rio de janeiro HISTÓRIA 0124P18043 POR DENTRO DA CURRÍCULO MÍNIMO PARA O ENSINO MÉDIO CMEM do estado do CÓDIGO DA COLEÇÃO PNLD

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1 CURRÍCULO MÍNIMO PARA O ENSINO MÉDIO CMEM do estado do POR DENTRO DA HISTÓRIA PNLD 2018 OBRAS APROVADAS rio de janeiro MATERIAL DE DIVULGAÇÃO ESCALA E LEYA EDUCAÇÃO O conteúdo deste fascículo foi desenvolvido pela Escala Educacional e LeYa Edições, e não passou por avaliação do MEC.

2 CURRÍCULO MÍNIMO rio de janeiro Professores e professoras, Sabemos que escolher o livro mais adequado aos seus objetivos nem sempre é tarefa fácil. Avaliar o percurso didático-pedagógico de cada obra, analisar os pilares metodológicos que a norteiam exigem tempo, recurso escasso na vida contemporânea. Com o intuito de contribuir nessa tarefa e agilizar a análise das obras disponíveis, elaboramos este material. A partir do Currículo Mínimo para o Ensino Médio CMEM / RJ indicamos exemplos de abordagens didáticas que demonstram como a proposta de nossa obra pode atender aos conteúdos de cada eixo, bem como as habilidades e as competências previstas, possibilitando uma análise mais detalhada e precisa. Acreditamos que além de facilitar a leitura e análise da obra, este material poderá servir de referência para a organização do trabalho pedagógico, sem esgotar, porém, todas as possibilidades de atendimento às diretrizes, mas oferecendo um panorama geral das abordagens didáticas que oportunizam o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem qualifi cados para as exigências do mundo contemporâneo. Esperamos que nossas obras e os demais materiais produzidos por nossa equipe possam contribuir com a obtenção de resultados de sucesso. 2

3 CURRÍCULO MÍNIMO rio de janeiro APROVADO PNLD 2012 APROVADO PNLD 2015 APROVADO PNLD 2018 VOLUME 1 LIVRO DO ALUNO 288 PÁGINAS LIVRO DO PROFESSOR 384 PÁGINAS VOLUME 2 LIVRO DO ALUNO 288 PÁGINAS LIVRO DO PROFESSOR 384 PÁGINAS VOLUME 3 LIVRO DO ALUNO 280 PÁGINAS LIVRO DO PROFESSOR 376 PÁGINAS Participar da sociedade significa estar apto a compreender diferentes universos: do trabalho, da política, das crenças religiosas, dos conflitos ideológicos, das relações étnicas, das diferenças culturais e sociais. E, sobretudo, reunir condições suficientes para interferir e transformar essa realidade. A coleção POR DENTRO DA HISTÓRIA contribui com essa empreitada, convidando o estudante a desvendar o passado com lentes contemporâneas, a mergulhar na história para perceber como as pessoas lidaram com as situações, com as transformações de outros tempos e de outras sociedades, para assim descobrir incontáveis alternativas que tornem possível construir um mundo melhor. A proposta da coleção Por Dentro da História: estimula o desenvolvimento da consciência acerca do mundo contemporâneo, com base em uma reflexão sobre o passado. contrapõe-se ao ensino de História baseado na memorização, apresentando estratégias de trabalho com a chamada história pública, de domínio geral. traz temáticas que possibilitam o estudo de História da África, história e cultura dos afrodescendentes e dos povos indígenas, abordando fatos do passado e questões do presente. contempla projetos interdisciplinares no encerramento das unidades, seguidos de questões do Enem e vestibulares. autores PEDRO SANTIAGO: Mestre em História Social do Trabalho pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Graduado em História pela Universidade de São Paulo (USP). Professor do Ensino Básico na rede pública e do Ensino Universitário. CÉLIA CERQUEIRA: Bibliotecária, graduada pela Universidade de Brasília (UnB). Consultora pedagógica na área de publicações didáticas. MARIA APARECIDA PONTES: Pedagoga, graduada pelas Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU). Consultora pedagógica na área de publicações didáticas. A coleção, composta de 3 volumes, segue uma organização temática: : A formação da humanidade e a sociedade ocidental; : A construção das dinâmicas das sociedades urbanas e industriais; : O mundo contemporâneo pelo viés do conflito entre capitalismo e socialismo e a mundialização da economia. HISTORIA_ESCALA_RJ.indd /07/17 12:44

