NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO DESCRITIVOS DE CURSOS

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1 NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO DESCRITIVOS DE CURSOS JUNHO / 2017

2 NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO Pós-Graduação 450h Duração de 6 meses, com 4 disciplinas no NC e 6 disciplinas no NE e de 45 dias a 60 dias para entrega de artigo ou monografia. Objetivos: Cursos da área de Administração da Educação com ênfase em... Visam proporcionar conhecimentos no campo da educação voltado para treinamento com bases pedagógicas e para docência em todos os níveis. Cursos da área de Formação e Complementação de Conhecimentos Visam proporcionar conhecimentos no campo da educação voltado para Aprimoramento de conhecimentos Cursos da área de Atendimento e Intervenção Pedagógica Visam proporcionar conhecimentos no campo da educação voltado para treinamento com bases pedagógicas e para docência em todos os níveis. Grades Diversificadas Pós-Graduação 600h Duração de 8 meses, com 4 disciplinas no NC e 10 disciplinas no NE e de 45 dias a 60 dias para entrega de artigo ou monografia Pós-Graduação 1080h Duração de 12 meses, com 4 disciplinas no NC e 12 disciplinas no NE e de 45 dias a 60 dias para entrega de artigo ou monografia. Pós-Graduação 1500h Duração de 18 meses, com 4 disciplinas no NC e 14 disciplinas no NE e de 45 dias a 60 dias para entrega de artigo ou monografia. 2

3 CURSOS DE 450h Administração da Educação com ênfase em Bullying na Escola Ementa: Conceito de conflito. Conceito de Violências. Fatores externos e internos que podem gerar violências na escola; Abordando os aspectos relacionados aos relacionamentos, detectando problemas, discutindo maneiras de lidar melhor com os alunos nestas condições; Bullying. Objetivo: Identificar o fenômeno do bullying no cotidiano escolar, distinguindo-o de outros tipos de violência na escola. Compreender que alguns princípios educativos e estratégias pedagógicas podem prever o bullying dentro do espaço escolar. Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação. Currículo, Desenvolvimento Humano, Conhecimento e Cultura. 60h Cyberbullying 50h Diálogos no contexto da diversidade religiosa 50h Diversidade étnica e cultural - 50h Introdução aos estudos da identidade de gênero e orientação sexual 60h Política educacional e legislação de combate ao bullying - 60h Público alvo: Profissionais com formação superior, pedagogos, psicopedagogos, psicólogos, professores de disciplinas diversas e demais profissionais, com interesse em atuar nas orientações e intervenções das ações do bullying nas relações sociais. 3

4 Administração da Educação com ênfase em Direito Aplicado à Educação Ementa: A contextualização do direito educacional, análise da legislação da educação brasileira e sua aplicabilidade nas diferentes realidades, suas interrelações sociais, filosóficas e cultural com as políticas para a Educação Básica. Objetivo: O Curso em Direito Aplicado a Educação tem como objetivo qualificar os profissionais, formando especialistas para atuarem de maneira integrada na adequação da legislação educacional à gestão escolar. Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação. Direito Aplicado à Educação - 60h Fundamento do Direito Constitucional 50h Gestão de Recursos Patrimoniais 50h Legislação e Política em Educação 60h Políticas Públicas em Educação -50h Redação Jurídica 50h Público alvo: Profissionais da área do Direito, Administração, Pedagogia, Licenciaturas e demais graduados com interesse nas competências oferecidas pelo programa de pósgraduação em Direito Educacional 4

5 Administração da Educação com ênfase em Docência do Ensino Superior Ementa: A docência no ensino superior. Aula universitária, processo didático e seus elementos. O Planejamento e as possibilidades didáticas de organização de planos de ensino. Metodologias didáticas na docência no ensino superior. Relação pedagógica na aula universitária e mediação docente. Avaliação do processo ensinoaprendizagem: concepções teóricas e práticas, elaboração de instrumentos avaliativos. Objetivo: A pós-graduação em Docência do Ensino Superior possibilita a construção de uma visão sistêmica acerca dos processos didático-pedagógicos que organizam o Ensino Superior, de modo que melhore seus processos interacionais, neste contexto, no papel de docente. Campo de atuação: Atuar na docência para o ensino superior em componentes curriculares correlatos a sua área de formação Educação Superior e EAD - 50h Gestão Pedagógica 50h Implementação de Programas Pedagógicos - 50h Legislação da Educação Superior - 60h Métodos de Autoaprendizado 50h Organização do trabalho Docente no Ensino Superior - 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e demais campos do conhecimento que tenham interesse na área da docência com formação superior 5

6 Administração da Educação com ênfase em Educação a Distância EAD Ementa: Recursos para comunicação em EAD; Educação a Distância e Ambientes Virtuais; Aprendizagem coorporativa; Formação do Professor; Legislação; Avaliação em EAD. Objetivo: Por meio da Educação a Distância, é possível visualizar a diversas tecnologias que emergem desta modalidade, de modo a ofertar os saberes necessários, no âmbito do planejamento, estratégias e práticas de ensino ao profissional que pretende atuar como professor deste seguimento. Campo de atuação: Área de educação, gestão, administração, direito e demais profissionais que tenham o interesse de atuar como tutores, coordenadores pedagógicos e docentes na modalidade a distância. Aprendizagem Coorporativa 60h Educação e Novas Tecnologias 50h Estrutura Curricular em EAD 50h Formação do Professor em EAD 60h Legislação em EAD - 50h Tecnologia da Informação 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e demais campos do conhecimento que tenham interesse em atuar como docente em curso de educação à distância; que tenham interesse em ampliar e aprofundar seus conhecimentos sobre a educação a distância 6

7 Administração da Educação com ênfase em Educação Ambiental Ementa: Construção do conhecimento em Educação Ambiental. O processo de institucionalização da Educação Ambiental no Brasil. Principais tendências e o significado da Educação Ambiental em cada uma das abordagens. Teorias e metodologias pedagógicas. Projetos em Educação Ambiental. Educação Ambiental e Políticas Públicas. Objetivo: Em instituições escolares públicas e privadas, em órgãos governamentais que promovam a conservação e utilização dos recursos naturais de forma sustentável, bem como, a conscientização da importância da EAD para a sociedade. Campo de atuação: A Educação Ambiental tem por objetivo formar profissionais aptos a trabalhar com propostas educacionais que enfoquem a necessidade da preservação do meio ambiente. Ecopedagogia - 60h Educação Ambiental e Cidadania 50h Fundamentos da Educação Ambiental - 60h Gestão Ambiental 50h Inserção Curricular à Educação Ambiental 50h Práticas Educativas das Ciências Naturais 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam ou pretendem atuar em projetos e ações de educação ambiental, em diferentes setores da sociedade, como órgãos públicos, escolas e organizações não governamentais. 7

8 Administração da Educação com ênfase em Educação Multicultural Ementa: Diversidade étnico-cultural e suas implicações na organização escolar. A discriminação e o racismo. Alternativas pedagógicas centradas na valorização da diversidade étnico-cultural. Objetivo: Compreender o contexto que permeia a multiculturalidade contribui para a formação de docentes capazes de identificar as diferenças culturais e as contribuições, em nível de reorganização dos aspectos culturais pertencentes a uma coletividade. Campo de atuação: Docência nas redes pública e privada no Ensino Fundamental e Médio e Centros Culturais. Antropologia e Etnografia 60h Cultura e Cidadania 50h Diversidade Cultural 50h Educação multicultural e formação docente 50h Mídias, Tecnologia e Educação 50h Multiculturalismo e Educação 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional que desejam especializar-se em disciplinas do ensino fundamental, leis educacionais e multiculturalismo 8

9 Administração da Educação com ênfase em Educação Profissional e Tecnológica Ementa: Abordagens teóricas do processo de ensino e aprendizagem. Teoria e prática do fazer pedagógico na educação profissional; Currículo integrado e práticas interdisciplinares; Projetos de trabalho. Princípios teórico-metodológicos da educação básica e profissional. Planejamento, avaliação e práticas de ensino para educação básica e profissional. Objetivo: Busca a promoção de reflexões que possibilitem a ampliação de perspectivas de trabalho, facilitando o ingresso e a reinserção no mercado, qualificando o profissional em suas atividades. Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino Profissional e Tecnológico. Concepções Curriculares do Ensino Técnico Integrado ao Médio 50h Educação Inclusiva na Educação Profissional 50h Formação Docente, Sociedade, Trabalho e Educação 50h Legislação e Políticas da Educação Profissional 60h Organização e Gestão da Educação Profissional 50h Planejamento e Avaliação da Aprendizagem da Educação Profissional 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam ou pretendem atuar na EPT, de oferta pública e do terceiro setor ligado aos movimentos sociais, bem como nas suas formas articuladas e integradas à educação básica, nas diversas modalidades 9

10 Administração da Educação com ênfase em Ensino da Matemática Ementa: A educação matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: tendências, pressupostos teóricos-metodológicos. Tecnologia da Informação. Processo ensino e aprendizagem de Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental e Médio. Objetivo: Capacita o docente, dos diversos níveis de ensino (Fundamental, Médio e Superior), no que se refere às perspectivas contemporâneas desta base epistêmica. Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação. Educação Matemática na Educação Básica e no Ensino Superior 60h Fundamentos Teóricos e Metodológicos sobre ensino-aprendizagem de Matemática 60h Matemática Lúdica e significativa 50h Metodologia do Ensino da Matemática 50h Novas Tendências do Ensino da Matemática 50h Tecnologias de Comunicação aplicadas à Educação Matemática 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e em Matemática que tenham interesse de atuar na área da docência da disciplina. 10

11 Administração da Educação com ênfase em Formação Desportiva Ementa: Contextualiza a Educação Física como disciplina no âmbito pedagógico. Gestão de projetos em esporte e lazer, nutrição esportiva, avaliação física no esporte. Estudo e vivências do processo de iniciação e formação esportiva. Objetivo: Propiciar formação na área, promovendo novos conhecimentos que integrem as atividades esportivas, a saúde física, afetiva e social e cultural. Campo de atuação: Docência nas redes pública e privada, academias e centros esportivos Avaliação Física no Esporte 50h Gestão de Projetos em Esporte e Lazer - 60h Intervenção Pedagógica em treino Desportivo 60h Nutrição do esporte 50h Planejamento Estratégico do Esporte 50h Primeiros Socorros Aplicados ao Desporto 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, em Educação Física e graduados na área da Saúde 11

