PROJETO: SEMANA LITERÁRIA: LEITURA, CIDADANIA E VIDA

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1 PROJETO: SEMANA LITERÁRIA: LEITURA, CIDADANIA E VIDA Giruá, outubro de 2014.

2 1.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1. NOME DO PROJETO: SEMANA LITERÁRIA: LEITURA, CIDADANIA E VIDA 1.2. PÚBLICO ALVO Alunos e professores das escolas de Giruá e público em geral 1.3. REALIZAÇÃO E EXECUÇÃO: Governo Municipal Secretaria Municipal de Educação e Cultura 1.4. ELABORAÇÃO E COORDENAÇÃO Departamento pedagógico

3 2. JUSTIFICATIVA A explosão e o acúmulo de conhecimento humano e a rapidez com que as informações estão chegando até as pessoas modificaram e ampliaram profundamente a função da escrita na sociedade contemporânea e, consequentemente, a leitura também assumiu novas dimensões, exigindo novos parâmetros para a constituição do leitor atual. Partindo desse pressuposto, e acreditando no potencial de imaginação, encantamento e conhecimento que a leitura de um livro proporciona, a Semana Literária propõe um conjunto de ações que apoiam e fomentam a democratização do livro, da leitura e da literatura. Esse trabalho procura mostrar que através de ações e atividades organizadas e direcionadas aos diversos públicos participantes, há o fomento da leitura e que através dela os sujeitos são partes essenciais no processo de transformação da sociedade e da própria vida. A Semana Literária tem como tema: LEITURA, CIDADANIA E VIDA, e vem sendo pensada ano a ano com o intuito de estimular cada vez mais crianças, adolescentes, jovens e adultos à leitura, levando-os a deixarem-se tocar pelo encanto de ler. Por essa importância, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura realizou de 06 a 10 de outubro, a Semana Literária ª edição. Percebe-se claramente que hoje o contato com os gêneros ligeiros, como a crônica, o conto, as colunas de jornais, os blogs e demais meios de comunicação proporcionados pelo uso da internet estão dominando as leituras. Desta forma, a Semana Literária propos o contato com a leitura e a literatura através dos livros e com escritores presentes. No decorrer dos trabalhos os alunos são estimulados a pesquisar sobre o autor-presente e leitura de bibliografias proporcionadas pela biblioteca escolar, realizam atividades a partir de estratégias fomentadas pelo professor e têm acesso ao painel com o escritor. Justifica-se ainda que o mês de outubro é um mês muito especial, com comemorações importantes e, dentre elas, destacam-se o Dia da Criança, o Dia do Professor e também, no dia 12 de outubro, o Dia Nacional da Leitura. Ainda,

4 conforme Lei Nº , de 8 de janeiro de 2009, A Semana Nacional da Leitura e da Literatura é a que recai o Dia Nacional da Leitura. Ressalta-se aqui um ponto de significativa importância com relação à idealização e realização da Semana Literária. Ela também foi pensada a partir do enfoque de que comemorar o Dia da Criança é oferecer aos alunos o lúdico, muita cultura, muita leitura e a oportunidade de interagir com autores, pela fundamental importância para a construção da cidadania, da participação de cada um na construção do conhecimento, e no entendimento de que "ler é para a vida", por isso as edições são realizadas sempre contemplando a semana em que recai o Dia da Criança. 3. OBJETIVOS 3.1 Objetivo Geral Estimular a leitura junto aos alunos das escolas municipais, estaduais e particular, aos programas educacionais e ao público em geral, estabelecendo uma parceria entre escritor, professor, aluno e comunidade para buscar a valorização da leitura e a formação de novos leitores e escritores através da democratização do acesso ao livro e a escritor-presente. 3.2 Objetivos Específicos _ Incentivar a realização de projetos de leitura nas escolas que proponham estratégias para que o aluno e demais pessoas da escola criem o hábito e o gosto pela leitura. _ Ampliar as oportunidades de acesso de alunos e professores a diferentes materiais de leitura (livros, revistas, web e outros). _ Proporcionar o contato com o escritor-presente.

5 _ Estabelecer uma parceria entre escritor, professor, aluno e comunidade para buscar a valorização da leitura e a formação de novos leitores e aprimoramento da escrita. 4. METODOLOGIA Durante o ano letivo as escolas realizam seus projetos e um deles está voltado à área da leitura, objetivando proporcionar aos alunos o acesso à leitura de livros e materiais diversos. Assim que definidos os escritores-presentes na Semana Literária, foram intensificados os trabalhos nas escolas para o conhecimento de suas biografias e conteúdos que seriam abordados em painéis. Foi realizada a abertura oficial do evento com momento cultural (teatro) e atividades culturais lúdico-pedagógicas com escritor, levando-se em conta as faixas etárias dos participantes. As atividades abrangeram alunos desde a educação infantil ao ensino médio, alunos do Programa Cidadania Plena, os quais, em idade adulta, estão sendo alfabetizados e os idosos participantes de Grupos de 3ª Idade. Os trabalhos previram também o lançamento do livro, momento em que o escritor falou aos alunos de EJA-Educação de jovens e adultos, Ensino Médio e demais convidados. Também um dos momentos que já é tradicional na Semana Literária foi a realização do Café Literário, em que as comunidades escolares e demais pessoas da comunidade em geral participaram do bate-papo com o escritor. No decorrer da Semana, as escolas também realizaram atividades festivas e culturais em comemoração ao Dia da Criança. As atividades com escritores-presentes foram realizadas junto a uma Sede, local este de fácil acesso e ambiente climatizado. Já o Café Literário aconteceu em outro espaço, também acolhedor. Foi realizado Cronograma com a programação e horários de participação e enviado às escolas e divulgado na mídia.

6 5. AVALIAÇÃO Segundo o educador Celso Vasconcelos Avaliar é localizar necessidades e se comprometer com sua superação. Em qualquer situação de vida, a questão básica da avaliação é: o que eu estou avaliando? Partindo desse princípio, a cada edição da Semana Literária são realizadas avaliações pela equipe pedagógica da SMEC e também são levadas em consideração as opiniões dos participantes. Nesse ano foram avaliados a participação e o envolvimento das escolas e da comunidade em geral, a qual foi muito positiva; as atividades realizadas com os escritores-presentes, que envolveram pessoas dos 05 aos 70 anos de idade e o cronograma para participação de alunos, que procurou contemplar alunos das três Redes de ensino (municipal, estadual e particular), e a comunidade em geral. A cada edição já se pensa na próxima, em especial, na demanda de escritores necessários e novas propostas de atividades, visando oferecer o melhor na área da leitura aos participantes.