4 CURRÍCULO MÍNIMO rio de janeiro CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA coleção POR DENTRO DA HISTÓRIA 4 VOLUME 1 VOLUME 2 VOLUME 3 UNIDADE I: O mundo antigo UNIDADE I: A invenção da liberdade UNIDADE I: O mundo em guerra Capítulo 1: África o começo de tudo Capítulo 1 - Europa: tempo de luz Capítulo 1 - A Primeira Guerra Mundial Capítulo 2: A primeira ocupação da América Capítulo 2 - Revolução Industrial Capítulo 2 - Rússia: uma revolução de origem socialista Capítulo 3: Primeiras sociedades complexas os mesopotâmicos e Capítulo 3 - A independência das colônias inglesas da América Capítulo 3 - Entre duas guerras outros povos do Norte Capítulo 4 - Brasil: os anos 1920 Capítulo 4: O Egito e outras sociedades africanas Capítulo 4 - A Revolução Francesa Capítulo 5 - A Era Vargas Capítulo 5: A Grécia Antiga Capítulo 5 - Napoleão: o ato fi nal da Revolução Capítulo 6 - A Segunda Guerra Mundial Capítulo 6 - Roma, o maior império da Antiguidade Capítulo 6 - África: no tempo da escravidão UNIDADE II: Em clima de Guerra Fria UNIDADE II: Culturas em conflito UNIDADE II: A conquista da autonomia Capítulo 7 - Mundo pós-guerra Capítulo 7 - A cultura greco-romana Capítulo 7 - América portuguesa: terra em disputa Capítulo 8 - Ásia: a conquista da autonomia Capítulo 8 - A desagregação do Mundo Antigo Capítulo 8 - América portuguesa: a sociedade do ouro Capítulo 9 - África: a luta pela liberdade Capítulo 9 - O Império Bizantino Capítulo 9 - Os colonos da América portuguesa em revolta Capítulo 10 - América: revoluções e contrarrevoluções Capítulo 10 - A construção do Islã Capítulo 10 - Os colonos espanhóis buscam autonomia Capítulo 11 - Os brasileiros experimentam a democracia Capítulo 11 - O Império Carolíngio Capítulo 11 - Enfi m, Brasil! Capítulo 12 - A ditadura militar Capítulo 12 - Mundo medieval Capítulo 12 - O império brasileiro desagregado Capítulo 13 - A guerra das superpotências Capítulo 13 - Tempo de confl itos e mudanças Capítulo 13 - Tempo de regência UNIDADE III: A hegemonia capitalista Capítulo 14 - Renascimento UNIDADE III: Tempos burgueses Capítulo 14 - A desintegração da URSS e a expansão do capitalismo Capítulo 15 - A grande reforma religiosa Capítulo 14 - Europa: os movimentos liberais e as unifi cações Capítulo 15 - Mundo em guerra, até quando? UNIDADE III: A expansão do mundo Capítulo 15 - Segundo Império: tempos de conciliação Capítulo 16 - Os dilemas na América Latina Capítulo 16 - Começa a expansão marítima Capítulo 16 - Brasil: rumo à república Capítulo 17 - Brasil: a conquista da democracia Capítulo 17 - Os povos da América Capítulo 17 - Brasil: as oligarquias no poder Capítulo 18 - Tempos modernos: absolutismo e mercantilismo Capítulo 18 - A república contestada Capítulo 19 - América Portuguesa: os primeiros passos Capítulo 19 - Europa: a formação da classe operária Capítulo 20 - Europa: tempo de guerra Capítulo 20 - O mundo nas garras do imperialismo Capítulo 21 - América Portuguesa: a terra da monocultura Capítulo 22 - Africanos escravizados: as mãos e os pés dos senhores Capítulo 23 - Colonização espanhola, inglesa e francesa

