FUTEBOL DE RUA VAI À ESCOLA

Transcrição

1 FUTEBOL DE RUA VAI À ESCOLA Sala 3 Interdisciplinar EF I E. E. HEIDI ALVES LAZZARINI Professor(es) Apresentador(es): LEANDRO RODRIGO SANTOS DE SOUZA Realização:

2 Justificativas O Futebol de Rua é um dos jogos praticados durante as férias escolares; Trata-se de um de jogo realizado nos intervalos/recreios; Será um jogo só para meninos? O Futebol de Rua apresenta um conteúdo não estudado nas aulas de Educação Física. Necessidade de sistematização e organização do jogo; Inclusão do Futebol de Rua como conteúdo Curricular da Educação Física; Futebol de Rua como uma opção de lazer.

3 Objetivo do Projeto Valorizar o repertório de jogos e brincadeiras da comunidade local Futebol de Rua.

4 Objetivos Específicos do Projeto Reconhecer e valorizar uma manifestação corporal de movimento, desde longa data; Conhecer suas principais características e locais em que ocorrem; Vivenciar diferentes tipos/formatos de jogos de Futebol de Rua; Reconhecer o Futebol de Rua como cultura corporal de movimento; Desconstruir o discurso de gênero e outros; Conhecer as origens dos jogos com bola.

5 Público beneficiado diretamente: Alunos do Ensino Fundamental I Série(s) atendidas - 4º e 5º anos Quantidade de alunos Período de realização: Fevereiro a Outubro de 2013

6 Metodologia Geral Coleta de informações sobre as atividades realizadas pelos educandos durantes as férias escolares. Específico Conhecimento que os alunos possuem sobre o tema ou manifestação corporal objeto de estudo Futebol de Rua. Ressignificação Vivenciar os diversos jogos de Futebol de Rua durante as aulas. Aprofundamento Apresentações e exposição dos diversos tipos de jogos de Futebol de Rua; Regras do jogo; Ampliação Leitura de texto, Vídeos e Imagens; Entrevista com familiares e amigos; Jogo em local próprio. Avaliação Registro de ações, fotos, vídeos e questionários.

7 Mapeamento Geral Diagnóstico Recreio/Intervalo

8 Mapeamento Específico Futebol de Rua é coisa (jogo ou brincadeira) de meninos ou meninas? O Futebol de Rua é um jogo ou uma brincadeira? Em quais lugares o Futebol de Rua pode ser jogado? Que objetos alunos e alunas utilizam para substituir a bola? Quais objetos podem ser usados como trave/gol? Quais jogos do Futebol de Rua são conhecidos ou jogados por elas e eles?

9 Ressignificação - Vivência Início da vivência do jogo timinho/golzinho. Jogo no estacionamento. Timinho/Golzinho jogo nas aulas. O jogo na rampa de acesso.

10 Aprofundamento Timinho/Golzinho Quanto está o jogo?

11 Aprofundamento Timinho/Golzinho Triângulo Recuado Retranca, tudo por um contra-ataque...

12 Aprofundamento - Golzão Inicio da vivência do jogo timinho/golzinho.

13 Aprofundamento Linha Aluno explicando o jogo para turma. Após explicação...segue o jogo. Timinho/Golzinho jogo nas aulas. O jogo na rampa de acesso.

14 Aprofundamento Outros jogos Jogo - Vinte e Um Jogo - Melê / Três dentro, Três Fora. Jogo Gol a Gol. O jogo na rampa de acesso.

15 Aprofundamento Outros jogos Educandos jogando artilheiro. Jogando Kemari

16 Aprofundamento e Ampliação Origens Pesquisar as origens dos jogos com bola. Leitura e análise dos textos: Futebol de Rua - Fernando Veríssimo. Origens Eduardo Galeano Futebol ao sol e à Sombra; Introdução e trechos Hilário Franco Jr. - A dança dos DEUSES; Imagens e Vídeos: Tsu Chu; Kemari; Soule; Cálcio Fiorentino; Futebol.

17 Ampliação Jogo na rua A caminho do Jogo A caminho do jogo. Inicio de jogo. O jogo na rampa de acesso.

18 Ampliação Jogo na rua A caminho do Jogo A caminho do jogo. Inicio de jogo. O jogo na rampa de acesso.

19 Avaliação Jogo em duplas e quarteto.

20 Avaliação O que você lembra quando a palavra é futebol? Como era? e Como é?

21 Recursos Utilizados Bolas de futsal; Coletes; Cones; Mochilas, garrafas pet...; Televisor; Folhas de sulfite; Computadores; Impressora; Câmera fotográfica; Filmadora.

22 Resultados Percepção do Futebol de Rua em diversos lugares e contextos (garagens, quintais, corredores, becos...); Vivência dos vários tipos de jogos (timinho/golzinho, golzão, linha, melê, gol a gol, vinte e um/bobinho, artilheiro); Identificação de que os (as) alunos(as) que se excluíam passaram a jogar; Constatação de que os educandos conseguiram distinguir as diferenças existentes entre os diversos tipos de jogos ; Participação de todos (alunos e alunas) e poucas reclamações sobre o descumprimento de regras e combinados; Questionamento dos discursos presentes na manifestação corporal. Promoção do diálogo entre todos os envolvidos direta ou indiretamente no projeto.; Reconhecimento do Futebol de Rua como cultura corporal de movimento.

23 Conclusões O projeto contribuiu para que os educandos ampliassem e aprofundassem seus conhecimentos sobre os diferentes tipos de jogos e suas regras, a partir de seus próprios conhecimentos. O diálogo entre todos os envolvidos (professor alunos e alunos alunos) foi a principal ferramenta para desconstrução do jogo e fundamental para construção do conhecimento. O projeto possibilitou aos educandos momentos de analises, reflexões, discussões e debates, visto que puderam mostrar seus conhecimentos sobre os jogos estudados.

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25 Obrigado!