RECRO HISTÓRIA 6º ANO 1º BIMESTRE EIXOS: COMPREENSÃO DA HISTÓRIA, ORIGEM E EVOLUÇÃO DO SER HUMANO

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2 EIXOS: COMPREENSÃO DA HISTÓRIA, ORIGEM E EVOLUÇÃO DO SER HUMANO Compreender a finalidade do estudo científico da História. Compreender a inter-relação entre presente e passado, particular e geral. Compreender a passagem do nomadismo para o sedentarismo da espécie humana e sua relação para a constituição do Estado como estrutura de poder e a hierarquização dos indivíduos. 6º ANO 1º BIMESTRE Comparar diferentes dimensões temporais, a partir de dados da realidade local e regional. Identificar as singularidades de diferentes contextos históricos. Entender a finalidade do estudo de História. Entender o sentido científico da História Analisar a construção da memória nas diferentes sociedades, considerando as formas (tradições orais, documentos escritos, música, monumentos, entre outros). Conhecer o trabalho do historiador e os diferentes tipos de documentos históricos. Definir e analisar fontes históricas. Construir a noção de sujeito histórico, individual e coletivo. Localizar acontecimentos no tempo e adquirir noções para distingui-los por critérios de anterioridade, posterioridade e simultaneidade. Entender o processo de mudanças e permanências ao longo da história da humanidade. Caracterizar as teorias científicas que explicam o surgimento da espécie humana na Terra e no continente americano. Reconhecer o homem como resultado do processo evolutivo. Identificar / compreender conceitos e noções de nomadismo, sedentarismo e divisão do trabalho. Entender as relações entre os indivíduos durante a comunidade primitiva as relações de produção do período Comparar o processo de transição dos povos antigos na história das civilizações.

3 6º ANO 2º BIMESTRE EIXO: CIVILIZAÇÕES DA ANTIGUIDADE (Reinos africanos / O Egito / a Mesopotâmia / Fenícios e Hebreus) Compreender o conceito de civilização e a importância da cultura na formação dos grupos humanos. Identificar os fatores responsáveis pelo surgimento das Civilizações da Antiguidade. Compreender o papel da religião e dos recursos naturais na formação das civilizações. Identificar as contribuições culturais dos Reinos africanos para a humanidade. Analisar e compreender os processos de socialização existentes nas diferentes sociedades antigas e atuais. Entender o significado do Termo Império Uma questão politica e territorial. Analisar narrativas mitológicas. Contextualizar a relação entre a política e religião, na formação das primeiras cidades e dos impérios teocráticos do mundo antigo. Entender o papel dos rios para as primeiras sociedades humanas e a importância da preservação da água nos dias atuais. Analisar as diferenças e as semelhanças entre as aldeias e as primeiras cidades em seus aspectos tecnológicos, culturais e estruturais.

4 6º ANO 3º BIMESTRE EIXO: A ANTIGUIDADE CLÁSSICA I - GRÉCIA Compreender os fatores políticos, econômicos, sociais e culturais responsáveis pela formação de Estados e Nações. Compreender a influência da cultura grega na formação do Mundo Ocidental. Caracterizar o processo de formação da civilização grega. Compreender os conceitos e noções de Cidade-Estado, democracia e escravidão. Perceber a contribuição do comércio marítimo para a formação da civilização do Mundo Ocidental. Identificar as contribuições culturais da civilização grega para a humanidade. Comparar as narrativas míticas ao pensamento filosófico grego. Compreender a historicidade do conhecimento.

5 6º ANO 4º BIMESTRE EIXO: ANTIGUIDADE CLÁSSICA II - ROMA Compreender o conceito de cidadania e a importância do respeito às diversidades culturais. Compreender a importância da cultura grecoromana para a formação do pensamento Ocidental moderno. Caracterizar a escravidão na Roma Antiga e suas consequências para o Estado e a sociedade. Comparar as lutas sociais na República e no Império. Identificar os diferentes grupos sociais e suas relações em Roma. Contextualizar o surgimento do cristianismo e sua expansão. Identificar as heranças culturais presentes em nossa sociedade. Relacionar arte com organização social. Relacionar pensamentos e práticas religiosas com a organização social, econômica e política da sociedade romana.

