Instrumento para revisão do Projeto Político Pedagógico

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1 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO MÉDIO SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL DIRETORIAS DE ENSINO FUNDAMENTAL E DE ENSINO MÉDIO Instrumento para revisão do Projeto Político Pedagógico Página 1 de 10

2 Objetivos Refletir sobre a necessidade de garantir a participação efetiva de toda a comunidade escolar na reestruturação do Projeto Político- Pedagógico efetivamente democrático e significativo; Compreender a importância do Projeto Político-Pedagógico para a concretização do processo ensino e aprendizagem, transformando a atuação no cotidiano da Escola em um percurso conscientemente traçado e que garanta o sucesso dos alunos; Orientar o Diretor da escola quanto a necessidade de revisão do Projeto Político Pedagógico das Escolas que monitoram; Aprofundar as discussões sobre o PPP que deve ter a ação pedagógica como foco, objetivando a aprendizagem dos alunos. A Quanto ao documento escrito - PPP Elementos Básicos da Estruturação do PPP Questões para análise do PPP Observações 1 - Marco Referencial Projeção de: Finalidades Princípios Objetivos Diretrizes Educacionais a- Os valores, princípios e concepções explicitados no PPP da Escola estão coerentes com a Política Educacional de Minas e com as reais necessidades da Escola? b- As concepções e princípios do PPP da Escola focam efetivamente a aprendizagem dos alunos? c- As diretrizes do PPP consideram a importância da análise dos resultados e as Metas do PROALFA e do Página 2 de 10

3 PROEB/SIMADE? d- No PPP da Escola estão claras as atividades de intervenção pedagógica que contemplem as necessidades de aprendizagem dos alunos? e- O PPP desta Escola, em sua identificação, forneceu parâmetros e critérios para o seu diagnóstico? Quais? f- Você pode afirmar que as concepções e valores vivenciados na Escola estão de acordo com os princípios enunciados no PPP? g- O PPP retrata efetivamente a Escola que queremos? h- Outros aspectos relevantes presentes no item 1 e não explicitados. 2 Diagnóstico Análise da realidade Busca das necessidades A prática pedagógica: - currículo - práticas pedagógicas da Escola -Formas de enturmação dos Alunos a- O diagnóstico explicitado no PPP retrata a realidade da Escola? (desempenho dos alunos, da Equipe Pedagógica, etc.). b- Percebe-se no PPP, a distância entre o real e o ideal desejado? c- No PPP estão claras as estratégias, os recursos e as oportunidades de transformação da Escola Real na Página 3 de 10

4 - Aprendizagem dos alunos - Avaliação Interna e Externa dos alunos PROALFA/PROEB/Provinha Brasil, outras. - Formação continuada dos Professores - Formas de relacionamento com os pais e comunidade. Escola Ideal? d- As reais necessidades da Escola estão claramente definidas no PPP? e- O diagnóstico explicitado no PPP, está pé no chão, mostra bem a realidade (nos seus aspectos positivos e nos pontos de melhoria)? f- Outros aspectos relevantes presentes no item 2 e não explicitados. 3 - Programação Formas de Mediação: Ação Concreta Linha de Ação Atividade permanente Norma a- As ações propostas no PPP estão coerentes com a Escola que o PPP propõe que seja construída? b- As ações propostas no PPP têm como meta a satisfação das necessidades apontadas tanto no marco teórico quanto no diagnóstico? c- A prática pedagógica explicitada no PPP poderá contribuir para diminuir a distância entre a Escola Real e a Escola Ideal? d- As ações planejadas e definidas no PPP levam em conta as possibilidades de sua efetivação? Página 4 de 10

5 e- As condições para implementação e concretização do PPP estão explicitadas nele? f- As formas de acompanhamento e avaliação da implementação do PPP estão bem definidos? g- O Plano de Intervenção pedagógica de sua Escola contempla as necessidades de aprendizagem dos alunos apontadas no PPP? h- As ações de intervenção pedagógica desenvolvidas pela Escola estão explicitadas no PPP? i- A estrutura do PPP da Escola atende às reais necessidades da Escola? j- O Regimento Escolar foi elaborado com a participação de todos os segmentos representativos da escola l- O Regimento escolar foi aprovado pelo Colegiado Escolar e amplamente divulgado para toda a comunidade escolar? Página 5 de 10

