A abordagem cognitivo-evolutiva do desenvolvimento vocacional

Transcrição

1 A abordagem cognitivo-evolutiva do desenvolvimento vocacional Prof.ª Otília Loth Teoria desenvolvida por Super. Relação entre autoconceito e a escolha de carreira o indivíduo tende a escolher carreiras que confirmem a percepção que ele tem da própria identidade. A escolha profissional não é um processo focal, mas o resultado de um processo de desenvolvimento vocacional que ocorre ao longo da vida. Estudo longitudinal (acompanhamento de adolescentes por 25 anos) sobre a trajetória da carreira. Super verificou a existência de estágios do desenvolvimento vocacional: Crescimento, Exploração, Estabelecimento, Manutenção e Desengajamento. Inicialmente, o autor acreditava a passagem por esses estágios era gradual e sistemática, sendo razoavelmente estável. 1

2 Crescimento: período da infância a préadolescência. Descoberta e desenvolvimento das habilidades e capacidades. Período de identificação com pessoas próximas. Exploração: período da adolescência ao início da fase adulta. Autoanálise das características e habilidades, instabilidade no autoconceito, relação do autoconceito em escolhas ocupacionaiseducacionais, escolhas mais específicas. Estabelecimento: início da fase adulta. Conversão das escolhas em realidade ocupacional. Comprometimento com o mundo de trabalho. Autoconceito vocacional mais estável. Esforços para permanecer e progredir na área escolhida. Assimilação da cultura profissional e organizacional, desempenho adequado de tarefas, ampliação de ganhos. Consolidação da carreira. Manutenção: período da meia idade. Continuidade dos planos estabelecidos, tentativa de conservar os ganhos, capacidade de se manter atualizado e inovar, estabelecimento de novos desafios. Desengajamento: período da senescência. Planejamento da própria retirada do mercado de trabalho, criação de novo modo de vida fora do trabalho. 2

3 Super (1980) ponderou que as dimensões contextuais e as características individuais fazem com que os estágios do desenvolvimento vocacional não sejam lineares ou ocorram em todos indivíduos do mesmo jeito. O desenvolvimento vocacional é eminentemente dinâmico. Sequência de mudanças e períodos de estabilidade. Autoconceito Conceito próximo ao de identidade. Formado a partir do desempenho dos diferentes papeis sociais e organizacionais exercidos ao longo da vida. Autoconceito Vocacional: percepção de características vocacionalmente relevantes, que permite o sujeito expressar sua identidade por meio da escolha profissional. Flexível. Comportamento Exploratório Comportamento que visa a reunião de informações, possibilitando aprendizagens. Possibilita reunião de informações importantes para desenvolvimento do autoconceito. Organiza a experiência. Se intensifica em períodos que antecedem e seguem mudanças. Indicativo de maturidade. 3

4 Comportamento Exploratório Pode ser voltado para o interno ou externo. Atualmente, visto como um processo com função adaptativa, englobando buscas sobre si mesmo e sobre o mundo. Relaciona-se com motivação. Estudos relacionam cpto exploratório à decisão, à satisfação profissional, à autoeficácia vocacional e ao desenvolvimento de expectativas realistas e à busca de oportunidades. Maturidade Vocacional Capacidade de planejamento: perspectiva temporal das condições favoráveis ou não; Capacidade de exploração: escolhas refletidas x escolhas impulsivas; Informação: sobre trabalho e opções; Tomada de decisão: após análise; Orientação a realidade: autoconhecimento, realismo e avaliação situacional. Desenvolvimento da Teoria Maior ênfase aos fatores psicossociais; Redimensionamento do lugar ocupado pela carreira nos diversos papeis do sujeito; Aumentar importância da autopercepção do sujeito. 4

5 Boa noite! Excelente final de semana!! 5