6 7º ANO 1º BIMESTRE EIXO: SOCIEDADE MEDIEVAL Compreender os fatores responsáveis pela formação da sociedade medieval. Compreender a influência da Igreja Católica na formação da sociedade medieval. Identificar os principais elementos culturais e políticos dos povos que influenciaram na formação dos Reinos Germânicos. Perceber que a sociedade feudal se formou a partir da desintegração do Império Romano do Ocidente e das invasões bárbaras. Entender o conceito de feudalismo como o sistema fundamental na organização da vida cultural e social na Idade Média. Caracterizar a hierarquia social estabelecida na sociedade medieval. Entender o papel da Igreja na concepção de mundo da sociedade medieval, observando a resistência da cultural popular. Identificar os fatores responsáveis pela consolidação do poder da IgrejaCatólica no período medieval.

7 7º ANO 2º BIMESTRE EIXOS: IDADE MODERNA RENASCIMENTO / INOVAÇÕES TECNOLOGIAS E FORMAÇÃO DOS ESTADOS NACIONAIS. Compreender os princípios norteadores do pensamento renascentista e das inovações tecnológicas. Compreender a dimensão política das Reformas Religiosas. Entender o Renascimento no contexto da transição do período Medieval para o Moderno. Destacar a importância da filosofia humanista na formação do pensamento moderno. Compreender o processo de formação e consolidação dos Estados Nacionais Europeus. Analisar as diversas manifestações artísticas no Renascimento. Debater conceito de ciência. Relacionar o Renascimento e a Revolução Científica com as transformações sociais e econômicas da época. Identificar as principais ideias Protestantes. Promover o desenvolvimento de atitudes de respeito e tolerância à diversidade religiosa. Caracterizar o período em que ocorreu a Reforma religiosa. Relacionar o pensamento protestante com o desenvolvimento das práticas capitalistas. Caracterizar o processo de formação dos Estados Nacionais Europeus. Reconhecer a importância dos novos grupos sociais na transformação da sociedade europeia Entender o processo da consolidação do absolutismo em torno do monarca. Caracterizar o Absolutismo e compará-lo com as práticas políticas atuais. Relacionar a formação do Estado Nacional com as práticas mercantilistas.

8 7º ANO 3º BIMESTRE EIXOS: A AMÉRICA COLONIAL- ENCONTRO DE CULTURAS. Compreender as Grandes Navegações europeias nos seus aspectos comerciais, políticos e culturais. Compreender os diferentes modos de vida e relações de trabalho na África e na América, antes do domínio do europeu. Compreender a colonização da América espanhola Correlacionar a Expansão Marítima à conquista de diversos povos e a apropriação de novos territórios. Refletir sobre a conquista, o domínio e a repartição do Mundo pelos países que participaram das Grandes Navegações. Explicar os motivos da conquista da América. Compreender o funcionamento das práticas comerciais. Relacionar o Mercantilismo com a Expansão Marítima. Compreender a composição do continente africano, diferenciando seus grandes impérios e diversas sociedades, por meio de suas características multiétnicas e multiculturais. Identificar a contribuição/presença africana na formação brasileira Caracterizar as sociedades africanas e americanas, valorizando a diversidade dos patrimônios etnoculturais. Compreender as relações políticas, sociais, culturais e econômicas estabelecidas pelos europeus a partir do século XV, com os povos da África, Ásia e América; comparando esse processo com a dinâmica da globalização atual. Desenvolver atitudes de respeito e tolerância às diversidades e diferenças culturais. Conhecer o modo de vida e a organização do trabalho indígena nas Américas, com ênfase aos povos que habitavam o Brasil. Compreender a organização das sociedades indígenas antes da chegada dos europeus, a partir de elementos comuns aos seus vários povos. Relacionar a política europeia do trabalho compulsório com o extermínio dos povos indígenas e a introdução do trabalho escravo africano em larga escala nas Américas; Identificar as necessidades que motivaram a implantação da escravidão negra na colônia. Traçar um paralelo entre as formas de colonização na América.

