos dos diferentes anos de escolaridade, é um aspecto bastante positivo, tendo em consideração que a equipa técnica foi de encontro às necessidades sentidas pelos mesmos, promovendo deste modo a modificação positiva no que concerne às competências pessoais e sociais. 8. Outros dados relevantes / Evidências A actividade (+) Sensibilizar foi uma mais-valia para a comunidade discente, não só por contribuir igualmente para a promoção das suas competências pessoais e sociais, mas também para uma cidadania activa e responsável, valores fulcrais na sociedade. Para além disso, foi possível verificar o empenho e a satisfação dos alunos no decorrer das várias acções (como é possível comprovar nos respectivos gráficos das mesmas), uma vez que estavam a obter uma maior quantidade de informação sobre as temáticas em causa, bem como a verem esclarecidas as suas dúvidas, muitas vezes encobertas pela vergonha. Denote-se, por último, o empenho de toda a equipa técnica, na recolha de materiais/informações fidedignas para a dinamização das acções.

19 C)HOMOLOGADO POR: O DIRECTOR DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DIOGO CÃO DATA: / /

20 ANEXOS

21 Levantamento de Necessidades de Formação Ano Lectivo 2010/2011 No âmbito do Projecto Excelência (+) Cidadania (+), está previsto o desenvolvimento de oficinas formativas direccionadas para os alunos do 2º e 3º CEB, visando a melhoria das suas competências pessoais e/ou sociais, bem como a promoção de uma cidadania responsável e participada por parte da comunidade discente. Com este questionário pretende-se obter a opinião dos alunos da sua Direcção de Turma relativamente às necessidades de formação sentidas pelos mesmos, de forma a serem definidas prioridades nas acções a desenvolver, em articulação com o Projecto de Educação para a Saúde e com o Plano Anual de Actividades Assim, solicitamos que ordene as temáticas da lista abaixo de acordo com a preferência da maioria dos alunos, de 0 (mínima) a 10 (máxima), sendo que estas são meramente indicativas, podendo ser acrescentadas outras consideradas relevantes. Alimentação e Estilos de Vida Saudáveis; Cidadania e Responsabilidade Social; Bullying; Educação Sexual; Consumo de Substâncias Psicoactivas; Empreendedorismo; Sucesso Escolar; Relacionamento Interpessoal; Saúde; Especifique. Outra. Especifique. O DIRECTOR DE TURMA DO º ANO Agradecemos o seu contributo e a devolução deste questionário, a ser entregue na Direcção do Agrupamento de Escolas Diogo Cão. Vila Real, de de 201_ O Coordenador da Acção Prevenção(+) O Director do AE Diogo Cão (Alexandre Manuel Mouta Favaios) (José Maria G. C. de Magalhães)

22 Registo de Participantes Ano Lectivo 2010/2011 No âmbito do Projecto Excelência(+) Cidadania(+), está previsto o desenvolvimento de oficinas formativas direccionadas para os alunos do 2º e 3º CEB, visando a melhoria das suas competências pessoais e/ou sociais, bem como a promoção de uma cidadania responsável e participada por parte da comunidade discente. CARACTERIZAÇÃO DA ACTIVIDADE DESIGNAÇÃO: (+) SENSIBILIZAR RESPONSÁVEL: ELISA MELO LOCAL: DATA: / / HORÁRIO: H M ÀS H M PÚBLICO-ALVO: PESSOAL DISCENTE TURMA: ANO: DINAMIZADOR: Nome do Participante Rubrica do Participante REGISTO EFECTUADO POR: Nome: Função/Cargo Nome: Função/Cargo DATA: / / E)HOMOLOGADO POR: O DIRECTOR DO AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DIOGO CÃO DATA: / /

23 Apreciação Global da Actividade Ano Lectivo 2010/2011 No âmbito do Projecto Excelência(+) Cidadania(+), está previsto o desenvolvimento de oficinas formativas direccionadas para os alunos do 2º e 3º CEB, visando a melhoria das suas competências pessoais e/ou sociais, bem como a promoção de uma cidadania responsável e participada por parte da comunidade discente. A tua opinião sobre a acção de sensibilização/formação em que acabas de participar é extremamente importante para avaliarmos em que medida atingimos os objectivos inicialmente previstos e fomos ao encontro das tuas expectativas iniciais. É também importante para podermos melhorar o nosso desempenho em futuras acções de sensibilização/formação. DESENVOLVIMENTO DA ACTIVIDADE DESIGNAÇÃO: (+) SENSIBILIZAR RESPONSÁVEL: ELISA MELO LOCAL: DATA: / / HORÁRIO: H M ÀS H M PÚBLICO-ALVO: PESSOAL DISCENTE DINAMIZADOR: ESCALA: 1 (INSUFICIENTE); 2 (MÉDIO); 3 (BOM); 4 (EXCELENTE) 1- A acção de sensibilização correspondeu às tuas expectativas iniciais? 2- Os conteúdos abordados foram relevantes para ti? 3- Os objectivos da acção foram atingidos? 4- Os meios/ materiais e estratégias utilizados foram adequados? 5- A duração da acção foi adequada? 6- O dinamizador foi claro na apresentação da informação/conteúdos? 7- O dinamizador conseguiu, com a sua estratégias, ir ao encontro das tuas dúvidas? 8- Em termos globais esta acção foi? O que mais te agradou nesta acção de formação/sensibilização? O que menos te agradou nesta acção de formação/sensibilização? Que outra acção de formação/sensibilização gostarias de frequentar nesta actividade? Agradecemos a tua colaboração!