5 CURRÍCULO MÍNIMO rio de janeiro Currículo Mínimo para o Ensino Médio CMEM / RJ: história BIMESTRE TEMA 1ª SÉRIE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS NA OBRA Estudo Introdutório Compreender que a transmissão do conhecimento não é neutra e que todos somos agentes da História. Páginas iniciais 8 a 15 1º BIMESTRE Civilização Greco-romana História Medieval Compreender os conceitos políticos de cidadania, democracia e república; Analisar a contribuição do pensamento Greco-romano na construção da Ocidentalidade. Discutir a noção de Idade Média; Compreender os conceitos de servidão, trabalho livre e nobreza; Comparar o papel do Cristianismo e do Islamismo na construção da Ocidentalidade. Capítulo 7 páginas 95 a 102 Capítulo 8 páginas 105 a 117 Capítulo 9 páginas 124 a 129 Capítulo 10 páginas 131 a 138 Renascimento Identifi car os elementos da crise do século XIV; Compreender o conceito de antropocentrismo. Capítulo 14 páginas 178 a 185 2º BIMESTRE Reformas protestantes e contrarreforma Analisar os agentes de crise da Igreja Católica; Comparar as principais correntes do cristianismo protestante e suas implicações socioeconômicas e políticas; Desenvolver comportamentos de tolerância religiosa. Capítulo 15 páginas 189 a 196 Estado Moderno Discutir os conceitos de Estado Moderno e Absolutismo; Comparar as práticas mercantilistas. Capítulo 18 páginas 224 a 230 Expansão Marítima Caracterizar o processo de Expansão Marítima; Analisar as mudanças geopolíticas. Capítulo 16 páginas 204 a 212 3º BIMESTRE África Compreender a diversidade política e cultural da África; Comparar o conceito de escravidão no mundo antigo e no mundo moderno; Discutir os conceitos de diáspora e tráfi co de escravos; Compreender o multiculturalismo brasileiro. Capítulo 22 páginas 260 a 268 América Analisar as principais organizações sociopolíticas na América Pré-Colonial; Comparar os confl itos culturais, sociais, políticos e econômicos dos períodos pré-colonial e contemporâneo; Desenvolver comportamentos de respeito à diversidade cultural. Capítulo 17 páginas 214 a 222 4º BIMESTRE América Colonial Comparar a colonização inglesa, espanhola e portuguesa; Caracterizar as relações de trabalho na América; Identifi car a diversidade social na América Portuguesa; Analisar as diferentes atividades econômicas na América Portuguesa. Capítulo 21 páginas 251 a 258 5

6 CURRÍCULO MÍNIMO rio de janeiro Currículo Mínimo para o Ensino Médio CMEM / RJ: história BIMESTRE TEMA 2ª SÉRIE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS NA OBRA Fundamentos do pensamento iluminista: a crítica ao Antigo Regime Compreender o pensamento iluminista do século XVIII; Comparar o Antigo Regime e o Iluminismo. Capítulo 1 páginas 10 a 16 1º BIMESTRE Revolução Francesa Comparar os vários projetos em disputa, apontando seus avanços e limitações; Relacionar a Revolução Francesa à construção de um novo modelo de cidadania; Discutir o conceito de burguesia no contexto revolucionário. Capítulo 4 páginas 40 a 47 O bloqueio continental e a transferência da Família Real para o Brasil Relacionar a crise do Antigo Regime à crise do Antigo Sistema Colonial; Analisar as mudanças associadas à presença da Família Real no Brasil. Capítulo 11 páginas 135 a 144 A revolução Industrial e mudanças no sistema capitalista Compreender as mudanças socioeconômicas e ambientais resultantes do processo de industrialização; Correlacionar o papel das inovações técnicas e tecnológicas às mudanças do sistema capitalista. Capítulo 2 páginas 20 a 25 2º BIMESTRE As doutrinas sociais do século XIX Comparar as diversas doutrinas sociais no século XIX; Discutir as condições de trabalho e a formação da cultura política contemporânea. Capítulo 1 página 18 Imperialismo no século XIX Discutir o conceito de Imperialismo; Correlacionar as manifestações ideológicas do Imperialismo e suas implicações para os dias atuais; Reconhecer o impacto da política imperialista no continente africano. Capítulo 12 páginas 149 a 154 3º BIMESTRE Independência das Américas 4º BIMESTRE Império Brasileiro Contextualizar o processo de independência das Treze Colônias, da América Espanhola e da América Portuguesa; Caracterizar o processo de Independência do Brasil. Contextualizar os processos políticos do 1º Reinado, Regências e 2º Reinado; Discutir os limites da cidadania presentes no estado imperial; Identifi car estratégias de dominação e resistência que promoveram inclusão e/ou exclusão social. Capítulo 3 páginas 30 a 35 Capítulo 12 páginas 149 a 154 6

