Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro 1ºCiclo Critérios de Avaliação Ano Letivo 2016/2017 Disciplina ESTUDO DO MEIO 1.º Ano

Transcrição

1 Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro 1ºCiclo Critérios de Avaliação Ano Letivo 2016/2017 Disciplina ESTUDO DO MEIO 1.º Ano Domínios BLOCO 1 Conhecer nome(s) próprio(s), de família/apelido(s), género, idade e endereço. Quem sou e como sou? Selecionar, segundo as suas preferências, jogos e brincadeiras, músicas, frutos, cores, animais, Descrever lugares, atividades e momentos passados com amigos, com familiares, nos seus tempos livres, nas férias, Identificar características familiares. Reconhecer modificações do seu corpo. Reconhecer partes constituintes do seu corpo e a sua identidade sexual. Representar o seu corpo (desenhos, pintura, modelagem, ). Comparar-se com colegas, pais, irmãos,... BLOCO 2 Protejo o meu corpo Reconhecer e aplicar normas de higiene do corpo. Conhecer normas de higiene alimentar. Reconhecer a importância de posturas corretas, do exercício físico e do repouso para a saúde. Conhecer e aplicar normas de vigilância da sua saúde. Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária. Conhecer e aplicar normas de prevenção de acidentes domésticos. BLOCO 3 O que faço durante a semana? Descrever a sucessão de atos praticados ao longo do dia, da semana,... Localizar esses atos no espaço e numa linha de tempo. Estabelecer relações de anterioridade, posterioridade e simultaneidade, utilizando os termos «antes de», «depois de», «ao mesmo tempo que». Identificar dia e semana como unidade de tempo. Nomear os dias da semana. Descrever o que irá fazer amanhã, no fim de semana, nas férias, Exprimir aspirações e enunciar projetos.

2 Domínios BLOCO 4 Identificar nomes próprios, apelidos, género, idade e estabelecer relações de parentesco (pai, mãe, irmãos, avós, ).

3 A família, os amigos, os vizinhos e a escola Representar a sua família (pinturas, desenhos, ). Conhecer os nomes, idades e género dos amigos da escola e de fora da escola, dos vizinhos, do(a) Profes- sor(a) e de outros elementos da escola. Conhecer o número de alunos, horários, regras de funcionamento e funções dos vários elementos da turma. Participar na organização do trabalho da sala (planificação, avaliação, ) e na dinâmica do trabalho em grupo e nas responsabilidades da turma. Participar na arrumação, arranjo e conservação da sala, do mobiliário e dos materiais. Colaborar na elaboração de regras para o bom funcionamento da escola. Conhecer direitos e deveres dos alunos, dos professores e de outros auxiliares. BLOCO 5 Como cuido de animais e plantas? Criar animais e cultivar plantas na sala de aula ou no recinto da escola. Identificar cuidados a ter com as plantas e os animais. Reconhecer manifestações da vida vegetal e animal (observar plantas e animais em diferentes fases da vida). BLOCO 6 Como é a Natureza? Registar, de forma elementar e simbólica, as condições atmosféricas diárias. Comparar a duração do dia e da noite ao longo do ano. Associar as estações do ano ao estado de tempo médio observado. Reconhecer diferentes formas sob as quais a água se encontra na Natureza (rios, ribeiros, ). Identificar cores, sons e cheiros da Natureza: plantas, solo, cursos de água, animais, mar, vento, Domínios

4 BLOCO 7 Os espaços que me rodeiam \ Reconhecer os diferentes espaços da casa (salas, quartos, cozinha, ) e as suas funções. Reconhecer os diferentes espaços da sua escola (salas de aula, cantina, recreio, biblioteca, ginásio, ) e as suas funções. Representar a sua escola. Descrever e representar os seus itinerários. Conhecer as noções e utilizar os termos perto de/ longe de; em frente de/atrás de; dentro de/fora de; entre; ao lado de; a esquerda de/à direita de, BLOCO 8 Vamos descobrir materiais e objetos BLOCO 9 Identificar caraterísticas de objetos e materiais. Distinguir os conceitos de material e de objeto. Comparar alguns materiais (sal, açúcar, leite, madeira, barro, cortiça, papel, ), segundo propriedades simples (forma, textura, cor, sabor, cheiro, ). Agrupar materiais segundo essas propriedades. Realizar experiências que conduzam à conservação da capa- cidade/volume, independentemente da forma do objeto. Identificar algumas propriedades físicas da água (incolor, inodora, insípida). Reconhecer materiais que flutuam e não flutuam. Reconhecer materiais que se dissolvem e materiais que não se dissolvem na água. Verificar experimentalmente o efeito da água nas substâncias (molhar, tornar moldável, ). Vamos produzir sons e aprender a usar alguns objetos Identificar sons do ambiente circundante. Produzir sons a partir do seu corpo e utilizar objetos e instrumentos musicais simples. Identificar sons do ambiente circundante. Produzir sons a partir do seu corpo e utilizar objetos e instrumentos musicais simples.

5 Atitudes/Comportamentos (20%) Cumprimento de regras 5% Cumpre as regras da disciplina e da Escola; Cooperação Comunicação Colabora com empenho em todas as atividades; Intervém de forma adequada e pertinente; Registos de observação direta Pontualidade e assiduidade 3% É pontual e assíduo; Organização Organiza o trabalho e o material.