9 7º ANO 4º BIMESTRE EIXO: A AMÉRICA PORTUGUESA Compreender as relações sociais, políticas e econômicas no período colonial. Compreender a importância do trabalho dos negros africanos na formação do Brasil. Identificar as principais características do processo de colonização portuguesa no Brasil. Realizar uma leitura espacial da ocupação do território durante o período colonial. Entender a questão da concentração de terras (Contextualização: Um problema antigo e atual ). Analisar a estrutura social do período colonial. Identificar as práticas administrativas da Coroa portuguesa na América. Contextualizar o significado da descoberta do ouro na colônia com a estrutura política montada pela metrópole. Identificar elementos da cultura brasileira atual, relacionandoos ao processo histórico de formação da nossa sociedade. Identificar características do trabalho escravo no Brasil colonial na sociedade açucareira e mineradora Comparar as condições de trabalho em meados do século XVI e XVII com as dos dias atuais. Identificar as áreas de resistência criadas pelos escravos negros e indígenas durante o período colonial.

10 8º ANO 1º BIMESTRE EIXOS: INTRODUÇÃO AO MUNDO CONTEMPORÂNEO AS REVOLUÇÕES. Compreender a Revolução Inglesa. Compreender as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pela revolução industrial. Compreender o Iluminismo Compreender a Independência dos Estados unidos Analisar o significado do termo revolução (fundamental antes do estudo de qualquer revolução). Identificar a relação entre revolução e o desenvolvimento do capitalismo na Inglaterra. Identificar as mudanças políticas e sociais no mundo Ocidental no século XVIII. Relacionar ideias iluministas e mudanças políticas e sociais no mundo Ocidental do século XVIII. Identificar os mecanismos de estímulo para a construção das sociedades de consumo. Entender o motivo da pressão inglesa em relação à abolição da escravidão no Brasil (reflexos da revolução industrial). Analisar as consequências ambientais e socioculturais em decorrência da Revolução Industrial. Conceituar os ideais iluministas, Analisar as influências do iluminismo no processo de independência das nações americanas e europeias. Caracterizar o processo de Independência das 13 colônias.

11 EIXO: REVOLUÇÕES LIBERAIS E INDEPENDENCIA DAS COLONIAS IBÉRICAS NA AMÉRICA. 8º ANO 2º BIMESTRE Compreender a estrutura da sociedade francesa no período anterior e posterior da Revolução. Analisar o contexto histórico da França a época do nascimento dos ideais iluministas. Compreender a importância da Declaração dos Direitos humanos na construção da cidadania. Relacionar Revolução Francesa e os ideais de liberdade, igualdade e fraternidade. Compreender a importância da participação política de diferentes sujeitos e grupos sociais no processo de independência da América Latina. Identificar as influências dos ideais revolucionários franceses no mundo atual. Identificar e caracterizar as instituições nacionais e internacionais que lutam pela garantia dos direitos dos cidadãos. Entender a independência política como um aspecto do processo de descolonização. Identificar os fatores responsáveis pela vinda da família real portuguesa para o Brasil. Comparar o processo de independência do Brasil ao dos países da América Espanhola. Relacionar a permanência da família real portuguesa no Brasil e abertura dos portos com o processo de independência do Brasil. Identificar mudanças e permanências na política, na sociedade e na economia das novas nações latinoamericanas. Refletir a respeito das limitações da independência do Brasil em relação à questão da escravidão negra.