12 Administração da Educação com ênfase em Inclusão Social. Ementa: As concepções históricas, psicológicas e pedagógicas referentes a deficiência; formas organizativas do trabalho pedagógico políticas e práticas de atendimento educacional, Conceitos e Classificação das deficiências. Fatores psicológicos e socioculturais; a questão do preconceito/discriminação frente à diversidade; cidadania e direitos humanos, processos de exclusão e inclusão educacional. Objetivo: Capacitar os profissionais para atuarem em organizações de apoio à inclusão de pessoas com necessidades educacionais e especiais e suas necessidades. Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, centros de atendimento em educação especial Currículo, Desenvolvimento Humano, Conhecimento e Cultura. 60h Diversidade e Inclusão Social 50h Diversidade, conflitos sociais e direitos humanos. 50h Educação Especial e os Diferentes tipos de Necessidades Especiais 60h Fundamentos de inclusão social 50h Politicas Públicas para a Diversidade 50h Público alvo: Profissionais de educação, pedagogia, assistente social, educação especial, educação infantil, educação física, psicopedagogia e profissionais envolvido na inclusão social. 12

13 Administração da Educação com ênfase em Organização Educacional e a Gestão do Terceiro Setor Ementa: Conhecimento da importância e posicionamento estratégico do terceiro setor para a sociedade; diferentes formas organizacionais e suas articulações com as políticas públicas e a coprodução dos serviços públicos; O processo de planejamento e a gestão de projetos. A sustentabilidade das organizações. O marketing social e a comunicação. A gestão de pessoas e o voluntariado. Objetivo: Preparar os profissionais da educação que pretendam atuar na gestão do terceiro setor, utilizando ferramentas de planejamento e técnicas necessárias para realizar a administração de organizações sem fins lucrativos. Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, ONGs, e Terceiro Setor, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de atuação. Captação de Recursos, Gestão de Parcerias, Financeira e Orçamentária. 60h Conselho Tutelar e as atribuições educacionais 50h Desenvolvimento sustentável, planejamento e avaliação dos resultados 50h Direito, Cidadania, Políticas Públicas e Seguridade Social do terceiro setor 60h Filantropia e Marketing para o Terceiro Setor 50h Gestão de Pessoas e Projetos Sociais no Terceiro Setor 50h Público alvo: Profissionais que trabalham ou têm interesse em trabalhar na gestão de fundações, institutos, ONGs, associações civis ou outras entidades que tenham relação com organizações relacionadas ao terceiro setor. 13

14 Administração da Educação com ênfase em Pedagogia Empresarial Ementa: Principais elementos para desenvolver conhecimentos sobre as habilidades pessoais e em equipe, bem como conhecer todos os procedimentos educacionais que envolvem desde a liderança até a manutenção e produção das empresas. Objetivo: Este curso prepara profissionais para lhe dar com o ambiente constituído pela educação corporativa, ou seja, habilita os professores para o contexto voltado à organização de atividades relacionadas ao treinamento e atualização dos profissionais pertencentes ao ambiente corporativo. Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino Profissional e Tecnológico. Ambiente de Negócios e Inovação Tecnológica 60h Estrutura de Organização Pedagógica e Empresarial 60h Financiamento da Educação 50h Gestão de Pessoas nos Sistemas Educacionais 50h Pedagogia e Empreendedorismo 50h Pedagogia na Empresa 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam ou pretendem atuar na EPT, de oferta pública e do terceiro setor ligado aos movimentos sociais, bem como nas suas formas articuladas e integradas à educação básica, nas diversas modalidades 14

15 Administração da Educação com ênfase em Pedagogia Hospitalar Ementa: O ambiente hospitalar; Formação docente; Os fins do trabalho docente no ambiente hospitalar; O objeto do trabalho docente; O produto do trabalho docente; O Surgimento da Pedagogia Hospitalar; As Classes Hospitalares; A que é a Pedagogia Hospitalar; O Pedagogo no Contexto Hospitalar; O Reconhecimento da Lei; Constituição Federal, Estatuto da criança e do adolescente; A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB nº 9394/96 e a educação especial; Resolução CNE/MEC nº 02/2001; Resolução CNE/CP, Objetivo: Possibilita a formação de profissionais que atuem nas pediatrias hospitalares, na construção de projetos pedagógicos que estabeleçam a interação entre o referido espaço e a escola durante o afastamento da criança. Campo de atuação: Em clínicas, hospitais e centros de reabilitação. Dinâmicas e Estratégias de Aula na Classe Hospitalar 50h Educação e Saúde 50h Intervenção Pedagógica e Didática no Contexto Hospitalar 60h Intervenção Psicopedagógica 50h Pedagogia Hospitalar e seus Fundamentos. 60h Projetos pedagógicos e práticas docentes no ambiente hospitalar -50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, medicina, enfermagem, psicologia, assistente social, terapeutas e nutricionistas. 15

16 Arte e Educação Ementa: Embasamento teórico para avaliação psicopedagógica clínica dentro da epistemologia convergente. Aplicação e avaliação de instrumentos das áreas cognitiva, afetiva, social e pedagógica. Objetivo: Arte e Educação têm como objetivo a ampliação do conhecimento sobre o significado de arte na educação, qualificando os professores para atuar nas diferentes linguagens como: música, teatro, dança e artes visuais, integrando métodos, técnicas e práticas pedagógicas no ensino das Artes. Campo de atuação: Escolas com ed. Infantil e Ensino Básico, centro e oficinas de arte. Arte e Concepções Educacionais 60h Arte e Cultura Brasileira 50h Filosofia da Arte 50h Jogos, Recreação e Lazer 50h Metodologia do Ensino de Artes 60h Mídias e Linguagem 50h Público alvo: Professores de educação artística, professores do Ensino Fundamental e da Educação Infantil, bem como pedagogos e psicopedagogos ou àqueles que desejam iniciar-se nas artes e na docência. 16

17 Atendimento Educacional Especializado - AEE Ementa: Práticas pedagógicas voltadas para turmas com alunos com necessidades educacionais especiais; análise, reflexão e elaboração de propostas e documentos pedagógicos que componham o histórico escolar do aluno, bem como contemplem a demandas de acessibilidade, adaptação e organização de recursos e procedimentos de ensino. Objetivo: Preparar os profissionais da educação que pretendam atuar no atendimento a alunos com diferenças, deficiências e transtornos globais do desenvolvimento. Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, centros de atendimento multidisciplinar. Obs.: Curso de formação, apenas complementa os estudos, para atuar em intervenção é necessário cursar grade de 600h com ênfase na deficiência. AEE para Deficiências Múltiplas e Surdocegueira 50h AEE para Deficientes Auditivos e Surdez 50h AEE para Deficientes Físicos e Mobilidade Reduzida 50h AEE para Deficientes Intelectuais, Altas Habilidades e Superdotação. 60h Educação Especial e Política Pública Inclusiva 60h Estratégias Pedagógicas no AEE com diferentes deficiências 50h Público alvo: Professores, psicólogos, educadores e profissionais da área de educação que atuem ou tenham interesse na área da Educação Especial. 17

18 Autismo Ementa: Introdução ao conceito de autismo, as classificações oficiais DSM, CID; A Educação para a diversidade. Ações governamentais dirigidas à formação de profissionais da educação com o fim de aumentar a qualidade no atendimento aos alunos com autismo. Objetivo: Capacitar profissionais para atuarem de acordo com os princípios da ABA (AppliedBehaviorAnalysis Análise do Comportamento Aplicada), preparando-os para lidar com as demandas da população com diagnóstico de autismo e com relação à inclusão social e escolar. Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, centros de atendimento em educação especial Obs.: O curso não habilita à atendimento Adequação e Adaptação Curricular no autismo 50h Avaliação Diagnóstica, PEI e Intervenção no Espectro Autista 60h Comunicação Alternativa e TEACH no Autismo 50h Educação e Políticas Inclusivas 50h Transtorno do Espectro Autista 50h Transtornos Globais do Desenvolvimento TGD 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, medicina, enfermagem, psicologia, assistente social, terapeutas e nutricionistas. 18

19 Avaliação de Sistemas Educacionais Ementa: Processos avaliativos, partindo de diferentes conceituações e fundamentações teórico-metodológicas; avaliação e o rendimento escolar; A avaliação como componente do processo de ensino e Objetivo: Propõe apresentar conhecimentos e concepções de avaliações e metodologias aplicadas ao ensino-aprendizagem, enfatizando a capacidade crítica e a aquisição técnicas, além de qualificar o profissional na avaliação de desempenho educacional. Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação. Avaliação Institucional da Educação Básica ao Ensino Superior 50h Currículo e Avaliação 60h Gestão de resultados educacionais 60h História da Avaliação na Educação Brasileira 50h Instrumentos de avaliação 50h Perspectiva metodológica da Avaliação 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam ou pretendem atuar em sistemas de avaliações escolares, em diferentes instituições educacionais. 19

20 Coordenação Pedagógica Ementa: Organização do Trabalho Pedagógico; Projeto Político Pedagógico, Política, planejamento e avaliação da educação; Coordenação Pedagógica em Ambientes. Escolares; Pedagogia em Ambientes Não-Escolares; Objetivo: Proporcionar capacitação aos profissionais que desejam atuar e/ou ingressar na área da gestão escolar, como Coordenador Pedagógico, atualizando-os com conhecimentos, incorporando-os em novas práticas de aprimoramento do ensino, tendo como foco principal o desenvolvimento do estudante, no que se refere a ambientação com a estrutura de ensino e da escola, bem como a organização de todos os processos pedagógicos. Campo de atuação: Em Instituições de ensino particular e pública, empresas que ofereçam creches e atendimento educacional. Aprendizagem Escolar e Trabalho Pedagógico 50h Gestão e Organização Curricular Escolar 60h Práticas e Espaços de Comunicação na Escola 50h Projeto Político Pedagógico e Organização do Ensino 60h Realidade Escolar e Trabalho Pedagógico 50h Teorias, Tendências Pedagógicas e a Prática Pedagógica 50h Público alvo: Profissionais da educação, professores licenciados em pedagogia, bem como professores de outras áreas da educação básica, diretores de escolas, e profissionais de áreas afins que buscam se aprimorar e ingressar em uma nova profissão do campo da educação. 20

