Objetivos Gerais : Objetivos específicos :

Transcrição

1 INTRODUÇÃO Os meios de transporte estão presentes na vida de todos estudantes que, desde cedo já aprendem a fazer uso desses meios; E precisão ter consciência de que estes meios são essenciais na vida das pessoas. Os meios de transporte se aperfeiçoaram ao longo do tempo e cresceram de forma descontrolada e, com isso cresceram também os problemas de violência no trânsito. Sendo assim a escola pode facilitar muito contribuindo com as suas metodologias para que cresçam cidadãos consciente e responsáveis, recebendo conhecimento coerentes a realidade de sua vida. Dessa forma esse projeto surge com a necessidade demonstrar a importância desses meios para sociedade; Mostrando que é possível e fácil desenvolver trabalhos utilizando os meios de transporte.

2 PROJETO: Educação Para o Trânsito Tema: O novo Código Nacional de Trânsito Escola: Escola Estadual Scila Médici Professor (a): Eliene Lima da S. Escobar e Rosimar Ano: 1º- e 2º- Ensino Fundamental Período: De a de Junho Aulas 01 a 05 Objetivos Gerais : Identificar a Educação para o trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva; Identificar o transporte como fator de progresso e influência dele na integração nacional; Identificar comportamentos que proporcionem segurança no trânsito e os comportamentos que proporcionam ou comprometem essa segurança. Objetivos específicos : Reconhecer a importância dos meios de transporte para o desenvolvimento do município e para facilitar a vida das pessoas; Distinguir meios de transporte terrestres, aéreos e aquáticos; Conceituar rodovia, ferrovia, aerovia, hidrovia e ciclovia; Registrar informações sobre os meios de transporte; Interpretar em mapa informações sobre rede de transportes de um município; Distinguir, identificar e reconhecer sinais de trânsito; Identificar atitudes corretas em relação ao trânsito, compreendendo que existem regras a serem respeitadas na locomoção de pessoas e veículos pelas ruas e avenidas; Compreender o funcionamento dos semáforos para veículos e para pedestres. Desenvolvimento: 1º Dia : - Montagem de um mural: O trânsito no Brasil; - Estudo de texto (quadrinhos): A história do transporte no Brasil; - Interpretação oral e escrita; - Atividades: Quadro de direitos e deveres de pedestres, ciclistas e motoristas; - Jogo do trânsito: Joga-se com um colega; Vence o jogador que em primeiro lugar atingir o v ponto de chegada, seguindo a pista sinalizada.

3 2º Dia : - Redação: Direitos e deveres dos pedestres; - Texto: Curiosidades sobre o trânsito no Brasil; - Interpretação oral e escrita; - Brincando e aprendendo: Criando a Patrulha Escolar de Trânsito; - Palestra: Convidar um guarda de trânsito para falar sobre: as infrações leves, médias, graves e gravíssimas (as penalidades e multas aplicadas aos motoristas e pedestres). 3º Dia : - O ciclista e o Novo Código Brasileiro de Trânsito (deveres e direitos); - Entrevistando um ciclista e observando suas demonstrações; - Texto: A evolução da bicicleta; - Interpretação oral e escrita; - Pesquisa: O invento da bicicleta; - Loteria do conhecimento: A história da bicicleta - de 1970 até os dias de hoje. 4º Dia: - Jogo dos "sete erros" - O pedestre no trânsito e irregularidades cometidas por motoristas, motociclistas, ciclistas e pedestres. - Loteria do conhecimento: Atividade escrita na qual é avaliada a aprendizagem do aluno sobre o tema trabalhado. - Redação: Minhas responsabilidades no trânsito; - Folheto Informativo aos Pais: Enviar aos pais folheto informativo sobre Regras de Trânsito e o Novo Código de Trânsito. 5º Dia: - Estudo de texto: O pedestre e suas obrigações; - Vocabulário, interpretação oral e escrita; - Brincando e Aprendendo: - Confeccionando slogans sobre a "segurança no trânsito"; - Culminância e Avaliação da semana, exposição dos trabalhos.

4 JUSTIFICATIVA Hoje no Brasil é muito comum nos depararmos com manchetes, reportagens em todos os meios de comunicação, sobre violência no trânsito. Dessa forma, justifica-se a necessidade de introduzir na escola a Educação Para o Trânsito; E assim, possibilitar a estes estudantes informações e conceitos; para que num futuro próximo possamos ter cidadãos conscientes sobre atitudes corretas em relação ao trânsito; e consequentemente proporcionar mais segurança no trânsito.

5 METODOLOGIA Utilização de Recursos audiovisuais; Uso da sala de tecnologia para elaboração de pesquisas; Prática de leitura e compreensão de textos: poéticos, instrucionais, informativos, jornalísticos, narrativos e ficcionais. Leitura e compreensão das placas de sinalização; Uso da gramática e ortografia aplicada ao texto; Elaboração de frases a partir de sequência de senas; Produção de textos de vários gêneros; Confecção de cartazes e desenhos, exposição dos mesmos; Jogos educativos e atividades cruzadas; Atividades envolvendo escrita de meios de comunicação usados pelos estudantes; Premiações para os melhores slogans; Palestras; Criar camisetas, boné, braçadeira, colete para a patrulha; Comprar apito e bloquinho para anotação; Oficinas envolvendo jogos e brincadeiras.

6 RECURSOS HUMANOS Profissionais envolvidos: Professor gerenciador de tecnologias e recursos midiáticos; Professores do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental; Coordenadores pedagógicos; Coordenadores de área; Diretor; Palestrantes; Pais; Estudantes; Profissionais administrativos. RECURSOS NATURAIS Uso de computadores da Sala de Tecnologias Educacionais da escola; Material impresso; Internet; Sala de vídeo; Sala de aula; Quadro negro e giz; Caixa de som.

7 Alfabetização Sem Segredos. RADESPIEL, Maria. EDITORA IEMAR PUBLICAÇÕES PEDAGÓGICAS. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS