Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência Helena B. Nader

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Giovanna Mendonça Affonso
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1 Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência Helena B. Nader presidencia@sbpcnet.org.br XXVII REUNIÃO ANUAL DA FeSBE 22 a 25 de agosto de 2012, Águas de Lindóia, SP

2 Alguns marcos e seus significados: ABC 1916 MEC e Saúde 1930 SBPC 1948 CNPq e Capes 1951 Fapesp 1962 Finep 1967 FNDCT 1969 MCTI 1985 CCT

3 Alguns marcos e seus significados: Museu Nacional, Direito, Medicina 1828 Museu Goeldi 1885 IAC 1887 Inst. Butantan 1899 IOC 1900 Universidade do Brasil 1920 CTA, IME, ITA, CBPF pós II Guerra Reforma Universitária 1968 INPE, EMBRAPA década de 70

4 A AMPLIAÇÃO DO SISTEMA DAS INSTITUIÇÕES FEDERAIS E ESTADUAIS DE ENSINO SUPERIOR O SISTEMA DE FINANCIAMENTO À CIÊNCIA E TECNOLOGIA O SISTEMA NACIONAL DE PÓS- GRADUAÇÃO

5 2002 Universidades Federais (43)

6 2009 Universidades Federais (59) Outros Campi (171)

7 Entre 1997 e 2007, o número de publicações brasileiras em periódicos indexados, avaliadas por pares mais que dobrou. O Brasil figura hoje em 13º lugar no ranking de publicações, segundo a Thomson Reuters, tendo ultrapassado Holanda, Israel e Suíça. Universidades brasileiras formaram duas vezes mais doutores este ano do que em 2001, e milhares de novos empregos acadêmicos foram abertos em 134 novos campi federais. Science 330:1306, 2010

8 Número de Alunos Matriculados nos Cursos de Mestrado e Doutorado

9 Número de Docentes envolvidos em Programas de Pós-Graduação

10 Evolução do número de doutores / 100 mil habitantes formados anualmente no Brasil RBPG 2: 7, 2005

11 Countie s ISI SCOPUS Rank Nº Articles Rank Nº Articles USA CHINA UK** GERMANY JAPAN FRANCE CANADA ITALY SPAIN INDIA SOUTH KOREA AUSTRALIA BRAZIL NETHERLANDS RUSSIA TAIWAN TURKEY SWITZERLAND SWEDEN POLAND BELGIUM IRAN ISRAEL AUSTRIA DENMARK GREECE FINLAND MEXICO HONG KONG

13 Comparação índice de crescimento da produção científica Brasil x Mundo

14 Science 330:1306, 2010

15 Agricultura (laranja, soja, frutas tropicais, cereais) Automação Aviação e Ciências Espaciais Biocombustíveis (etanol e biodiesel) Controle biológico de insetos Doenças Tropicias e Saúde Pública Petróleo (extração em águas profundas) Produção de celulose e indústria de papel Produtos animais (carne bovina, aves e suínos)

16 Programas para Financiamento: Agências Federais Agências Estaduais Parcerias entre Agências Federais Parcerias entre Agência Federal e Agências Estaduais

17 Cortes e contingenciamentos nas verbas e orçamentos destinados à ciência, tecnologia e inovação Atraso no desenvolvimento do ensino básico, principalmente o ensino médio, que afeta diretamente a qualidade do ensino nas universidades e, por consequência, a produção científica

18 Orçamento do MCTI

19 OECD website, 2012

20 Investment and growth in OECD economies is increasingly driven by intangible or knowledge-based capital (KBC). In many OECD countries, firms now invest as much or more in KBC as they do in physical capital such as machinery, equipment and buildings. To address the rise of KBC and contributing to the OECD s work on new approaches to economic challenges the OECD has embarked on a two-year horizontal project entitled "New Sources of Growth: Intangible Assets". OECD website, 2012

21 Melhorar todos os aspectos da qualidade da educação e assegurar a excelência de todos, para que os resultados de aprendizagem reconhecidos e mensuráveis sejam alcançados por todos. Os últimos números do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) mostram que dificilmente o Brasil atingirá essas metas até 2015.

22 Os resultados marcados em verde referem-se ao Ideb que atingiu a meta. Fonte: Saeb e Censo Escolar.

23 Os resultados marcados em verde referem-se ao Ideb que atingiu a meta. Fonte: Saeb e Censo Escolar.

24 Os resultados marcados em verde referem-se ao Ideb que atingiu a meta. Fonte: Saeb e Censo Escolar.

25 Programme for International Student Assessment (PISA) - OCDE Revista Veja dezembro 2010

26 EVOLUÇÃO DO BRASIL NO PISA DE 2000 A 2009 Programme for International Student Assessment (PISA) - OCDE

27 PISA 2010 DESEMPENHO POR ESTADOS BRASILEIROS Fonte: Revista Veja dezembro 2010

28 COMPARATIVO ENTRE BRASIL E CHINA NO PISA 2010 Fonte: Revista Veja dezembro 2010

29 Recuperação do ensino básico e ampliação do ensino técnico O país produz poucos artigos de alto impacto e apenas um filete de patentes. Seu sistema de educação pública primária e secundária está em frangalhos, deixando o país de 195 milhões de habitantes cronicamente carente de trabalhadores técnicos. Science 330:1306, 2010

30 Gastos (US$) por estudantes de acordo com o nível educacional Fonte: Ciência e Inovação para um Brasil Competitivo, editado pela SBPC

31 Estudo e trabalho: crianças e jovens na população brasileira

32 Número de estudantes e docentes envolvidos no Ensino Infantil e Básico Somente 67% dos docentes com curso superior completo. Entre os que lecionavam física, química e matemática, a maioria não tinha formação específica na área. Fonte: Ciência e Inovação para um Brasil Competitivo, editado pela SBPC

33 Embora tenha ocorrido avanços importantes na pós-graduação nos últimos 30 anos, há uma distorção clara entre as regiões, o que evidencia a necessidade de uma política de longo prazo para corrigir o problema.

34 Distribuição de cursos de pós-graduação por região do país, em porcentagem Fonte: Ciência e Inovação para um Brasil Competitivo, editado pela SBPC

35 Distribuição, em porcentagem, dos programas de pósgraduação avaliados com notas 3 a 7 por região Fonte: Ciência e Inovação para um Brasil Competitivo, editado pela SBPC

36 Fonte: UNESCO SCIENCE REPORT 2010

37 Graduation rates at doctorate level, 2000 and 2009 OECD Science, Technology and Industry Scoreboard 2011

38 Sobre a ausência de uma cultura que associe a produção do conhecimento à geração de riqueza: Neste país tropical, cujo nome deriva de uma árvore, a exportação de pau brasil para extrair o corante não foi acompanhada pelo desenvolvimento da compreensão dos corantes ou da conservação das árvores que o produziam. (Hernan Chaimovich, em Brasil, ciência, tecnologia: alguns dilemas e desafios )

39 Dispêndio Público e Privado em P&D (%PIB)

40 Cientistas e Engenheiros doutorados, 2009 OECD Science, Technology and Industry Scoreboard 2011

41 Science and engineering graduates at the doctorate level, by country of graduation, 2009 OECD Science, Technology and Industry Scoreboard 2011

42 Estudantes de graduação: Total e em Cursos de Engenharia

43 Gross domestic expenditure on R&D, 1999 and 2009 OECD Science, Technology and Industry Scoreboard 2011

44 Patentes: posição do Brasil

45 Patenting activity by sector, OECD Science, Technology and Industry Scoreboard 2011

46 United State Patent and Trademark Office (USPTO) -

Highly cited patent applications to the EPO (top 1%), 1996-2000

47 Highly cited patent applications to the EPO (top 1%), and OECD Science, Technology and Industry Scoreboard 2011

48 47ª posição no Rank Global de Inovação 1.1% do PIB investidos em CTI (0.6% governo and 0.5% indústria) Falta de inovação nas empresas Dependência crescente nas exportações de commodites: aumento nas diferenças de trade em setores industriais de média e alta tecnologia CVs na Plataforma Lattes: somente 1 em cada 8000 tem pelo menos 1 patente Maioria das patentes são de universidades

49 Continuar a política de expansão do sistema nacional de pós-graduação Duplicar em cinco anos o universo de cursos de licenciatura em física e química Duplicar em dez anos a oferta de cursos de graduação em engenharias, física, química e na área de fármacos e medicamentos Traçar uma política vigorosa para aumentar a qualidade e ao mesmo tempo diminuir a elevada evasão dos cursos de engenharia e ciências exatas Alterar o sistema de avaliação para dar maior flexibilidade aos programas

50 Incentivar a criação de programas em áreas estratégicas para a inovação, ainda carentes no Brasil. Estimular os pesquisadores que atuam em programas de pós-graduação a orientarem professores da rede pública de ensino básico Incentivar a criação de programas em parceria com empresas e estimular a fixação de mestres e doutores nas empresas Estimular a formação de redes regionais e/ou nacionais de programas de pós-graduação em temas específicos, por tempo determinado.

51 Ampliação e continuidade das verbas destinadas à educação, ciência, tecnologia e inovação. Dois anos consecutivos com cortes no orçamento do MCTI

52 Políticas sólidas e investimentos para incentivo à tecnologia e inovação, que resultem em geração de emprego e riqueza. Crescimento da produção científica. Maior número de patentes.

53 Ciência e Inovação Ranking 2011

54 Mapa das universidades federais

55 Nas universidades, os anos 1970 acabaram Cláudia Tessari, Folha de São Paulo, Tendências e Debates 22/08/2012

56 Distribuição de gastos em P&D no mundo de acordo com as principais regiões/países de acordo com os gastos domésticos em P&D (GERD) UNESCO Institute for Statistics estimates, August 2010

57 Revista Sustentabilidade, agosto 2012

58 Aacs, 2012

59 O Brasil ocupa a 6ª/7ª posição na economia mundial, contudo é o 4º país com maior desigualdade da América Latina. Portanto, se o pais deseja superar as desigualdades sociais e manter seu ritmo de crescimento econômico, Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação devem ser necessariamente componentes de uma política permanente de estado, criando alicerces competitivos na economia baseada no conhecimento

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