12 8º ANO 3º BIMESTRE EIXOS: BRASIL NO CONTEXTO DO IMPÉRIO COMPETÊNCIA Compreender o contexto político e social do Brasil Imperial e a dinâmica das relações econômicas no processo de transformação da realidade histórica. Analisar os conflitos e contradições do Estado Monárquico brasileiro. Contextualizar o projeto de construção do Estado na formulação da Constituição de 1824, da Lei de Terras de 1850 e das leis abolicionistas. Identificar as principais características da Constituição de 1824 e do Código Criminal de Comparar os processos políticos do 1º Reinado, Regências e 2º Reinado. Identificar os principais movimentos políticos e sociais do período regencial, relacionando-os aos diferentes segmentos sociais. Analisar os conceitos de cidadania e de povo brasileiro, em seus debates e contradições, e suas implicações para a construção da Nação. Compreender a importância da cultura do café para o desenvolvimento econômico do Brasil. Caracterizar o processo de abolição da escravidão no Brasil. Compreender o processo de substituição da mão de obra escravizada pelos imigrantes europeus. Discutir trabalho escravo e mão-de-obra livre.

13 8º ANO 4º BIMESTRE EIXOS: O SÉCULO XIX MUDANÇAS GEOPOLÍTICAS NA AMÉRICA, ÁSIA E EUROPA COMPETÊNCIA Relacionar as mudanças geopolíticas ocorridas no mundo contemporâneo Identificar e analisar os conflitos políticos e sociais ocorridos na América e na Europa e a sua influência nos demais continentes. Analisar as consequências das desigualdades econômicas para os diferentes povos. Entender os conceitos de revolução, nacionalismo e nação no século XIX. Compreender a expansão colonialista europeia no século XIX. Compreender a conjuntura em que surgiram as doutrinas socialistas. Correlacionar a configuração territorial e econômica com a política expansionista norte-americana. Entender os movimentos revolucionários (liberais /nacionalistas / sociais século XIX).

14 EIXO: BRASIL REPÚBLICA E A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL. Compreender as permanências e mudanças na sociedade brasileira a partir da Proclamação da República no Brasil. Compreender o contexto histórico da Primeira Guerra Mundial. Compreender as disputas capitalistas relacionadas à primeira Guerra Mundial e a implantação do socialismo na Rússia. 9º ANO 1º BIMESTRE Analisar as principais relações entre as classes sociais na transição do Império para a República no Brasil (latifundiários no poder). Reconhecer as relações sociopolíticas da primeira fase da República no Brasil. Analisar o regime republicano federalista. Compreender o sistema de dominação oligárquica consolidado pelas práticas políticas da fase inicial da República. Conhecer os movimentos sociais do período e relacionar os movimentos de Canudos e Contestado. Apontar as origens dos movimentos populares rurais e urbanos. Identificar os principais trabalhos historiográficos no Brasil, a respeito da nação brasileira, principalmente a partir da década de 30. Relacionar o imperialismo e a Primeira grande guerra. Comparar o colonialismo e neocolonialismo. Compreender o contexto histórico da eclosão da Primeira Guerra e as consequências para o Brasil. Discutir a dinâmica da guerra como estratégia de poder. Descrever e refletir sobre a partilha do continente africano dentro do contexto do imperialismo e a questão das fronteiras artificiais estabelecidas. Perceber as diferenças entre o mapa mundial antes e depois da Primeira Guerra. Caracterizar os processos revolucionários de matrizsocialista. Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.