21 Cultura Africana Ementa: Os habitantes do continente africano; Antiguidade africana; As grandes formações históricas do continente africano; Tecnologias e complexificação do trabalho e produção; Cultura, Valores e Influencias Africanas. Diáspora Africana no Brasil; Afrodescendentes e racismo no Brasil. Objetivo: Este curso de pós-graduação visa formar profissionais especialistas em Cultura Africana, principalmente nas áreas de Educação, História e Diversidade Cultural. Campo de atuação: Docência nas redes pública e privada no Ensino Fundamental e Médio e Centros Culturais. Arte e Cultura Africana 50h Filosofia Africana e Afro-Brasileira 50h Influencias literárias, religiosas e Música 60h Memória, Valores e Tradições Africanas 50h Mitos e Deuses no contexto das Africanidades 60h Movimentos sociais da Cultura Africana 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, de Ciências Humanas e Sociais que desejam aperfeiçoar sua prática docente e metodológica. 21

22 Didática em Inglês Ementa: Formação didático-pedagógica de professores de língua estrangeira moderna. Métodos e técnicas para o ensino de língua inglesa. Subsídios para preparação de material de ensino e avaliação. Objetivo: Capacitar aqueles que queiram trabalhar com professores de inglês ou apenas continuar se aperfeiçoando na língua inglesa. Campo de atuação: Atuar como docente dos Ensinos Fundamental e Médio, bem como professor de instituições regulares e/ou de idiomas. Brincando e aprendendo: utilizando o dicionário 50h Criatividade para as aulas dinâmicas: jogos 50h Desenvolvimento intercultural nas aulas de inglês 60h Roda da leitura: palavras e gestos 50h Singing games: aprendendo com movimento 50h Vivendo em inglês desenvolvimento de aulas práticas. 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, em letras (licenciatura ou tradução intérprete), que executam ou pretendem executar funções que envolvam o ensino de inglês como língua estrangeira. 22

23 Diversidade Biológica Ementa: Diversidade, evolução, morfologia e ciclos de vida; compreensão da organização estrutural e morfológica; Estudo morfofisiológico do organismo humano através da biologia celular e tecidual; Genética Clássica e Citogenética. Objetivo: Capacitar os profissionais que atuam na área, minimizando as causas da redução da diversidade biológica, planejando e aplicando estratégias educacionais, interagindo com o meio ambiente. Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a prática de ensino da biologia Anatomia conceitual e Funcional 60h Biotecnologia e Bioinformática 50h Genética e Citogenética 50h Geologia e Paleontologia 50h Metodologias em Citologia 50h Zoologia 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, em ciências da saúde, biologias, farmácia, nutricionistas e biomédicas 23

24 Docência do Ensino Religioso Ementa: Ensino Religioso, legislação, formação docente, didática, práxis educativas; suas origens e seu papel em sala de aula. Objetivo: Formar profissionais especialistas na docência de ensino religioso para atuar nas escolas de educação básica e demais espaços educativos. Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a prática de ensino religioso. Ética, Pluralismo, Ecumenismo e Diálogo Inter-religioso 50h Fundamentos Epistemológicos do Ensino Religioso - 60h História e ciência das Religiões 50h Legislação e parâmetros curriculares do Ensino Religioso- 50h Psicologia do Desenvolvimento do Ensino Religioso 50h Religião, Ciência e Filosofia. 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, especialmente filósofos, teólogos, historiadores, juristas, bem como das ciências naturais interessados na interface entre religião e ciência, religião e vida. 24

25 Docência do Ensino Superior para a Saúde Ementa: A docência no ensino superior. Aula universitária, processo didático e seus elementos. O Planejamento e as possibilidades didáticas de organização de planos de ensino. Metodologias didáticas na docência no ensino superior. Relação pedagógica na aula universitária e mediação docente. Avaliação do processo ensinoaprendizagem: concepções teóricas e práticas, elaboração de instrumentos avaliativos. Objetivo: A pós-graduação em Docência do Ensino Superior para a Saúde oferece uma visão ampla para que o profissional da área da Saúde possa ser credenciado para o exercício da docência, buscando subsidiá-lo nos processos de transposição didática dos assuntos que permeiam a complexidade da área. Campo de atuação: Em instituições escolares públicas e privadas, em órgãos hospitalares que promova a capacitação de seus colaboradores com cursos da área. Didática 50h Educação Superior e EAD na área de Saúde 60h Implementação de Programas Pedagógicos na área de Saúde 50h Legislação da Educação Superior 60h Necessidades educacionais especiais 50h Práticas avaliativas 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam ou pretendem atuar e lecionar na área da saúde. 25

26 Docência e Prática do Ensino em História Ementa: A Prática Pedagógica e a Formação de Professores; O Ensino de História; Conteúdos para os Diversos Ciclos da Educação básica e superior. Objetivo: Oferecer formação continuada e aprofundamento de Conteúdos e Metodologias da disciplina que integram seus currículos. Campo de atuação: Docência em História nas redes pública e privada. Antropologia Cultural 50h História Social e suas múltiplas Formas 60h Introdução ao Ensino da História 50h Memória, Cultura e Realidade Histórica- 50h Metodologia e Tecnologias aplicadas ao Ensino de História 60h Museologia 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, em História, Ciências Sociais e Ciências Humanas que tenham interesse em atuar no campo educacional. 26

27 Docência em Enfermagem Ementa: Concepções teóricas de Enfermagem; Habilidades e desafios da docência no ensino na área da saúde: objetivos de ensino, práticas pedagógicas, tecnologias educativas e instrumentos de avaliação da aprendizagem. Objetivo: Capacitar enfermeiros, médicos e auxiliares da saúde, a atuarem como Docentes no ensino médio e técnico, processos pedagógicos e educacionais. Campo de atuação: Em instituições escolares públicas e privadas, em órgãos hospitalares que promova a capacitação de seus colaboradores com cursos da área. Avaliação Educacional em Enfermagem 50h Didática do Ensino Técnico em Enfermagem. 60h Ensino de Enfermagem no Brasil 50h Política e Legislação Educacional no ensino médico e técnico 50h Políticas Publicas de Educação e Saúde No Brasil 50h Proposta Pedagógica e Planejamento Educacional para o Ensino de Enfermagem 60h Público alvo: Profissionais com formação em enfermagem, que atuam ou pretendem lecionar na área da educação e da saúde 27

28 Educação de Jovens e Adultos - EJA Ementa: Aspectos históricos da educação de jovens e adultos no Brasil, os movimentos populares. A política nacional de educação; Pressupostos teórico-metodológicos da educação de jovens e adultos. Objetivo: O curso de Educação de Jovens e Adultos visa oferecer subsídios, aos profissionais que atuam na área, que buscam conhecimentos sobre as práticas docentes que atendam às necessidades de aprendizagem de pessoas jovens e adultas. Campo de atuação: O curso de Educação de Jovens e Adultos visa oferecer subsídios, aos profissionais que atuam na área, que buscam conhecimentos sobre as práticas docentes que atendam às necessidades de aprendizagem de pessoas jovens e adultas. Currículos e Programas 50h Didática em EJA 50h Educação de Jovens e Adultos 50h Fundamentos Metodológicos em EJA - 60h Inclusão e Avaliação em EJA 50h Mídias e Linguagens 50h Público alvo: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação 28

29 Educação Especial em Deficiência Física Ementa: Deficiência física: classificação, causas e tipos de deficiência física; acessibilidade; barreiras; paralisia cerebral; distrofias musculares; lesões medulares (congênitas e adquiridas); a deficiência física no contexto do processo de ensino e aprendizagem. Prática pedagógica em Deficiência Física: A inclusão de crianças com deficiência física. Objetivo: A pós-graduação em Educação Especial em Deficiência Física busca aperfeiçoar a formação de docentes para atuarem com pessoas que possuem deficiência física, favorecendo o desenvolvimento de habilidades didáticas que possibilitem a observação de cenários que promovam inclusão do deficiente. Campo de atuação: Nas áreas da educação e da saúde, em clínicas, escolas, instituições ligadas à educação e na orientação de equipes multidisciplinares. Acessibilidade e Atendimento Educacional 50h Deficiência Física 50h Deficiência Física Implicações e Especificidades. 50h Educação Inclusiva e Políticas Públicas 50h Estratégias Pedagógicas e Avaliação na Educação Inclusiva do Deficiente Físico 60h Recursos da Tecnologia Assistiva na Educação Inclusiva do Deficiente Físico 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e saúde que sentem a necessidade de aprofundar conhecimentos na área da Deficiência Física. 29

30 Educação Especial em Deficiência Intelectual Ementa: Deficiência intelectual, suas concepções, definições, diagnóstico diferencial entre deficiência intelectual, doença mental e dificuldade de aprendizagem; causas e incidência; Inclusão escolar do aluno com deficiência mental. Avaliação e acompanhamento do aluno com deficiência mental. Objetivo: A pós-graduação em Educação Especial em Deficiência Intelectual busca aperfeiçoar a formação de docentes para atuarem com pessoas que possuem deficiência física, favorecendo o desenvolvimento de habilidades didáticas que possibilitem a observação de cenários que promovam. Campo de atuação: Nas áreas da educação e da saúde, em clínicas, escolas, instituições ligadas à educação e na orientação de equipes multidisciplinares. Deficiência Intelectual implicações e especificidades 60h Desenvolvimento da Psicomotricidade 50h Educação Inclusiva e Políticas Públicas 50h Estratégias pedagógicas e avaliação na educação inclusiva do deficiente Intelectual 60h Neuropsicopedagogia 50h Recursos da tecnologia assistiva na educação inclusiva do deficiente Intelectual 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e saúde que sentem a necessidade de aprofundar conhecimentos na área da Deficiência Intelectual. 30

