CADERNO DE ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

Transcrição

1 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO / DIRETORIA PEDAGÓGICA GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL CADERNO DE ATIVIDADES DE MATEMÁTICA de Keiko Kasza Assessoria Pedagógica de Matemática Regina Aparecida de Oliveira Londrina, abril de 2012

2 NOME: DATA: LEIA O TRECHO DA HISTÓRIA CHOCO ENCONTRA UMA MÃE : QUANDO CHOCO VIU A SENHORA URSO COLHENDO MAÇÃS, SOUBE QUE ELA NÃO PODIA SER SUA MÃE. NÃO EXISTIA NENHUMA SEMELHANÇA ENTRE ELE E A SENHORA URSO. DESENHE A SENHORA URSO COLHENDO MAÇÃS: 2 DESCUBRA QUANTAS MAÇÃS A SENHORA URSO COLHEU NESTE DIA: RESPOSTA: SENHORA URSO COLHEU MAÇÃS. COMO VOCÊ DESCOBRIU A QUANTIDADE DE MAÇÃS? CONVERSE COM SEUS COLEGAS E COM A SUA PROFESSORA.

3 3 NOME: DATA: CHOCO ENCONTRA UMA MÃE A SENHORA URSO COLHIA MAÇÃS PARA OS SEUS FILHOS DURANTE DOIS DIAS DA SEMANA. MARQUE UM X NO QUADRO EM QUE MOSTRA O DIA EM QUE ELA COLHEU MAIS MAÇÃS. SEGUNDA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUANTAS MAÇÃS? QUANTAS MAÇÃS? COMO VOCÊ DESCOBRIU A RESPOSTA? CONVERSE COM SUA PROFESSORA E COLEGAS.

4 4 NOME: DATA: CHOCO ENCONTRA UMA MÃE DESENHE UMA DEZENA DE MAÇÃS EM CADA MACIEIRA: QUANTAS MAÇÃS AO TODO? DESENHE UMA MACIEIRA COM 15 MAÇÃS:

5 NOME: DATA: DESCUBRA A QUANTIDADE DE MAÇÃS QUE HÁ EM CADA QUADRO. ELAS ESTÃO AGRUPADAS DE 10 EM 10: 5 MAÇÃS MAÇÃS REGISTRO COM ALGARISMOS REGISTRO COM ALGARISMOS REGISTRO POR EXTENSO GRUPOS DE 10 QUANTAS SOLTAS? GRUPOS DE 10 QUANTAS SOLTAS? NOME DO NÚMERO

6 MODELO DE CARTAZ PARA SER CONFECCIONADO COM OS ALUNOS. 6 PALITOS PALITOS REGISTRO COM ALGARISMOS REGISTRO COM ALGARISMOS REGISTRO POR EXTENSO GRUPOS DE 10 QUANTOS SOLTOS? GRUPOS DE 10 QUANTOS SOLTOS? NOME DO NÚMERO Obs.: O professor poderá usar palitos brancos e elásticos para fazer montinhos de 10 ou colar as peças do material dourado no cartaz com fita crepe. Orienta-se que o cartaz seja construído junto com os alunos e que fique exposto na sala de aula para consulta.

7 NOME: DATA: 1-LEIA O TRECHO DA HISTÓRIA CHOCO ENCONTRA UMA MÃE : 7 LOGO QUE SENHORA URSO E CHOCO CHEGARAM, OS FILHOS SAÍRAM PARA RECEBÊ-LA. - CHOCO, TE APRESENTO A HIPO, A COCO E A PORQUI. EU SOU A MÃE DELES. 2-DESENHE OS FILHOS DA SENHORA URSO: CHOCO HIPO COCO PORQUI 3-QUANTOS FILHOS ELA TEM? REPRESENTE A MESMA QUANTIDADE COLANDO PALITOS.