15 EIXOS: PERÍODO ENTRE- GUERRAS A ERA VARGAS E OS GOVERNOS AUTORITÁRIOS. 9º ANO 2º BIMESTRE Compreender os períodos de crise econômica e suas consequências para a política e a sociedade. Compreender os principais elementos constitutivos dos governos autoritários no período entre guerras. Compreender o período conhecido como Era Vargas. Caracterizar a sociedade capitalista na década de (American way of life) Identificar os fatores da crise de 1929, nos Estados Unidos, e sua repercussão em nível mundial. Entender os impactos sociopolíticos de uma crise econômica. Identificar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas. Caracterizar o processo de recuperação econômica, Compreender os conceitos de imperialismo, nazismo, fascismo e neonazismo. Desenvolver atitudes contrárias ao racismo, ao preconceito e qualquer forma de discriminação. Identificar estratégias que promoveram o combate à discriminação de grupos sociais e étnicos. Identificar os fatores que favoreceram a ascensão de Getúlio Vargas ao poder. Compreender as transformações políticas, culturais e socioeconômicas do período. Identificar as principais realizações do governo Vargas para a sociedade brasileira. Discutir os conceitos de revolução, populismo e ditadura.

16 9º ANO 3º BIMESTRE EIXOS: A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL E SEUS DESDOBRAMENTOS / O BRASIL ENTRE OS ANOS DE 1945 E Compreender o significado histórico das relações de poder entre as nações, no contexto da Segunda Guerra Mundial. Identificar os acontecimentos históricos para compreender o processo de descolonização do continente africano e asiático. Compreender a relação direta entre as duas guerras (Revisão do assunto: Tratado de Versalhes). Compreender a Segunda Guerra Mundial dentro do contexto do expansionismo nazista. Analisar o impacto e as consequências da Segunda Guerra Mundial sobre os aspectos sociais, éticos e culturais. Identificar o contexto histórico da Segunda Guerra. Analisar o holocausto no contexto da Segunda Guerra Mundial. Discutir os conceitos de hegemonia, dominação e Guerra Fria. Caracterizar o processo de descolonização dos países africanos no Pós-Guerra. Questionar as visões preconceituosas sobre a África e o Oriente Médio. Comparar a descolonização africana com a asiática. Estimular o respeito à diversidade cultural.

17 EIXO: BRASIL CONTEMPORÂNEO EM UM CENÁRIO DE GLOBALIZAÇÃO. Compreender o contexto político- social do Brasil entre os anos de 1945 e 1964 e a dinâmica das relações econômicas. Compreender as lutas sociais e conquistas obtidas na construção da democracia e da cidadania no Brasil. Compreender as transformações tecnológicas e as modificações que estas promovem no modo de vida e nas relações de trabalho entre indivíduos e nações. 9º ANO 4º BIMESTRE Analisar a instauração do regime militar brasileiro em 1964 e seus desdobramentos. Identificar formas de dominação e resistência na ditadura militar no Brasil. Identificar a participação de indivíduos e grupos sociais nos movimentos de luta pela conquista da democracia no Brasil relacionando com os diversos regimes latino-americanos. Analisar o processo de industrialização do período. Caracterizar os governos políticos do período, destacando os embates (nacionalistas x integralistas). Discutir a crise politica no período e o golpe. Caracterizar os movimentos sociais e políticos da década de Analisar o processo histórico de redemocratização brasileiro e seus desdobramentos. Compreender o conceito de neoliberalismo econômico. Identificar as consequências da política neoliberal na economia brasileira. Contextualizar os diferentes agentes que contribuíram para as sucessivas crises político-econômicas no Brasil. Analisar a situação socioeconômica brasileira a partir da década de 90. Debater as contradições do mundo atual, entre elas o alto desenvolvimento tecnológico e a crescente miséria que atinge o planeta. Compreender a tecnologia a partir das diversas maneiras de utilizar os ambientes físicos e seus recursos materiais. Compreender as relações de poder promovidas pelo desenvolvimento da tecnologia. Discutir aspectos da globalização econômica e cultural, bem como a resistência e o questionamento a esses processos no mundo contemporâneo. Identificar manifestações de resistência no mundo contemporâneo relacionadas a conflitos étnicos. Problematizar as diferentes formas de silenciar as resistências.

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