31 Educação Especial em Deficiência Visual Ementa: Deficiência Visual: Concepção de Deficiência Visual, definição, classificação e causas da Deficiência Visual. Breve histórico sobre a Deficiência Visual no Brasil e no mundo. O lúdico e a Deficiência Visual; Leitura e Escrita no Sistema Braile. Objetivo: Busca aperfeiçoar a formação de docentes para atuarem com pessoas que possuem deficiência visual, favorecendo o desenvolvimento de habilidades didáticas que possibilitem a observação de cenários que promovam. Campo de atuação: Nas áreas da educação e da saúde, em clínicas, escolas, instituições ligadas à educação e na orientação de equipes multidisciplinares. Deficiência Visual implicações e especificidades 50h Educação Inclusiva e Políticas Públicas 50h Estratégias pedagógicas e avaliação na educação inclusiva do deficiente visual 60h Estrutura Curricular Transdisciplinar 50h Fundamentas Básicos do Braille 50h Recursos da tecnologia assistiva na educação inclusiva do deficiente visual 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e saúde que sentem a necessidade de aprofundar conhecimentos na área da Deficiência Visual. 31

32 Educação Fundamental Ementa: Elabora recursos didáticos para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Projetos de trabalhos interdisciplinares para as séries iniciais e do ensino fundamental considerando os elementos constitutivos do processo de aprendizagem. Objetivo: Busca a promoção de reflexões que possibilitem a melhora das práticas pedagógicas, no âmbito do Ensino Fundamental, de modo a ampliar as possibilidades de ensino-aprendizagem Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação. Alfabetização e Letramento - 60h Educação Inclusiva 50h Educação Psicomotora 50h Ludicidade e Psicomotricidade 50h Mídias, Tecnologias e Aprendizagem 50h Planejamento e Avaliação 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional que exercem ou desejam exercer atividades profissional em creches, pré-escolas instituições de educação infantil e ensino fundamental. 32

33 Educação Inclusiva Ementa: Conhecer e/ou aprofundar o estudo de questões relacionadas às políticas de atendimento educacional, direcionadas aos alunos com necessidades educacionais especiais. Refletir e discutir a legislação referente à Educação Inclusiva, como a Lei de Diretrizes de Bases e a Carta de Salamanca; Conceituar as diferentes concepções Objetivo: Oferecer os pressupostos teóricos que colaboram para que as ações docentes sejam organizadas no contexto da inclusão escolar, visto ser permeado pela diversidade. Campo de atuação: Em instituições de ensino e da saúde, em clínicas, escolas, instituições ligadas à educação e em equipes multidisciplinares. Dimensão da não Aprendizagem 50h Diversidade da Aprendizagem 50h Educação Inclusiva na Escola 60h Legislação e Políticas Públicas - 60h Língua Brasileira de Sinais LIBRAS 50h Prevenção das Dificuldades de Aprendizagem 50h Público alvo: Professores, psicólogos, educadores e profissionais da área de educação que atuem ou tenham interesse na área da Educação Inclusiva. 33

34 Educação Infantil Ementa: Educação Infantil: fundamentos e políticas; O processo de alfabetização. Referenciais curriculares nacionais para a educação infantil. Pedagogia de Projetos; A dimensão lúdica na criança. Tendências atuais no processo de alfabetização. Organização curricular e Avaliação na Educação Infantil. Objetivo: Busca a promoção de reflexões que possibilitem a melhora das práticas pedagógicas, no âmbito da Educação Infantil, de modo a ampliar as possibilidades de ensino-aprendizagem. Campo de atuação: Atuar em instituições de ensino, creches, pré-escolas e outras instituições que atendam o público infantil. Desenvolvimento da Alfabetização e do Raciocínio 60h Diretrizes e Currículo na Educação Infantil 50h Fundamentos Metodológicos da Educação Infantil 50h Gestão de projetos na Educação Infantil 60h Literatura e Oralidade Infantil 50h Ludicidade e Psicomotricidade - 50h Público alvo: Pedagogos, Licenciados, Psicólogos e demais profissionais interessados em busca de aprimoramento, desenvolvendo técnicas pedagógicas especificas junto a Educação Infantil. 34

35 Educação Musical Ementa: Concepções e abordagens metodológicas para o ensino da música; As transições históricas e as aplicações práticas dos processos de aprendizado e conhecimento. Implicações dos diferentes enfoques teóricos-metodológicos da Música. Objetivo: Este curso visa apresentar a contextualização didático-pedagógica das concepções teóricas ligadas à musicalização. Campo de atuação: Docência nas redes pública e privada no Ensino Infantil, Fundamental e Centros Culturais. Apreciação e Criação Musical - 50h Educação musical em Diferentes grupos sociais. 60h Metodologia e Prática do Ensino Musical - 50h Música e Educação Musical 50h Pedagogia da Voz 50h Teoria Musical 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, em música, profissionais e professores de educação artística, que tenham conhecimentos específicos de música. 35

36 E.J.A. no Sistema Prisional Ementa: Sujeitos de direitos e de necessidades; Modalidades de educação, currículo, inclusão e ressocialização; Educação como direito humano; Intervenção; Objetivo: Capacitar de forma adequada os profissionais da educação com conhecimentos sobre a legislação relacionada à EJA e as políticas relacionadas à Educação no Sistema Prisional. Campo de atuação: Atuar em instituições penais, casas de recolhimento, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação. Construção de Projetos Pedagógicos e Tecnologias Aplicadas à Docência 30h Didática em EJA 50h Fundamentos Metodológicos em EJA 50h Gestão e ações pedagógicas no espaço prisional. 60h História, Política e Legislação em EJA. 50h Inclusão e Avaliação em EJA 50h Legislação penal. 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional que tenham interesse em se especializar na Educação de Jovens e Adultos em sistema prisional. 36

37 Formação de Contadores de Histórias Ementa: Abordagem da arte de contar histórias e seus elementos técnicos (corpo, voz, intenções, etc.). Apontar os elementos técnicos essenciais para o trabalho do contador de histórias, a origem dos contos, a produção literária; O autor e sua obra, as primeiras traduções no Brasil, as releituras e das paródias; a literatura infantil contemporânea; e outras linguagens artísticas. Objetivo: Propõe apresentar o processo de dramatização das narrativas literárias, com vistas a aproximar o leitor-ouvinte das etapas que constituem o evento narrado. Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, asilos e centros de reabilitação. A importância da Literatura no Universo Infantil 50h A tradição oral na Educação Escolar 40h Como contar histórias? (Técnicas na arte da contação de histórias) Estrutura da literatura e a prática em sala de aula. -50h Literatura Infantil -40h Ludicidade na Educação Infantil 50h Os grandes nomes da Literatura Infantil 40h Por que contar histórias? (O valor simbólico do ouvir e contar histórias) - 50h Público alvo: Profissionais das áreas de educação, da saúde, enfermeiros e voluntários que atuem na arte de contar histórias 37

38 Gestão Escolar Ementa: Este curso tem por objetivo, capacitar os profissionais da educação e empreendedores a lidarem com todos os assuntos relacionados à Gestão Escolar. Também intenta preparar para concursos e provas para novos cargos como: Supervisor, Orientador, Diretor e Coordenador. Objetivo: A pós-graduação em Gestão Escolar oferece a construção de uma visão sistêmica acerca dos processos que envolvem a administração escolar e suas interações adequadas com a legislação em vigor. Campo de atuação: Em instituições educacionais públicas (exceto na rede estadual de São Paulo) e privadas, de educação básica e profissional, desenvolvendo funções de direção, supervisão, coordenação e orientação educacional, segundo princípios de gestão estratégica e empreendedora. Administração e Supervisão Escolar 60h Coordenação e Orientação Escolar 50h Empreendedorismo 50h Financiamento da Educação 50h Fundamentos Teóricos e Práticos da Gestão Escolar - 60h Políticas Públicas de Educação 50h Público alvo: Graduados em Pedagogia ou em cursos de Licenciatura e profissionais que busquem aprimorar seus conhecimentos sobre políticas públicas e sistemas de ensino na gestão escolar, que atuem na Escola ou em outras organizações escolares, bem como em contextos não escolares que requerem uma intervenção educativa. 38

39 Inspeção e Supervisão Escolar Ementa: Esboço Histórico da Inspeção Escolar. Recursos Didáticos Pedagógicos. Regimento Escolar e Proposta Pedagógica da Escola; Inspeção Escolar Face aos Novos Paradigmas Objetivo: A pós-graduação em Inspeção e Supervisão Escolar oferece a construção de uma visão sistêmica acerca dos processos que envolvem a inspeção de processos educativos e a supervisão escolar e suas interações adequadas com a legislação em vigor. Campo de atuação: Em instituições educacionais públicas, de educação básica e profissional, desenvolvendo funções de inspeção, supervisão e gestão escolar. Administração e Supervisão Escolar 60h Coordenação e Orientação Escolar 50h Empreendedorismo e Financiamento da Educação 50h Fundamentos Teóricos e Práticos da Gestão Escolar -60h Inspeção Escolar 50h Políticas Públicas de Educação 50h Público alvo: Graduados em Pedagogia ou em cursos de Licenciatura e profissionais que busquem aprimorar seus conhecimentos sobre políticas públicas e sistemas de ensino na gestão escolar, que atuem na Escola ou em outras organizações escolares, bem como em contextos não escolares que requerem uma intervenção educativa. 39

40 Intervenção Psicossocial no Contexto das Políticas Ementa: A Psiquiátrica Brasileira e a Política de Rede de atenção psicossocial; Cuidado em atenção psicossocial. Planejamento e Gestão em atenção psicossocial; Intervenção Psicossocial e Políticas Públicas; Programas, Projetos, Técnicas e Instrumentos de Intervenção Psicossocial. Objetivo: Busca oferecer aos diversos profissionais da área de serviço social, uma complementação à sua formação capacitando-os a atuarem junto aos problemas relacionados às políticas públicas de assistência social presentes no processo de atendimento psicossocial nas instituições de serviço social públicas. Campo de atuação: Em centros sociais, clínicas, hospitais e centros de atendimento multidisciplinar. Abordagem dos Processos Grupais e Comunitários 50h Cidadania e Subjetividade Fundamentos Intervenção Psicossocial 50h Elaboração de Programas e Projetos de Intervenção Psicossocial 50h Intervenção Psicossocial e Políticas Públicas 50h Políticas Públicas no Brasil 50h Técnicas e Instrumentos de Intervenção Psicossocial 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, psiquiatras, serviço social, saúde, psicólogos, ciências sócias que atuam com políticas públicas e que buscam elaborar e desenvolver projetos de trabalho e intervenção psicossocial. 40