8 4-PODEMOS REPRESENTAR A QUANTIDADE DE FILHOS DA SENHORA URSO DE DIFERENTES FORMAS. FAÇA UM X NO QUADRO EM QUE APARECE O QUATRO: QUATRO 8 CUATRO CATO KATO 5-PODEMOS REPRESENTAR A QUANTIDADE DE BRINQUEDOS DOS FILHOS DA SENHORA URSO DE DIFERENTES FORMAS. FAÇA UM X NO QUADRO EM QUE APARECE O CINCO: 5 SINCO CICO CINCO cinco SICO SIKO IO

9 6-O TREM DE BRINQUEDO DOS FILHOS DA SENHORA URSO POSSUI TRÊS VAGÕES. DESENHE O TREM: 9 7-CIRCULE AS DIFERENTES REPRESENTAÇÕES PARA O TRÊS: TRÊS TES TE três TEI

10 8-PESQUISE EM JORNAIS E REVISTAS DIFERENTES SÍMBOLOS QUE REPRESENTAM DOIS BRINQUEDOS. RECORTE E COLE NESTE ESPAÇO: 10 9-DURANTE A PROCURA POR UMA MÃE, CHOCO CONHECEU VÁRIOS AMIGOS ANIMAIS. COMPLETE A TABELA ESCREVENDO O NOME DOS ANIMAIS QUE TEM: DOIS PÉS QUATRO PATAS 10- PESQUISE COM AJUDA DA SUA PROFESSORA: COMO SE CHAMA UM ANIMAL QUE TEM DOIS PÉS: COMO SE CHAMA UM ANIMAL QUE TEM QUATRO PATAS:

11 11-REPRESENTE, POR MEIO DE UM GRÁFICO, O NÚMERO DE ANIMAIS QUE TEM DOIS PÉS E QUE TEM QUATRO PATAS. 11 ANIMAIS QUE TÊM DOIS PÉS ANIMAIS QUE TÊM QUATRO PATAS 12-CONTE OS ANIMAIS E REPRESENTE A QUANTIDADE QUE VEM ANTES E QUE VEM DEPOIS: ANTES DEPOIS

12 12 1- UM ELEFANTE TEM 4 PATAS. QUANTAS PATAS TÊM 2 ELEFANTES? DESENHO RESPOSTA: DOIS ELEFANTES TÊM PATAS. 2-UM PAPAGAIO TEM 2 PÉS. QUANTOS PÉS TÊM TRÊS PAPAGAIOS? DESENHO RESPOSTA: TRÊS PAPAGAIOS TÊM PÉS. 3-UM PORQUINHO TEM 4 PATAS. QUANTAS PATAS TÊM 4 PORQUINHOS? DESENHO RESPOSTA: TRÊS PORQUINHOS TÊM PATAS.

13 4-RECORTE AS MAÇÃS QUE A SENHORA URSO COLHEU E COLE-AS NOS CESTOS DE FORMA QUE TODOS FIQUEM COM A MESMA QUANTIDADE. 13 QUANTAS MAÇÃS VOCÊ COLOU EM CADA CESTO? Imagem maçã importada de galeria.colorir.com Imagem tesoura importada de projetobrasileirinho.net Imagem de cesta importada de portugalporreiro.blogs...

14 5- RECORTE E COLE OS QUADROS EM SEU CADERNO, ORGANIZANDO AS QUANTIDADES EM ORDEM CRESCENTE: 14

15 A SENHORA URSO GOSTAVA DE FAZER TORTAS DE MAÇÃ. VAMOS FAZER UMA TORTA DE MAÇÃ? MÃOS A OBRA!!! TORTA DECORADA DE MAÇÃS 15 Por: Maria Laura Padilha INGREDIENTES DA TORTA: MASSA DA TORTA: - 1/2 XÍCARA DE MARGARINA - 4 COLHERES (SOPA) DE AÇÚCAR - 2 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO - 2 GEMAS CREME DA TORTA: - 1/2 LITRO DE LEITE - 1/2 LATA DE LEITE CONDENSADO - 2 COLHERES (SOPA) DE MAISENA - GOTAS DE BAUNILHA COBERTURA DA TORTA: - 4 A 6 MAÇÃS - 2 XÍCARAS DE ÁGUA - 1 XÍCARA DE AÇÚCAR - 1 CAIXA DE GELATINA SEM COR

