Lista de exercícios de Matemática 2º Bimestre. 1. Efetue a adição pelo algoritmo usual e complete com o vocabulário corretamente:

Transcrição

1 Lista de exercícios de Matemática 2º Bimestre Objetivo: Reconhecer o vocabulário da adição. (1,0). 1. Efetue a adição pelo algoritmo usual e complete com o vocabulário corretamente: UM C D U Objetivo: Aplicar o algoritmo da adição e reconhecer seu vocabulário. (1,0). 2. Efetue as operações pelo algoritmo usual: a = b = c = d = a. b. c. d. Agora responda de acordo com a atividade anterior:

2 a. Qual o nome das operações efetuadas em todos os itens? b. Qual o resultado no item d? Como se chama esse resultado? c. No item b, o número 149 é parcela ou soma? d. Como ficam as somas obtidas nos 4 itens escritas em ordem crescente? Objetivo: Reconhecer as propriedades da adição (1,0) 3. Verifique as adições abaixo e escreva: PC se for propriedade comutativa; EM se for elemento neutro da adição PA se for propriedade associativa ( ) = ( ) = 35268, então = ( ) (3 + 5 ) +2 = 3 + (5+2)= 4. Complete com <,> ou = : a b c d. ( ) ( ) Objetivo: Reconhecer o vocabulário da subtração. (1,0). 5. Efetue a subtração pelo algoritmo usual e complete com o vocabulário corretamente: UM C D U Objetivo: Aplicar o algoritmo da subtração e reconhecer seu vocabulário. (1,0). 6. Efetue as subtrações pelo algoritmo usual: a = b = c =

3 e. Qual o nome das operações efetuadas em todos os itens? f. Qual o resultado no item b? Como se chama esse resultado? g. No item a o número 1643 é o subtraendo ou o minuendo? h. Qual é o minuendo no item b? i. Qual é a diferença no item c? j. Como ficam as diferenças obtidas nos 3 itens escritas em ordem decrescente. Objetivos: Aplicar outras formas de algoritmos (1,0) 7. Efetue essas subtrações usando o algoritmo facilitado, eliminando os zeros dos algoritmos: a = b = c = d = Objetivos: Interpretar e resolver problemas usando subtrações e adições (1,0). 8. Pedro comprou um terreno por R$ 12500,00. Depois de certo tempo, ele vendeu esse terreno por R$ 9 730,00. Ele teve lucro ou prejuízo? De quanto? R:

4 9. No início da semana, Maria tinha R$ 1275,00 em sua conta bancária. Durante a semana ela fez uma retirada de R$ 225,00, um depósito de R$ 492,00 e uma nova retirada de R$ 166,00. Com quantos reais Maria ficou no final de semana em sua conta bancária? R: 10. Resolva: a. Em uma adição uma das parcelas é 225 e a soma 391. Qual é o valor da outra parcela? b. Em uma subtração o minuendo é 492 e o resto é 101. Qual é o subtraendo? c. Em uma adição a soma é e uma das parcelas é Qual é o valor da outra parcela? d. Em uma subtração o subtraendo é 3783 e o minuendo é Qual é o resto?

5 Objetivo: Reconhecer o vocabulário da multiplicação. (1,0). 11. Efetue a multiplicação pelo algoritmo usual e complete com o vocabulário corretamente: D U 4 5 x 2 4 Objetivo: Aplicar o algoritmo da multiplicação pela disposição retangular. 12. Em um cinema as poltronas estão organizadas em disposição retangular com 5 linhas e 9 colunas. a. Qual é o número total de cadeiras? b. Quais são as multiplicações correspondentes a essa situação? c. E se fosse 12 linhas e 11 colunas, qual seria o total de cadeiras? Objetivo: Calcular o número de possibilidades. 13. Uma lanchonete oferece 3 tipos de lanche de pão de forma (queijo, frango e patê de berinjela) e 4 tipos de suco de fruta (laranja, uva, morango e acerola). a. Quantas são as possibilidades de encolha de 1 lanche e 1 suco? b. Complete a tabela para comprovar sua resposta: Tipos de Suco Tipos de Lanche Queijo Frango Patê de Berinjela Laranja Uva Morango Acerola c. E se uma pessoa não gostasse de frango, quantas possibilidades ela teria para comer? R: Objetivos: Interpretar problemas e resolver multiplicações 14. Um celular é vendido à vista por R$ 350,00 ou a prazo em 3 prestações de R$125,00. Qual é a diferença entre o preço total a prazo e o preço à vista?

6 R: 15. Uma creche abriga 368 crianças. Durante o dia são servidos 2 copos de leite para cada criança. Quantos copos de leite são consumidos em 3 semanas nessa creche? R: Objetivos: identificar as propriedades da multiplicação 16. Analisem o quadro e escrevam os nomes das propriedades de cada uma delas, usando os termos abaixo: Propriedade do zero na multiplicação; Elemento neutro da multiplicação; Propriedade associativa; Propriedade comutativa. A mudança na ordem dos fatores não altera o produto. Exemplo: 8x7= 56 e 7x8 = 56, ou seja, 8x7=7x8. Em uma multiplicação com três ou mais fatores, agrupando os fatores de maneira diferentes, o produto não muda. Exemplo: 3 x (5 x 4) = (3 x 5 ) x 4 Se 1 é um dos fatores, então o produto é igual ao outro fator. Exemplo+ 75 x 1 = 75 Se um dos fatores é zero, então o produto é zero. Exemplo: 39 x 0 = 0 Objetivo: Reconhecer os múltiplos de um número natural. 17. Um vendedor de uma loja está organizando uma decoração para a copa do mundo e programou a iluminação da fachada para acender as luzes pisca-pisca nas seguintes ordens: Luzes amarelas: acendem quando são ligadas e depois a cada 8 minutos; Luzes verdes: Acendem quando são ligadas e depois a cada 10 minutos;

7 a. Indique a ordem em que as luzes amarelas se acenderão: 0,,,,,,,... b. Indique a ordem em que as luzes amarelas se acenderão: 0,,,,,,,... c. Quanto tempo depois de serem ligadas as luzes voltaram a piscarem juntas novamente? 18. Determine os 6 primeiros múltiplos dos números abaixo: M(6): M (20): M (27): M (102): Objetivos: reconhecer o vocabulário e o algoritmo da divisão. 19. Resolva as divisões abaixo e responda: a. Em uma divisão o dividendo é 2882 e o divisor é 45. Qual é o valor do quociente? R: b. Em uma divisão o quociente é 12 e o divisor é 35. Qual é o valor do dividendo? R:

8 20. Calcule as divisões abaixo. Depois faça a verificação para conferir seus resultados: 78 : : : : : : : : 37