41 Legislação Educacional Ementa: Aspectos históricos da legislação educacional; Legislação do Ensino; Direito Educacional e Educação do século XXI; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Objetivo: Oferece subsídios da legislação educacional aos profissionais da área, interessados no conhecimento da lei, seus desafios e procedimentos nas diversas áreas de atuação. Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação. Currículo e Programas Educacionais - 60h Didática da educação Básica - 50h Diretrizes Educacionais 60h Educação Inclusiva - 50h Políticas Públicas de Educação Infantil 50h Políticas Públicas do Ensino Fundamental 50h Público alvo: Professores de Educação Básica ou Superior, Administradores Escolares, Secretários Escolares, operadores do Direito, membros de conselhos ou secretarias de educação, consultores educacionais e demais profissionais com ensino superior. 41

42 Letramento Ementa: Conceitos de alfabetização e letramento; Os Principais processos envolvidos no ensino da língua escrita. Métodos de alfabetização. Organização do trabalho de alfabetização para o professores e educadores. Objetivo: O curso se destina aos profissionais interessados no planejamento, organização e mediação pedagógica que queiram atuar como Campo de atuação: Atuar como facilitadores no processo de aquisição da linguagem escrita, desenvolvendo habilidades para o planejamento, organização e mediação pedagógica. Currículo na Educação Infantil e nas Séries Iniciais 60h Formação do Professor para Ambiente Alfabetizador - 50h Letramento no Brasil e as práticas sociais de leitura e escrita -60h Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 50h Metodologia do Letramento em EJA - 50h Práticas Educativas em Língua Portuguesa - 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e demais campos do conhecimento que tenham interesse em se especializar em alfabetização e letramento. 42

43 Língua Portuguesa e Literatura Ementa: Concepções de linguagem e ensino de Língua Portuguesa. O processo de ensino-aprendizagem considerações de ordem teórica e metodológica. Subsídios para o desenvolvimento da competência comunicativa do aluno, no âmbito da linguagem oral, leitura, produção textual e análise linguística. Objetivo: Propõe apresentar as bases teóricas linguístico-discursivas de modo que se compreendam as diversificadas atividades linguareiras. Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação A Construção do Processo de Letramento - 60h Língua Portuguesa - 50h Literatura Brasileira 50h Literatura Infantil 50h Teorias de Aprendizagem - 50h Teorias Literárias e Linguísticas 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, em Letras, Jornalismo e área da comunicação que busquem aprimorar o conhecimento da Língua Portuguesa 43

44 Ludopedagogia Ementa: Definindo Ludopedagogia. Descobrimento e construção do conceito de criança e infância. Desenvolvimento biopsicossocial. Afetividade e relações étnicoraciais na formação da criança. Objetivo: Capacitar o profissional para utilizar ferramentas lúdicas, habilitando-o a criar e promover ambientes de ensino-aprendizagem que propiciem o desenvolvimento da criança. Campo de atuação: Em Instituições de Educação Infantil e de Anos Iniciais, através do trabalho direto com crianças, promovendo projetos de trabalho como forma de recreação ou atividades extracurriculares em qualquer instituição educacional. Arte e ludicidade na Educação Infantil - 50h Desenvolvimento humano, Aprendizagem e Ludopedagogia. 60h Fundamentos da Ludopedagogia - 60h Linguagem e Ludicidade - 50h Ludicidade e o imaginário infantil - 50h Ludopedagogia na Educação Infantil e atividades físicas - 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, licenciados na Educação, ou áreas afins, que tenham interesse em atuar na Educação Básica e em aprofundar seus conhecimentos sobre Ludopedagogia. 44

45 Magistério e Práticas Pedagógicas Ementa: Atividades interdisciplinares. Práticas significativas e contextualizadas. O processo de ensino e suas relações; Associação entre teoria e prática; Prática de Ensino nas Séries Iniciais e Prática de ensino na Educação Infantil. Objetivo: Qualificar e aprimorar os profissionais do ensino, apresentando estratégias que auxilie na elaboração de atividades lúdicas e contextualizadas de forma a qualificar seu trabalho. Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação Currículos, Programas, Avaliação e Ensino 50h Fundamentos da Alfabetização e Letramento 50h Jogos aplicados à educação 50h Planejamento Educacional 50h Práticas Pedagógicas da Educação Infantil e das Séries Iniciais 60h Projetos Pedagógicos da Educação Infantil e das Séries Iniciais 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam ou pretendem atuar na educação fundamental e infantil. 45

46 Metodologia da Educação Física Ementa: Estudo teórico-prático da Educação Física sob a perspectiva desenvolvimentista e da educação psicomotora. Conceitos, objetivos e princípios para as fases da infância e adolescência. As dimensões histórica, sociocultural e técnica dos esportes relacionados com o meio ambiente e as práticas de atividades físicas da natureza. Objetivo: As contribuições deste curso se relacionam à exposição de pressupostos teóricos e metodológicos voltados ao eixo da Educação Física, de modo que possibilitem a melhora das práticas pedagógicas deste profissional. Campo de atuação: esportivos Docência nas redes pública e privada, academias e centros Atividades de Lazer e Recreação - 50h Corpo e Movimento - 50h Educação Física na Perspectiva da Inclusão - 60h Metodologia da Educação Física e Esporte - 60h Pedagogia dos Movimentos - 50h Saúde na Educação Física - 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educação Física, nutrição e fisioterapia. 46

47 Metodologia do Ensino de Sociologia e Filosofia Ementa: Considerando que as disciplinas de Sociologia e Filosofia trabalharem com teorias, conceitos e temas, tais como a Construção de Valores, Ética, Educação e Sociedade fundamental para seu desenvolvimento. Interpretar a relação dos autores clássicos das ciências sociais e filósofos e suas contribuições para a formação do pensamento. Objetivo: Desenvolve os saberes necessários à aquisição dos conhecimentos disponibilizados aos níveis de ensino (Fundamental e Médio) relativos a estas disciplinas. Campo de atuação: Docência nas redes pública e privada em Filosofia e Sociologia Filosofia da Educação - 50h História da Educação - 50h Metodologia do Ensino de Filosofia - 60h Metodologia do Ensino de Sociologia - 60h Sociologia e Filosofia na matriz do ENEM - 50h Temas e Teorias da Filosofia e da Sociologia - 50h Público alvo: Licenciados e Graduados em Filosofia e Sociologia que tenham interesse em atuar no ensino fundamental e médio. 47

48 Metodologias e Práticas Educativas do Ensino Fundamental Ementa: Estudo dos fundamentos pedagógicos, legais e normativos da educação e da organização do currículo, considerando propostas e experiências pedagógicas reconhecidas no âmbito local, nacional e internacional. Objetivo: Busca a promoção da reflexão das práticas educativas contemporâneas, de modo a consolidar as competências dos profissionais da Educação Básica. Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a sua área de formação Diretrizes Curriculares para o Ensino Básico - 60h Planejamento, Práticas Pedagógicas e Projetos Educacionais - 60h Práticas Educativas das Ciências Humanas - 50h Práticas Educativas das Ciências Naturais - 50h Práticas Educativas das Linguagens e Códigos - 50h Práticas Educativas do Pensamento Matemático - 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam ou pretendem atuar na educação fundamental e infantil. 48

49 Neurociência Ementa: A neurociência é uma disciplina que serve como ferramenta para o pedagogo entender bases neuropsicológicas de percepção, movimentação, atenção, memória, fala e pensamento dentro de uma visão do desenvolvimento do ser humano. Objetivo: Busca compreender os processos cognitivos que constituem a organização memorial, na aquisição de diversificados conhecimentos. Campo de atuação: Instituições de ensino, clínicas, hospitais e centros de reabilitação. Desenvolvimento Neural e Cognitivo - 60h Fundamentos da Neurociência - 50h Interfaces entre Neurociência e Educação - 60h Neurociência - 50h Neurociência e Sociedade - 50h Neuropsicomotricidade - 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, medicina, enfermagem, psicologia, fisioterapia, terapia ocupacional, fonoaudiologia, serviço social, musicoterapia ou educação física 49

50 Neuroeducação Ementa: Apresentar abordagens sob as perspectivas da neurociência, e os subsídios para a investigação do problema mente-cérebro e suas implicações em nossas práticas educacionais, A filosofia da mente e da clínica. Objetivo: A pós-graduação em Neuroeducação disponibiliza uma visão ampla para que o profissional da área da educação possa ser credenciado ao exercício da docência, buscando oferecer uma ampla preparação pedagógica e uma atuação de melhor qualidade. Campo de atuação: Docência nas redes pública e privada e clínicas de atendimento multidisciplinar. Bioética e implicações para Neuroeducação 50h Ciências da Cognição: Memória e aprendizagem. 50h Distúrbios da Aprendizagem 50h Fundamentos da Neuroeducação 50h Neuroaprendência: Cognição e Processos do Desenvolvimento 50h Neuroplasticidade e Aprendizagem Motora 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, Pedagogia, Letras, Pedagogia, Psicologia, Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional envolvidos com a aprendizagem. 50

51 Neuropsicopedagogia Ementa: A Neuropsicopedagogia é parte integrante da Psicopedagogia que está embasada no Projeto de Lei N.º 3.124, DE 1997, voltada para os processos de ensino e aprendizagem, a qual se configura na atuação interdisciplinar, integrando avaliação e intervenção em situações que envolvam processos individual ou coletivo dos indivíduos com problemas de desenvolvimento e aprendizagem. Objetivo: Capacitar os profissionais especialistas em práticas educacionais, com base nos processos de participação e construção da autonomia, qualificando-os em conhecimentos de Neurologia, Neuropsicologia, e Psicologia Cognitiva. Campo de atuação: Atuar nas áreas da educação ou saúde. Sua atuação nas instituições educacionais (se tiver formação em licenciaturas, pedagogia ou psicopedagogia) e na área da saúde (se tiver formação em fisioterapia, psicologia ou fonoaudiologia). Avaliação neuropsicopedagógica- 50h Contribuições da Neuropsicopedagogia à aprendizagem - 60h Neurofisiologia - 50h Práticas da Neuropsicopedagogia - 50h Sensação, percepção, memória, linguagem e cognição - 60h Teorias da aprendizagem e seus distúrbios 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, Psicologia, Fonoaudiologia e Psicopedagogia, profissionais que tenham interesse em ampliar os seus conhecimentos sobre as dificuldades de aprendizagem a partir do estudo das neurociências. 51