16 16 PREPARO DA TORTA DE MAÇÃ: MASSA DA TORTA: MISTURE A MARGARINA, AS GEMAS E O AÇÚCAR. VÁ JUNTANDO A FARINHA AOS POUCOS ATÉ FORMAR UMA MASSA QUE NÃO GRUDE. FORRE UMA FÔRMA UNTADA COM ESTA MASSA E FURE-A COM UM GARFO. LEVE A MASSA DA TORTA DE MAÇÃ PARA ASSAR, DEIXE ESFRIAR E RECHEIE. CREME: JUNTE TODOS OS INGREDIENTES E LEVE AO FOGO, MEXENDO SEMPRE ATÉ ENGROSSAR. COBERTURA: CORTE AS MAÇÃS, SEM CASCAS, EM FATIAS. NUMA PANELA, COLOQUE ÁGUA E O AÇÚCAR E LEVE AO FOGO. AO FERVER, JUNTE AS MAÇÃS E DEIXE COZINHAR LEVEMENTE. RETIRE AS MAÇÃS E ACRESCENTE A GELATINA À ÁGUA, MEXENDO BEM. TIRE DO FOGO E DEIXE ESFRIAR. LEVE À GELADEIRA ATÉ FICAR NA CONSISTÊNCIA DE CLARA DE OVO. MONTAGEM: COLOQUE O CREME FRIO NA MASSA JÁ ASSADA. DECORE A TORTA COM AS FATIAS DE MAÇÃ. POR FIM, ESPALHE A GELATINA. LEVE A TORTA DE MAÇA PARA A GELADEIRA. SIRVA GELADA. RENDIMENTO: 8 PESSOAS Site de imagens BR&gbv=2&tbm=isch&ei=eR6QT7reLYHA8ASQlImlBA&start=42&sa=N

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18 18 Material: Tabuleiro individual com 20 divisões, um dado com pontos ou numeração, material de contagem para preencher o tabuleiro (fichas, tampinhas, etc). Modo de jogar: Cada jogador, na sua vez, joga o dado e coloca no tabuleiro o número de tampinhas indicado no dado. Os jogadores devem encher seus tabuleiros. Material: Pratos de papelão ou isopor (um para cada criança), material de contagem (ex.: 20 para cada criança), dado. Modo de jogar: Os jogadores começam com 20 objetos dentro do prato e revezam-se jogando o dado, retirando as peças, quantas indicadas pela quantidade que nele aparece. Vence quem esvaziar seu prato primeiro. Material: Uma sacola, um dado, materiais variados (em quantidade). Modo de jogar: Uma criança joga o dado, lê o número e retira da sacola a quantidade de objetos correspondente à indicação do dado. Passa a vez a outro jogador, até que todos os objetos sejam retirados da sacola. Podemos comparar as quantidades no final (mais/menos, muitos/poucos). Material: Dado, material dourado (cubinhos e barrinhas). Modo de jogar O grupo decide quem inicia o jogo. Cada aluno, na sua vez de jogar, lança o(s) dado(s) e retira a quantidade de cubinhos conforme a quantidade que saiu no dado. Quando o jogador conseguir mais do que dez cubinhos, deve trocá-los por uma barra. Quando o jogador conseguir dez barras, deve trocá-las por uma placa. Vence o jogador que conseguir primeiro dez placas ou um número de placas, antecipadamente, combinado. Como variação, pode-se combinar um tempo determinado para jogar.

19 Nesta variação ganha o jogador que tiver obtido maior número de barras e cubinhos. 19 Materiais: Cubinhos e barrinhas do material dourado Um dado para cada grupo Uma tabela para cada aluno Modo de jogar O jogo pode ser feito em grupos de 4 alunos ou menos. Cada aluno joga o dado na sua vez e utiliza os cubinhos para marcar seus pontos. O total de pontos deve ser marcado na tabela por todos os alunos do grupo. O registro na tabela deve ser feito por meio de desenho, ou seja, se o aluno retirou 6 cubinhos no dado, ele deve desenhar os seis cubinhos na tabela. O mesmo procedimento acontece até a 4ª rodada. Na última partida ou alunos deverão contar os pontos, formar grupos de 10 e trocar por uma barrinha. Na tabela, deverão registrar o total de pontos desenhando a barrinha e os cubinhos que ficaram soltos. Na última coluna deverão registrar o número formado. No caderno, o professor poderá sistematizar as adições utilizadas para somar os pontos.

20 ALUNOS 1ª PARTIDA 2ª PARTIDA 3ª PARTIDA 4ª PARTIDA REPRESENTAR O TOTAL COM DESENHOS REPRESENTAR O TOTAL COM NÚMEROS