6 B- Quanto ao processo de construção do PPP e sua implementação Para maiores informações quanto ao processo de construção e implementação dos PPP das Escolas Estaduais sugerimos à Equipe Regional que realize entrevista com pelo menos um representante de cada segmento Escolar. Para tanto, elaboramos algumas sugestões para estas entrevistas que poderão contribuir para o sucesso de seu trabalho na análise dos PPP das Escolas. Com certeza estas sugestões deverão ser adaptadas e enriquecidas pela Equipe Regional a partir do conhecimento da realidade e necessidade das escolas. 1 Reflexão do Diretor Escolar ou Coordenador da Escola A Escola que você dirige / coordena tem PPP? Você liderou e participou das discussões para a construção do PPP de sua Escola? Como foi sua elaboração? Quais os pontos mais relevantes das discussões? É frequente a expressão do descontentamento dos profissionais da escola quanto à falta de participação no PPP. Isso aconteceu em sua Escola? Por quê? O PPP tem sido efetivamente norteador da prática pedagógica de sua Escola? Como isso acontece? Houve participação da comunidade escolar na Elaboração do PPP? Como aconteceu? Os Resultados das Avaliações Externas são divulgados para a comunidade Escolar? Como? Os Pais são informados dos resultados das Avaliações Internas bimestralmente? Como? Como a sua escola tem se organizado para atender aos alunos com desempenho insatisfatório nas avaliações Internas e Externas? E para atender aos alunos com problemas de alfabetização e letramento do 6º ao 9º ano? Você sabe quantos e quais são os alunos de sua Escola que estão abaixo do nível recomendável nas avaliações do PROALFA? E quantos são os alunos que estão abaixo do nível recomendável nas avaliações do PROEB? (Ano 2012) Cite pelo menos três aspectos que você considera imprescindíveis em uma Escola para que ela seja uma Boa Escola Para você, o que é ser Diretor / Coordenador de Escola? Que legado você pretende deixar quando se afastar deste cargo / função Página 6 de 10

7 2 Reflexão do Especialista em Educação Básica A Escola em que você é Especialista tem PPP? Você coordenou / participou da discussão do PPP de sua Escola? Como foi sua elaboração? Quais os pontos mais relevantes das discussões? É frequente a expressão do descontentamento dos profissionais da escola quanto à falta de participação no PPP. Isso aconteceu em sua Escola? Por quê? O PPP tem sido efetivamente norteador da prática pedagógica de sua Escola? Como isso acontece? Você conhece os resultados do PROALFA / PROEB de sua escola e de sua SRE? Quantos e quais são os alunos que estão abaixo do nível recomendável nas avaliações do PROALFA? E quantos são os alunos que estão abaixo do nível recomendável nas avaliações do PROEB? A sua escola tem Plano de Intervenção Pedagógica? Cite pelo menos duas formas de implementação de intervenção Pedagógica que sua Escola realiza para atender aos alunos que estão abaixo do nível recomendável e / ou que apresentam dificuldade de aprendizagem? O que tem sido realizado em sua Escola para melhorar a proficiência dos alunos em leitura? Em sua escola há alunos do 4º, 5º ano e do 6º ao 9º Anos do Ensino Fundamental não alfabetizados? Como foram identificados? O que tem sido feito para atendê-los? Cite pelo menos três aspectos, que você considera imprescindíveis em uma Escola para que ela seja uma Boa Escola Para você, o que é ser especialista em Educação Básica? Que legado você pretende deixar nesta escola? Página 7 de 10