52 Orientação Educacional Ementa: Abordagens da orientação educacional. Atuação do orientador educacional: áreas, atribuições e princípios éticos. Organização do serviço de orientação educacional. Noções de orientação vocacional e profissional. Técnicas de medida e de avaliação em orientação educacional. Objetivo: Capacitar profissionais de Orientação Educacional para que possam atuar de forma competente em diferentes áreas educacionais, atuando junto aos alunos, professores e equipe técnico-administrativa, no acompanhando o processo educacional, aconselhando, realizando a ações e orientações objetivando o melhor desempenho no processo ensino-aprendizagem. A Atuação do Orientador Educacional na Escola 60h Currículo e Programas Educacionais 50h Dificuldades de Aprendizagem 50h Orientação Vocacional e Informação Profissional 60h Planejamento, Organização e Avaliação de Projetos Educacionais 50h Princípios e Métodos da Orientação Educacional 50h Público alvo: Profissionais da educação, professores licenciados em pedagogia, bem como professores de outras áreas da educação básica, diretores de escolas, e profissionais de áreas afins que buscam se aprimorar e ingressar em uma nova profissão do campo da educação. 52

53 Práticas de Ensino de Língua Portuguesa para o Ensino Médio Ementa: Linguagem, língua e prática social. O ensino da língua materna: objetivos conteúdos e aspectos metodológicos; Abordagens metodológicas dedutiva e indutiva. Gramática internalizada, descritiva e normativa. Competência gramatical e competência comunicativa. Literatura; Objetivo: Oferecer formação continuada e aprofundamento de Conteúdos e Metodologias das diversas disciplinas que integram o Currículo do Ensino Médio Campo de atuação: Atuar em instituições escolares, nos níveis de ensino, onde os componentes curriculares estejam correlatos a pratica de ensino da língua portuguesa. Introdução à Linguística Textual 50h Literatura do Ensino Fundamental e Médio 60h Metodologia do ensino da Língua Portuguesa 50h Morfossintaxe da Língua Portuguesa 50h Noções Preliminares sobre Análise do Discurso 60h Os Gêneros Textuais e suas esferas de circulação 50h Público alvo: O curso se destina aos profissionais interessados no planejamento, organização e mediação pedagógica que queiram atuar como facilitadores no processo de aquisição da linguagem escrita, desenvolvendo habilidades e competências pedagógicas. 53

54 Práticas de Ensino em Geografia Ementa: Fundamentos metodológicos do ensino de Geografia. Objetivo e objeto do ensino de geografia na escola básica. Organização e seleção dos conteúdos. Conceitos básicos do ensino de geografia. Aprendizagem e didática em Geografia. Objetivo: Articular conteúdo e método nos programas escolares de geografia, a partir da análise da condição humana através dos eixos fundamentais da produção capitalista do espaço. Bases conceituais e teóricas da geografia política e da geopolítica. Organização política do espaço mundial. A geografia política e a geopolítica no Brasil. Geografia Rural, Agrária e Agrícola Campo de atuação: Docência em Geografia nas redes pública e privada. Cidade e Industrialização 50h Climatologia e Questões Ambientais 50h Dinâmicas do Relevo, Paisagem e Meio Ambiente 60h Espaço, sociedade, cultura e educação 50h Formação do Pensamento Geográfico Brasileiro 60h Geografia Agrária 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, em Geografia, Ciências Sociais e Ciências Humanas que tenham interesse em atuar no campo educacional. 54

55 Psicomotricidade Ementa: Histórico da Psicomotricidade; Metodologia, objetivos, aplicação e áreas de atuação; Alterações psicomotoras e das aprendizagens. Atividades lúdicas e psicomotoras inclusivas. Abordagens psicomotoras das dificuldades de aprendizagem. Objetivo: Oferece subsídios aos profissionais que atuam na área e visam melhorar suas práticas docentes, com vistas à construção propostas, atendendo às necessidades de aprendizagem de crianças, jovens e adultos. Campo de atuação: Em clínicas, hospitais e centros de reabilitação. Aspectos Cognitivos e Neurológicos da Aprendizagem - 60h Atuação do psicomotrista - escola e clínica - 50h Desenvolvimento Neuropsicomotor - 50h Distúrbios psicomotores - 50h Psicomotricidade e Educação Inclusiva - 60h Técnicas e Avaliações Psicomotoras - 50h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, que atuam na educação básica, educadores físicos, terapeutas ocupacionais e demais interessados das áreas da saúde, educação, social e psicológica. 55

56 Psicopedagogia Institucional Ementa: Introdução e fundamentos da Psicopedagogia. O objeto de estudo. Visão histórica e atual. Concepções que sustentam a Psicopedagogia. O papel da Psicopedagogia no contexto institucional. O fazer psicopedagógico: formas de atuação. Objetivo: O curso de Psicopedagogia Institucional tem como objetivo oferecer aos diversos profissionais da educação uma complementação à sua formação, capacitando-os a atuarem junto aos problemas pedagógicos presentes no processo de ensino-aprendizagem nas instituições de educação. Campo de atuação: Em Instituições de ensino particular e pública, empresas que ofereçam creches e atendimento educacional. Adaptações, Metodologia e atividades para TDHA e Altas Habilidades - 60h Corporalidade na Aprendizagem - 50h Distúrbios de Aprendizagem - 50h Inclusão e Diversidade Cultural - 50h Introdução à Psicopedagogia - 50h Psicopedagogia Institucional - 60h Público alvo: Profissionais da educação, professores licenciados em pedagogia, bem como professores de outras áreas da educação básica, diretores de escolas, e profissionais de áreas afins que buscam se aprimorar e ingressar em uma nova profissão do campo da educação. 56

57 Rede de Atenção Psicossocial Ementa: A saúde mental nos diferentes momentos históricos na realidade brasileira. Política Nacional de Saúde Mental e Reforma Psiquiátrica; Reabilitação Psicossocial; Ética e Bioética e Interdisciplinaridade na Atenção Psicossocial Objetivo: Busca oferecer aos diversos profissionais da área de serviço social, uma complementação à sua formação capacitando-os a atuarem junto aos problemas relacionados às políticas públicas de assistência social presentes no processo de atendimento psicossocial nas instituições de serviço social públicas. Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, centros de atendimento multidisciplinar e centros sociais. A Ética e Bioética e Interdisciplinaridade na Atenção Psicossocial 60h Atenção Psicossocial e Uso Prejudicial de Álcool e Drogas 50h Centros de Atenção Psicossocial: Princípios Norteadores 50h Fundamentos Históricos na Atenção Psicossocial 50h RAPS: Rede de Atenção Psicossocial 60h Reabilitação Psicossocial 50h Público alvo: Profissionais da área de educação, pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, assistentes sociais, terapeutas ocupacionais e professores com licenciatura plena; que pretendam qualificar-se nas ferramentas de auxílio da aquisição de competências psicopedagógicas, frente às questões e desafios da aprendizagem e seus obstáculos. 57

58 Supervisão Escolar Ementa: Característica e função do supervisor no contexto social, político e econômico da educação, identificando suas origens, desenvolvimento e trajetórias. Objetivo: A pós-graduação em Supervisão Escolar oferece a construção de uma visão sistêmica acerca dos processos que envolvem a supervisão escolar e suas interações adequadas com a legislação em vigor. Campo de atuação: Instituições de ensino, diretoria e ensino. Avaliação Institucional da Educação Básica ao Ensino Superior 60h Financiamentos e Programas da Educação 50h Fundamentos, Planejamento e Prática em Supervisão Escolar 60h Legislação e Políticas Públicas em Educação 50h Perspectiva da Inclusão no Contexto Socioeducacional 50h Relações Inter e Intrapessoais nas Organizações Educativas 50h Público alvo: Graduados em Pedagogia ou em cursos de Licenciatura e profissionais que busquem aprimorar seus conhecimentos sobre políticas públicas e sistemas de ensino na gestão escolar, que atuem na Escola ou em outras organizações escolares, bem como em contextos não escolares que requerem uma intervenção educativa. 58

59 Cursos de 600h Psicopedagogia Clínica Ementa: Introdução do conceito de aprendizagem e da interdisciplinaridade na Psicopedagogia. Contextualização da psicopedagogia Clínica; Teoria Psicanalítica e sua contribuição no diagnóstico das dificuldades de aprendizagem; diagnóstico e intervenção; regulamentação da profissão. Objetivo: Busca preparar profissionais para lidar com os problemas de ensinoaprendizagem, em espaços terapêuticos, no desenvolvimento de atividades que possam sanar as dificuldades de aprendizagem. Campo de atuação: Consultórios particulares, clinicas de atendimento interdisciplinar, que atendam dificuldades de aprendizagem e/ou educação especial. Matriz Curricular Abordagens Pedagógicas e Neurológicas 50h Contribuições da Neuropsicopedagogia à aprendizagem 50h Corporalidade na Aprendizagem 30h Distúrbios de aprendizagem 40h Fundamentos Neurológicos da Aprendizagem 50h Inclusão e Diversidade Cultura 50h Introdução à Psicopedagogia 50h O Lúdico na Psicopedagogia 50h Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita 50h Psicopedagogia Clínica 50h Público alvo: Profissionais da área de educação e saúde, portadores de diploma de Educação Superior: pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, e professores com licenciatura plena; além de profissionais de áreas afins que se interessem pelo processo ensino-aprendizagem. 59