7 CURRÍCULO MÍNIMO rio de janeiro Currículo Mínimo para o Ensino Médio CMEM / RJ: história BIMESTRE TEMA 3ª SÉRIE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS NA OBRA Brasil - República Velha: mudanças políticas e sociais Comparar o signifi cado geo-histórico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local e regional; Correlacionar o conceito de cidadania no Brasil republicano com as organizações políticas e socioeconômicas do período. Capítulo 17 páginas 222 a 228 1º BIMESTRE Guerras mundiais no século XX Identifi car os signifi cados geo-históricos das relações de poder entre as nações; Discutir o genocídio no contexto das Guerras Mundiais: o Holocausto e as minorias dissidentes; Compreender os conceitos de Fascismo e Nazismo. Capítulo 1 páginas 10 a 21 Capítulo 6 páginas 76 a 88 Capítulo 7 páginas 90 a 99 2º BIMESTRE Processos revolucionários do século XX (Rússia e Cuba) Os sistemas totalitários na Europa do século XX: nazifascismo; ditaduras na América Latina e Estado Novo no Brasil Comparar os movimentos sociais que contribuíram para mudanças em processos de disputa pelo poder; Analisar os diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações socioespaciais; Identifi car as diferenças de movimentos revolucionários socialistas: Rússia e Cuba. Identifi car as diferenças entre os conceitos de totalitarismo e ditadura; Avaliar criticamente confl itos culturais, sociais, políticos, econômicos e ambientais no século XX; Relacionar o contexto sociopolítico com a construção das ditaduras e do populismo na América Latina. Capítulo 14 páginas 207 a 216 Capítulo 16 página 246 Capítulo 3 páginas 42 a 49 Capítulo 4 páginas 51 a 61 3º BIMESTRE A bipolarização do mundo; Brasil no contexto da Guerra Fria Reorganização geopolítica da África e Ásia Compreender a formação de alianças e confl itos no contexto de disputa por hegemonia; Analisar o cenário político e socioeconômico brasileiro no contexto da Guerra Fria. Compreender a cidadania em uma perspectiva histórica, como resultado de lutas, confrontos e negociações. Capítulo 11 páginas 154 a 163 Capítulo 12 páginas 166 a 180 Capítulo 8 páginas 112 a 120 Capítulo 9 páginas 127 a 137 4º BIMESTRE Nova ordem internacional: socialismo de mercado (China), neoliberalismo e Brasil contemporâneo Comparar as dinâmicas econômicas de diferentes sociedades; Analisar o processo histórico de redemocratização brasileiro e seus desdobramentos. Capítulo 14 páginas 206 a 216 Capítulo 15 página 229 7

8 ARTE DE PERTO PORTUGUÊS: TRILHAS E TRAMAS geografia ação e transformação CURRÍCULO MÍNIMO rio de janeiro CÓDIGO DA OBRA 0201P P P18053 MATEMÁTICA: INTERAÇÃO E TECNOLOGIA FÍSICA: INTERAÇÃO E TECNOLOGIA geografia: leituras e interação 0127P P P18053 OFICINA DE HISTÓRIA 0161P18043 POR DENTRO DA HISTÓRIA Conheça mais sobre nossas obras aprovadas no PNLD 2018 ACESSE ensinomedio2018.com.br LIGUE ESCREVA contato@leyaeducacional.com.br 8