8 3 Entrevista com o Professor A Escola em que você é Professor tem PPP? Você participou da discussão do PPP de sua Escola? Como foi sua elaboração? Quais os pontos mais relevantes das discussões? É frequente a expressão do descontentamento dos profissionais da escola quanto à falta de participação no PPP. Isso aconteceu em sua Escola? Por quê? O PPP tem sido efetivamente norteador da prática pedagógica de sua Escola? Como isso acontece? As ações pedagógicas explicitadas no PPP estão de acordo com as desenvolvidas em sala de aula? Para você o que não pode faltar em uma Escola para que ela seja uma Escola de qualidade? Você conhece os resultados do PROALFA/PROEB de sua escola? Como acontece o atendimento aos alunos que estão abaixo do nível recomendável? Como a escola tem se organizado para atender aos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e / ou não estão totalmente alfabetizados? 4 - Entrevista com o Aluno 4.1- Você sabe o que é Projeto Político-Pedagógico? A Escola onde você estuda tem Projeto Político-Pedagógico? Você conhece este Projeto? Você está satisfeito com a Escola onde estuda? Por quê? Você sabe o que é SIMAVE? E as avaliações do PROALFA/PROEB? Sabe dizer quais as vantagens dessas avaliações para a Escola? Você recebe ou já recebeu algum atendimento individual ou em grupo, quando apresentou dificuldade de aprendizagem? Se você fosse o Diretor dessa Escola: que ações você gostaria que continuassem sendo realizadas? que ações você excluiria? que ações você acrescentaria? O que você considera uma boa Escola? Página 8 de 10

9 5 Entrevista com os Funcionários Você conhece o Projeto Político-Pedagógico de sua escola? Você participou da discussão para sua elaboração? Como foi sua elaboração? Quais os pontos mais relevantes das discussões? É frequente a expressão do descontentamento dos profissionais da escola quanto à falta de participação no PPP. Isso aconteceu em sua Escola? Por quê? Você já ouviu falar em avaliações do PROALFA e PROEB? Qual a importância das avaliações externas para a Escola? O que você acha que precisa ser feito nesta escola para ela melhorar mais ainda? 6 - Entrevista com os Pais Você sabe o que é Projeto Político-Pedagógico? A Escola onde seu filho (a) estuda tem Projeto Político-Pedagógico? Você participou das discussões para a elaboração desse projeto? Como foram as discussões? É frequente a expressão do descontentamento relativo à falta de participação dos pais nas discussões referentes ao Projeto Político Político-Pedagógico. Isso aconteceu na Escola onde seu(a) filho(a) estuda? Quais os motivos que levaram os pais a não participação? Não houve oportunidade para a participação ou foi por que as pessoas não se interessaram? Você está satisfeito com a Escola do seu filho (a)? Ela deve continuar como está ou você gostaria que ela fosse diferente? Como? Gostaria de dar sugestões? Quais? Você sabe o que é Avaliação do PROALFA/PROEB e sabe da importância dessa avaliação para a melhoria da Escola? Conhece os seus resultados e sabe como são utilizados para melhorar a Escola? Para você, o que é uma boa Escola? 6.8 Você recebeu uma versão resumida do PPP no ato da matrícula? Página 9 de 10

10 Conclusão A consolidação de uma Escola de qualidade é uma exigência da sociedade, sendo de fundamental importância assegurar a implementação dos Projetos Político-Pedagógicos de todas as Escolas Estaduais. Por isso, após a análise do PPP e do consolidado das reflexões dos Diretores e Especialistas e das entrevistas realizadas com os representantes dos Professores, Alunos e Pais, o Diretor deverá certificar-se da necessidade de revisão, reestruturação ou elaboração do PPP, levando em conta as especificidades e realidade da Escola e observando os princípios definidos pela Legislação Vigente. Maria Helena Brasileiro Diretoria de Ensino Fundamental Jorge Carlos de Figueiredo Diretoria de Ensino Médio Maria das Graças Pedrosa Bittencourt Superintendência de Desenvolvimento da Educação Infantil e Fundamental Audrey Regina Carvalho Oliveira Superintendência de Desenvolvimento do Ensino Médio Raquel Elizabete de Souza Santos Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica Página 10 de 10