60 Atendimento Educacional Especializado em Deficiência Física Ementa: Deficiência física; classificação, causas e tipos de deficiência física; Procedimentos Didáticos Metodológicos na classe comum e no Atendimento Educacional Especializado a alunos com deficiência física. Acessibilidade; barreiras; paralisia cerebral; distrofias musculares; lesões medulares (congênitas e adquiridas); a deficiência física no contexto do processo de ensino e aprendizagem. Objetivo: A pós-graduação em Educação Especial em Deficiência Física busca aperfeiçoar a formação de docentes para atuarem com pessoas que possuem deficiência física, favorecendo o desenvolvimento de habilidades didáticas que possibilitem a observação de cenários que promovam inclusão do deficiente. Campo de atuação: Nas áreas da educação e da saúde, em clínicas, escolas, instituições ligadas à educação e na orientação de equipes multidisciplinares. Matriz Curricular Acessibilidade e Atendimento Educacional Alterações sensoriais e motoras Aspectos sociais e inclusão: Multiculturalismo Deficiência Física Implicações e Especificidades Deficiências múltiplas na perspectiva da deficiência motora Educação Inclusiva e Políticas Públicas Estratégias Pedagógicas e Avaliação na Educação Inclusiva do Deficiente Físico Fundamentos do Desenvolvimento Humano e Aprendizagem Princípios Epistemológicos da Educação Inclusiva Recursos da Tecnologia Assistiva na Educação Inclusiva do Deficiente Físico Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e saúde que sentem a necessidade de aprofundar conhecimentos na área da Deficiência Física. 60

61 Atendimento Educacional Especializado em Deficiência Intelectual Ementa: Histórico da Educação Especial, Educação Inclusiva; Políticas Públicas de Educação; A educação especial, o ensino regular e o atendimento educacional especializado e os projetos políticos pedagógicos. Processos educativos na escola de educação inclusiva: experiências em âmbito escolar e não-escolar. Fundamentos e recursos pedagógicos para inclusão: acessibilidade e tecnologia assistiva. Objetivo: Busca aperfeiçoar a formação de docentes para atuarem com pessoas que possuem deficiência física, favorecendo o desenvolvimento de habilidades didáticas que possibilitem a observação de cenários que promovam. Campo de atuação: Nas áreas da educação e da saúde, em clínicas, escolas, instituições ligadas à educação e na orientação de equipes multidisciplinares Matriz Curricular Acessibilidade e Atendimento Educacional Alterações sensoriais e motoras Aspectos sociais e inclusão: Multiculturalismo Deficiência Intelectual Implicações e Especificidades Deficiências múltiplas na perspectiva da deficiência motora Educação Inclusiva e Políticas Públicas Estratégias Pedagógicas e Avaliação na Educação Inclusiva do Deficiente Intelectual Fundamentos do Desenvolvimento Humano e Aprendizagem Princípios Epistemológicos da Educação Inclusiva Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e saúde que sentem a necessidade de aprofundar conhecimentos na área da Deficiência Intelectual. 61

62 Atendimento Educacional Especializado em Deficiência Visual Ementa: Concepção de Deficiência Visual, definição, classificação e causas da Deficiência Visual. Características da baixa visão campo visual; Recursos de acessibilidade para os alunos com baixa visão; Práticas pedagógicas inclusivas. Orientação e mobilidade; Recursos de tecnologia da informação e comunicação - tics. Uso dos recursos tecnológicos. Objetivo: A pós-graduação em Educação Especial em Deficiência Visual busca aperfeiçoar a formação de docentes para atuarem com pessoas que possuem deficiência visual, favorecendo o desenvolvimento de habilidades didáticas que possibilitem a observação de cenários que promovam Campo de atuação: Nas áreas da educação e da saúde, em clínicas, escolas, instituições ligadas à educação e na orientação de equipes multidisciplinares. Matriz Curricular Deficiência Visual Deficiência Visual implicações e especificidades Diversidade e Inclusão Social Educação Inclusiva e Políticas Públicas Estratégias pedagógicas e avaliação na educação inclusiva do deficiente visual Fundamentas Básicos do Braille Fundamentos da Inclusão Social Planejamento e Projetos Educacionais Políticas Públicas para a diversidade Recursos da tecnologia Assistiva na educação inclusiva do deficiente visual Técnicas em Pesquisa e Construção de Texto Científicos 40h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e saúde que sentem a necessidade de aprofundar conhecimentos na área da Deficiência Visual. 62

63 Autismo Transtornos do Espectro do Autismo Ementa: Conceito de autismo; Transtornos globais do desenvolvimento. Deficiência e classificação de Síndromes, neurofisiologia e o deficiente Intelectual, síndromes genéticas; Síndromes neurológicas; distúrbios neurosensoriais, paralisia cerebral, epilepsia, repercussão neuropsicológica ;Distúrbios de aprendizagem. Objetivo: Capacitar profissionais para atuarem de acordo com os princípios da ABA (Applied Behavior Analysis Análise do Comportamento Aplicada), preparando-os para lidar com as demandas da população com diagnóstico de autismo e com relação à inclusão social e escolar Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, centros de atendimento em educação especial Matriz Curricular Adequação e Adaptação Curricular no autismo 50h Avaliação Diagnóstica, PEI e Intervenção no Espectro Autista 50h Comunicação Alternativa e TEACH no Autismo 50h Educação e Políticas Inclusivas - 40h Genética, Sintomas, Síndrome de Rett e Transtorno de Asperger 50h Teoria do Desenvolvimento e da Aprendizagem do Educando Portador de Necessidade Educativa Especial -50h Transtorno do Espectro Autista 50h Transtorno do Espectro Autista-contextualização, inclusão e intervenção 50h Transtornos Globais do Desenvolvimento TGD 40h Transtornos Mentais TEAs e Psicoses 40h Público alvo: Profissionais de educação, da pedagogia, educação especial, educação infantil, educação física, psicopedagogia e profissionais envolvido no ensino e tratamento de pessoas com Transtorno do Espectro Autista. 63

64 Libras Ementa: A Língua Brasileira de Sinais LIBRAS; características básicas da fonologia; vocabulário; morfologia, sintaxe e semântica; a expressão corporal como elemento linguístico; Cultura e identidades surdas; Práticas de Libras. Objetivo: Contribui para o desenvolvimento das habilidades linguísticas, promovendo a inclusão socioeducacional de sujeitos surdos, de modo a conhecer a língua de sinais no seu uso, na sua estrutura e sua importância no desenvolvimento educacional da pessoa surda, preparando os docentes a adequar suas metodologias de ensino neste contexto. Campo de atuação: Voltado à população de deficientes auditivos, e surdos, colaborando com todo o processo da inclusão social Matriz Curricular Cultura, identidade e escrita dos surdos. 40h Fundamentos teóricos do tradutor/intérprete de libras. 40h Introdução à linguística geral e da língua de sinais: noções gramaticais. 50 Metodologias de ensino: para surdos (AEE) e para ouvintes tradutores/intérpretes de língua de sinais. 50h Prática de Libras - Ambiente Educacional: níveis de ensino, espaço físico, disciplinas, materiais escolar e gramática. 50h Prática de Libras - Corpo Humano: higiene corporal, saúde, emoções e religiões. 50h Prática de Libras: identificação pessoal, saudações, relações familiar e gramática. 50h Prática de Libras: lazer, atividades esportivas e lugares. 50h Prática de Libras: profissões e ambiente profissional. 50h Práticas de Libras: verbos, adjetivos e advérbios utilizados no cotidiano. 50h Público alvo: Profissionais com formação superior, pedagogos, psicopedagogos, psicólogos, professores de disciplinas diversas e demais profissionais, que possuem conhecimentos básicos em LIBRAS, e têm interesse no domínio da Língua Brasileira de Sinais 64

65 Docência do Ensino Médio, Técnico e Superior em Enfermagem Ementa: Concepções teóricas de Enfermagem e de outras áreas do conhecimento; Metodologias e modelos aplicados à prática profissional: processos de elaboração e operacionalização. Marcos aplicados à Enfermagem: construção, operacionalização e avaliação. Objetivo: Capacitar enfermeiros, médicos e auxiliares da saúde, a atuarem como Docentes no ensino médio e técnico, processos pedagógicos e educacionais. Campo de atuação: Em instituições escolares públicas e privadas, em órgãos hospitalares que promova a capacitação de seus colaboradores com cursos da área. Matriz Curricular Avaliação Educacional em Enfermagem 50h Construção de Projetos Pedagógicos e Tecnologias Aplicadas à Docência 30h Didática do Ensino Técnico em Enfermagem. 50h Ensino de Enfermagem no Brasil - 50h Mídias e Linguagens 50h Necessidade Educacionais Especiais 40h Política e Legislação educacional no Ensino Médico e Técnico 50h Políticas Públicas de Educação e Saúde No Brasil 50h Proposta Pedagógica e Planejamento Educacional para o Ensino de Enfermagem 50h Psicologia da Educação - 40h Sociologia da Educação 40h Público alvo: Profissionais com formação em enfermagem, que atuam ou pretendem lecionar na área da educação e da saúde 65

66 Cursos de 1080h Educação, Diversidade e Inclusão social Ementa: As concepções históricas, psicológicas e pedagógicas referentes a deficiência, formas organizativas do trabalho pedagógico políticas e práticas de atendimento educacional, Conceitos e Classificação das deficiências. Fatores psicológicos e socioculturais; a questão do preconceito/discriminação frente à diversidade; cidadania e direitos humanos, processos de exclusão e inclusão educacional. Objetivo: Capacitar os profissionais para atuarem em organizações de apoio à inclusão de pessoas com necessidades educacionais e especiais e suas necessidades. Campo de atuação: Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, centros de atendimento em educação especial Matriz Curricular Cibercultura e inclusão digital Currículo, Desenvolvimento Humano, Conhecimento e Cultura. Desigualdade e inclusão Diversidade e Inclusão Social Diversidade, conflitos sociais e direitos humanos. Educação Especial e os Diferentes tipos de Necessidades Especiais Fundamentos de inclusão social O professor e a formação para a diversidade e inclusão Políticas Públicas para a Diversidade Políticas públicas, educação, diversidade e cidadania. Prevenção das Dificuldades de Aprendizagem. Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Público alvo: Profissionais de educação, pedagogia, assistente social, educação especial, educação infantil, educação física, psicopedagogia e profissionais envolvido na inclusão social. 66

