Relatório Semestral TEIP 2014

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1 Agrupamento de Escolas de Elvas n.º Início Anterior Seguinte. Tendo em conta a tipologia de ações utilizada no Plano de Melhoria para o ano letivo 201/14, selecione até 2 ações e classifique-as quanto aos processos e aos resultados alcançados. a) Eixo 1: Apoio à melhoria das aprendizagens Designação da Ação 1: Permuta de lecionação no 1º ciclo - Planificação de atividades de português e matemática para o º ano e 4º ano da escolaridade da EB1 da Boa -Fé, num tempo letivo semanal de 90m. Avaliação diagnóstica dos alunos nas áreas disciplinares definidas. Fichas de avaliação formativa e outros materiais elaborados pelas docentes. Inquéritos de satisfação aplicados aos alunos. bons - Bons 2- Maus 1 - Muito maus Resultados obtidos pelos alunos nas fichas efetuadas a português e matamática. Observou-se que na generalçidade os alunos obtiveram melhores resultados na ficha de avaliação sumativa em relação à avaliação formativa, na área disciplinar de Português. Contudo na área disciplinar de matemática os resultados obtidos foram também positivos, mas os alunos continuamm a evidenciar dificuldades na comunicação matemática e resolução de problemas. Sendo esta uma ação nova os alunos não recentiram a mudança de docente e houve boa aceitação por parte dos encarregados de educação. Facilitação de permuta de práticas letivas entre docentes; maior preparação dos alunos para a passagem de monodocência para pluridocência; maior partilha de experiências e materiais pedagógicos. A ação inicialmente desenhada para o º ano de escolaridade e que a partir de meados de outubro obteve a adesão de duas colegas de 4º ano de escolaridade. Relatório semestral TEIP - 201/14 Questão

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3 Designação da Ação 2: Disciplina + - para comunicação,desenvolvimento e recuperação letura/escrita - Testes de diagnóstico; criação de grupos de nível; distribuição da carga horária do docente conforme as necessidades apresentadas pela turma; fichas formativas e fichas de avaliação; ficha de avaliação individual entregue ao diretor de turma. bons - Bons 2- Maus 1 - Muito maus Os alunos apoiados demonstraram uma evolução nos dominios da compreensão da escrita e na produção de textos. A meta para o 5º ano de escolaridade está em 71% de alunos com niveis positivos, tendo esta sido superada no 1º periodo. Por isso, parece-nos que esta metodologia de trabalho é a mais adequada ao grupo alvo a que esta ação está afeta. Relatório semestral TEIP - 201/14 Questão

4 b) Eixo 2: Prevenção do abandono, absentismo e indisciplina Designação da Ação 1: Dinamização de clubes por parte da Biblioteca Escolar - Dinamização de três clubes com atividades diversificadas que corrrespondem a interesses dos alunos, a saber: informática - "Clube.com TIC"; atividades ligadas ao desenvolvimento da língua portuguesa - "Fábrica de letras"; atividades relacionadas com as manualidades " Articraft"; planificação de atividades em articulação com o Plano Anual de Atividades do Agrupamento; um bloco de 90m semanais às quarta -feira; apreciação das atividades através de relatórios; ficha de participação, assiduidade e empenho nas atividades entregue a cada diretor de turma e conhecimento ao encarregado de educação. bons - Bons 2- Maus 1 - Muito maus Desenvolvimento de atividades diversificadas onde se articula conteúdos e lazer; boa assiduidade dos alunos, boa adesão por parte dos alunos e docentes às atividades propostas. Momentos de saber que se realizam em contexto fora de sala de aula; ocupação de tempos livres por parte dos alunos; enriquecimento cultural através da realização de atividades complementares. Relatório semestral TEIP - 201/14 Questão

5 Designação da Ação 2: Gabinete de Apoio ao Jovem e à Familia - Acompanhamento efetuado pela psicóloga e a técnica de serviço social às famílias e alunos previamente sinalizados pelos educadores, titulares de turma e diretores de turma. Registos de atendimento das famílias e alunos por parte dos técnicos. Registos de reuniões com os conselhos de turma (atas) ; registos de encontros de articulação entre os técnicos e os membros da CPCJ e a Segurança Social(semanalmente). Registos de acompanhamento de alunos que são causadores de indisciplina. bons - Bons 2- Maus 1 - Muito maus Articulação de atitudes e comportamentos a ter pelos diretores de turma e as técnicas face a famílias destruturadas e sem acompanhamento aos seus educandos de modo a que estas não se sintam perseguidas e olhem para a escola como um espaço de entendimento das suas dificuldades e frustações. Boa adesão das familias e dos alunos às propostas efetuadas. Melhoria dos resultados ao nível do abandono e absentismo em relação ao período homologo do ano letivo transato. Melhoria dos resultados ao nível do abandono e absentismo. Relatório semestral TEIP - 201/14 Questão

6 c) Eixo : Gestão e organização Designação da Ação 1: Monitorização da avaliação - Reeestruturação do observatório de qualidade; integração de elementos de todos os ciclos de ensino do agrupamento; participação de elementos da comunidade educativa - encarregado de educação e assistentes operacionais em momentos definidos; criação de grupos de trabalho de modo a se efetuar a monitorização das várias ações que decorrem do programa TEIP. bons - Bons 2- Maus 1 - Muito maus Relatório da avaliação de aprendizagens de todas as áreas curriculares do primeiro período. Uniformização de documentação. Criação de documentação facilitadorade análise e posterior de tomada de decisão. Possibilita a análise do desenvolvimento das ações e serve de base para futuras decisões. Relatório semestral TEIP - 201/14 Questão

7 Designação da Ação 2: - bons - Bons 2- Maus 1 - Muito maus d) Eixo 4: Relação Escolas - Famílias - Comunidade e Parcerias Designação da Ação 1: - Relatório semestral TEIP - 201/14 Questão

8 Relatório Semestral TEIP 2014 bons - Bons 2- Maus 1 - Muito maus Designação da Ação 2: - Relatório semestral TEIP - 201/14 Questão

9 bons - Bons 2- Maus 1 - Muito maus Relatório semestral TEIP - 201/14 Questão