Agrupamento de Escolas Martim de Freitas. Apresentação do. Projecto Educativo

Transcrição

1 Agrupamento de Escolas Martim de Freitas Apresentação do Projecto Educativo

2 O que é um Projecto Educativo? Um Projecto Educativo é um documento que contém as orientações para a organização do nosso trabalho, tendo em conta as características da nossa escola. Este documento apresenta os aspectos mais positivos da nossa escola - que devemos procurar manter e os problemas que temos de ultrapassar, de acordo com as nossas possibilidades. 2

3 Para que serve um Projecto Educativo? O Projecto Educativo serve para orientar a nossa acção, estabelecendo: O que devemos fazer Como devemos fazer Quando devemos fazer Para atingir os nossos objectivos e as metas a que pretendemos chegar 3

4 Como se faz um Projecto Educativo? Diagnóstico Planeamento Metas Avaliação Intermédia Plano de Melhoria Continuidade do Sistema 4

5 DIAGNÓSTICO - PONTOS FORTES Dinâmica cultural e desportiva Adesão dos alunos às actividades e projectos, sendo uma mais-valia na sua aprendizagem e na sua formação global Resultados obtidos nas provas de Exame Nacional do 9º ano superiores às médias nacionais Dinâmica da Biblioteca Escolar Resultados obtidos nas provas de Aferição dos 4º e 6ºanos superiores às médias nacionais Prémios obtidos em concursos externos (Matemática, Físico- Química e Desporto Escolar) Abandono escolar, no Agrupamento inferior a 0,1%, ou inexistente 5

6 DIAGNÓSTICO - PONTOS FRACOS Cumprimento nem sempre uniforme dos critérios de avaliação Pouca visibilidade dos bons resultados obtidos por parte dos alunos Implementação dos critérios comuns de actuação ainda não totalmente conseguida Algumas dificuldades no controlo das entradas e saídas das escolas Dificuldade de cumprimento de normas por parte de alguns alunos Articulação Curricular sequencial entre ciclos ainda incipiente 6

7 Quais são as prioridades da nossa acção? Tendo em conta o contexto educativo o nosso Projecto orienta-se para 3 prioridades: Prioridade 1 Organizar para o sucesso Prioridade 2 Formar para a cidadania Prioridade 3 - Envolver e co-responsabilizar 7

8 Prioridade 1 - Organizar para o Sucesso Objectivo 1. Reconhecer a Escola como referência pela sua qualidade Estratégias 1.1.Promover uma aprendizagem assente no rigor, na responsabilidade, no trabalho, na criatividade e na disciplina. 1.2.Promover o ensino diferenciado assim como a aprendizagem cooperativa e activa. Metas Aumentar em 5% o número de alunos só com níveis 4 e 5 e com nível de Satisfaz Bem e Satisfaz Muito Bem no 1º CEB, no triénio 2010/2013. Colocar até 5% do número total de alunos em concursos, no triénio 2010/

9 Prioridade 2 - Formar para a Cidadania Objectivos 1. Dinamizar acções, no âmbito dos PCT, com vista à concretização do projecto Eco Escolas. 2. Promover o Gabinete de Educação para a Saúde e Educação Sexual. 3. Consciencializar para os comportamentos de risco. 4. Incentivar para uma alimentação saudável 5. Fomentar a importância da consciência política dos alunos 6. Promover a Educação para o Empreendedorismo 7. Envolver os alunos na elaboração do RI, PAA e PEA. 9

10 Prioridade 2 - Formar para a Cidadania Estratégias 1.1. Sensibilizar os alunos para a defesa e conservação do meio ambiente Informar/Formar os alunos no âmbito da saúde e educação sexual 3.1 Dinamizar acções sobre comportamentos de risco Atribuir Diplomas de Mérito e Excelência aos alunos que se distingam pelas suas qualidades académicas e cívicas Actuar disciplinarmente e de forma coerente contra os actos que ofendam a integridade física e moral de qualquer membro da comunidade escolar, que desrespeitem o direito de ensinar e de aprender Oferecer iogurtes, fruta e pacotes de leite uma vez por mês Envolver as turmas do 9º ano em projectos no âmbito da Cidadania e Política Fomentar o espírito de iniciativa, criatividade e empreendedorismo através da organização e desenvolvimento de projectos /visitas de estudo Organizar/Promover reuniões com os Delegados e Subdelegados de turma para análise e apresentação de propostas para o RI, PAA e PEA. 10

11 Prioridade 2 - Formar para a Cidadania Metas 1. Envolver, anualmente, todas as turmas do 3º, do 8º ano e os grupos de crianças de 5 e 6 anos % dos alunos da escola sede participam, anualmente, em actividades no Gabinete de Educação Sexual % das turmas dos 2º e 3º ciclos frequentam, anualmente, Acções na Escola Sede sobre Prevenção de comportamentos de risco 4. Aumentar o consumo do leite de uma média de 14% para 25%, de iogurte de 1,3% para 4%, e de fruta de 0,1% para 2,5%, no triénio Todas as turmas do 9º ano desenvolvem, anualmente, um Projecto no âmbito da Cidadania e Politica. 6. Anualmente, todas as turmas do 8º e do 9ºanos desenvolvem autonomamente uma actividade no âmbito do seu PCT. 7. Realizar 6 encontros de reflexão anuais com o 2º e 3ºciclos. 11

12 Prioridade 3 - Envolver e Co-responsabilizar Objectivos 1. Reforçar o envolvimento e a participação dos pais no processo educativo, no que se refere ao aproveitamento, comportamento, pontualidade e assiduidade. 2. Reforçar a participação dos pais nos projectos e actividades da escola. 3. Incentivar à realização de Assembleias de Turma, de modo a promover uma reflexão conjunta sobre cidadania responsável. 4. Promover acções de sensibilização específicas para pessoal docente e não docente. 5. Projectar a imagem da escola/agrupamento. 12

13 Prioridade 3 Envolver e Co-responsabilizar Estratégias 1.1. Os DT disponibilizam informação periódica aos EE Incentivar a participação dos EE em projectos desenvolvidos na escola Dinamizar em todas as turmas 1 Assembleia por período para discutir temas relacionados com civismo e cidadania Dinamizar acções sobre assuntos da actualidade e de interesse Publicar os resultados dos alunos em termos de sucesso escolar Publicar as classificações nos 3 primeiros lugares em concursos. 13

14 Prioridade Envolver e Co-responsabilizar Metas 1. Conseguir que 50% dos pais e EE contactem as educadoras de infância, os professores titulares de turma e os DT, pelo menos uma vez por período lectivo. 2. Desenvolver pelo menos uma actividade, por período, em que os pais sejam participantes activos. 3. Diminuir em 5% o número de participações ao Gabinete de Intervenção Disciplinar. 4. Conseguir que, anualmente, 50% do pessoal docente e não docente frequentem as acções de sensibilização dinamizadas. 5. Publicação por período lectivo dos níveis de sucesso e insucesso na página da escola (Provas de aferição; Exames Nacionais, Resultados finais). 6. Publicar pelo menos 5 notícias na imprensa relativas a actividades da Escola por ano lectivo. 14

15 15