67 Educação Infantil Ementa: Educação Infantil: fundamentos e políticas; O processo de alfabetização. Referenciais curriculares nacionais para a educação infantil. Pedagogia de Projetos; A dimensão lúdica na criança. Tendências atuais no processo de alfabetização. Organização curricular e Avaliação na Educação Infantil. Objetivo: Busca a promoção de reflexões que possibilitem a melhora das práticas pedagógicas, no âmbito da Educação Infantil, de modo a ampliar as possibilidades de ensino-aprendizagem. Campo de atuação: Atuar em instituições de ensino, creches, pré-escolas e outras instituições que atendam o público infantil. Matriz Curricular Arte e Ludicidade na Educação Infantil 70h Construção de Projetos Pedagógicos e Tecnologia Aplicadas à Docência 30h Currículo na Educação Infantil 60h Desenvolvimento da Alfabetização e Raciocínio 80h Diretrizes da Educação Infantil 70h Família e Educação 60h Fundamentos Metodológicos da Educação Infantil - 80h Gestão de Projetos de Educação Infantil 80h Imaginário infantil e a Ludicidade 70h Literatura e Oralidade Infantil 70h Ludicidade e Psicomotricidade 80h Psicologia da Aprendizagem 60h Psicologia do Desenvolvimento 60h Técnicas em Pesquisa e Construção de Textos Científicos - 40h Público alvo: Pedagogos, Licenciados, Psicólogos e demais profissionais interessados em busca de aprimoramento, desenvolvendo técnicas pedagógicas especificas junto a Educação Infantil 67

68 . Psicopedagogia Clínica e Institucional Ementa: Introdução e fundamentos da Psicopedagogia. O objeto de estudo. Visão histórica e atual. Concepções que sustentam a Psicopedagogia clínica e institucional; O papel da Psicopedagogia no contexto institucional e Clínica O fazer psicopedagógico e suas formas de atuação. Objetivo: O curso de Psicopedagogia Institucional tem como objetivo oferecer aos diversos profissionais da educação uma complementação à sua formação, capacitando-os a atuarem junto aos problemas pedagógicos presentes no processo de ensino-aprendizagem nas instituições de educação e clínicas de atendimento à crianças cm distúrbios de aprendizagem Campo de atuação: Consultórios, escolas particulares e públicas, clinicas de atendimento interdisciplinar, que atendam dificuldades de aprendizagem e/ou educação especial. Matriz Curricular Abordagens Pedagógicas e Neurológicas 70h Adaptações, metodologias e atividades para TDHA e Altas Habilidades. - 80h Contribuições da Neuropsicopedagogia aprendizagem 70h Dinâmica Familiar 60h Distúrbios de aprendizagem 60h Fundamentos Neurológicos da Aprendizagem 60h Inclusão e Diversidade Cultural 60h Introdução à Psicopedagogia 70h O Lúdico na Psicopedagogia 70h Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita 80h Psicopedagogia Clínica 80h Psicopedagogia Institucional 80h Público alvo: Profissionais da área de educação e saúde, portadores de diploma de Educação Superior: pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, e professores com licenciatura plena; além de profissionais de áreas afins que se interessem pelo processo ensinoaprendizagem. 68

69 Metodologias e Práticas Educacionais no Ensino Fundamental Ementa: Estudo dos fundamentos pedagógicos, legais e normativos da educação e da organização do currículo, considerando propostas e experiências pedagógicas reconhecidas no âmbito local, nacional e internacional. Objetivo: Busca a promoção da reflexão das práticas educativas contemporâneas, de modo a consolidar as competências dos profissionais da Educação Básica. Campo de atuação: Campo educacional, nos níveis do aprendizado escolar, desenvolvendo habilidades para o planejamento, organização e mediação pedagógica. Matriz Curricular Alfabetização e Letramento 80h Diretrizes Curriculares para o Ensino Básico 80h Educação Inclusiva 60h Educação Sexual -60h Ludicidade e Psicomotricidade 80h Mídias, Tecnologias e Aprendizagem 60h Planejamento e Projetos Educacionais 80h Práticas educativas das Ciências Humanas - 70h Práticas Educativas das Ciências Naturais 70h Práticas educativas das Linguagens e Códigos 70h Práticas Educativas do Pensamento Matemático 70 h Práticas Pedagógicas do Ensino Fundamental 60h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional e demais campos do conhecimento que tenham interesse no exercício do magistério ou não em instituições de Ensino Fundamental, assessores ou dirigentes, profissionais de órgãos executivos ou normativos de sistemas educacionais. 69

70 Gestão Escolar 1080h Ementa: Este curso tem por objetivo, capacitar os profissionais da educação e empreendedores a lidarem com todos os assuntos relacionados à Gestão Escolar. Também intenta preparar para concursos e provas para novos cargos como: Supervisor, Orientador, Diretor e Coordenador. Objetivo: A pós-graduação em Gestão Escolar oferece a construção de uma visão sistêmica acerca dos processos que envolvem a administração escolar e suas interações adequadas com a legislação em vigor. Campo de atuação: Instituições de ensino particular e públicas. Avaliação Educacional e Institucional - 60h Construção de Projetos Pedagógicos - 30h Construção de Texto Científico- 60h Didática do Ensino Superior - 30h Educação, Sociedade: Trabalho e Integração Social - 60h Gestão de Tecnologias da Informação e Comunicação - 40h Gestão Educacional - 80h Gestão Escolar: Funções e Competências - plano de ação e planejamento estratégico - 60h Gestão Financeira e Administração do Patrimônio Escolar - 40h Metodologia da Pesquisa Científica - 80h Políticas Públicas Educacionais - 60h Projetos Político Pedagógico da escola: planejamento e organização curricular- 50h Relações Inter e Intrapessoais nas Organizações Educacional - 30h Técnicas em Pesquisa Científica - 60h Teoria do Currículo - 60h Público alvo: Profissionais da área de educação, em Licenciatura Plena que buscam complementar ou aprofundar seus conhecimentos nos fundamentos teóricos, metodológicos, éticos e práticos da Gestão Escolar. 70

71 Cursos de 1500h Especialização em Educação, Diversidade e Inclusão Social com ênfase em Autismo Ementa: Inclusão e suas perspectivas, Diagnóstico e Prevenção; A Construção do Conhecimento e seu Significado; Tipos e Necessidades Educacionais Especiais; Adaptações Curriculares, Projeto Pedagógico na Diversidade; Avaliação, Psicomotricidade e Informática na Educação Inclusiva; Objetivo: Articular os estudos da educação e da diversidade, aplicadas ao Transtorno do Espectro Autista com o uso das tecnologias da informação no sentido de favorecer e garantir as práticas pedagógicas a partir de uma perspectiva inclusiva. Campo de atuação: atendimento em educação especial Em Instituições de ensino, clínicas, hospitais, centros de Adequação e Adaptação Curricular no autismo 90h Avaliação e Intervenção no Espectro Autista 90h Comunicação Alternativa e Suplementar no Autismo 80h Construção de Projetos Pedagógicos e Tecnologias Aplicadas à Docência 30h Diversidade, conflitos sociais e direitos humanos. 80h Educação e Políticas Inclusivas 70h Educação Especial e os Diferentes tipos de Necessidades Especiais 90h Estratégias Pedagógicas no Espectro Autista 90h Genética, Sintomas, Síndrome de Rett e Transtorno de Asperger 90h O professor e a formação para a diversidade e inclusão 90h Políticas Públicas para a Saúde Menta 70h Políticas públicas, educação, diversidade e cidadania. 80h Sociedade, Família e o Autismo 70h Transtorno do Espectro Autista-contextualização e intervenção 90h Transtornos Globais do Desenvolvimento TGD -90h Público alvo: Profissionais de educação, da pedagogia, educação especial, educação infantil, educação física, psicopedagogia e profissionais envolvido no ensino e tratamento de pessoas com Transtorno do Espectro Autista. 71

72 Contribuições da Neurociências, Neuroeducação e Neuropsicopedagogia para Educação Ementa: Concepções e contribuições da neurociência, da Neuroeducação e da Neuropsicopedagogia voltadas para os processos de ensino e aprendizagem, aos quais possibilita a atuação interdisciplinar, integrando avaliação e intervenção em situações que envolvam processos individual ou coletivo dos indivíduos com problemas de desenvolvimento e aprendizagem. Objetivo: Capacitar os profissionais especialistas em práticas educacionais, com base nos processos de participação e construção da autonomia, qualificando-os em conhecimentos de Neurologia, Neuroeducação e Neuropsicopedagogia, buscando compreender os processos cognitivos que constituem a organização memorial, na aquisição de diversificados conhecimentos. Campo de atuação: Atuar nas áreas da educação ou saúde. Utilizando os conhecimentos para compreender as dificuldades e distúrbios de aprendizagem nas instituições educacionais Avaliação neuropsicopedagógica 80h Bioética e implicações para Neuroeducação 90h Contribuições da Neuropsicopedagogia à aprendizagem 90h Desenvolvimento Neural e Cognitivo 90h Fundamentos da Neurociência 90h Fundamentos da Neuroeducação 90h Interfaces entre Neurociência e Educação -90h Neuroaprendência: Cognição e Processos do Desenvolvimento 80h Neurofisiologia 80h Neuroplasticidade e Aprendizagem Motora 70h Neuropsicomotricidade 90h Práticas da Neuropsicopedagogia 70h Sensação, percepção, memória, linguagem e cognição 70h Teorias da aprendizagem e seus distúrbios 90h Público alvo: Profissionais com formação superior na área educacional, Psicologia, Fonoaudiologia e Psicopedagogia, profissionais que tenham interesse em ampliar os seus conhecimentos sobre as dificuldades de aprendizagem a partir do estudo das neurociências e Neuroeducação. 72

73 CURSOS DE APERFEIÇOAMENTO 180h Duração de 45 dias Os cursos de Aperfeiçoamento e Extensão não apresentam requisitos, como acontece com os cursos de graduação, nos quais os candidatos precisam ter concluído o Ensino Médio ou equivalente; e ter sido selecionado por meio de processo seletivo. Estes cursos não emitem diploma, mas sim, certificados. O curso visa aprofundar e ampliar o acesso à formação continuada para profissionais com atuação na Educação, oferecendo cursos de média duração que contribua para sua capacitação aperfeiçoamento. Extensão 120h Duração de 30 dias Extensão 70h Duração de 16 dias Extensão 40h Duração de 10 dias Os cursos de Extensão oferecidos pela Faculdade Campos Elíseos têm por objetivo proporcionar aos participantes atualizações e capacitações que visam conferir a oportunidade de contato com novos conhecimentos nas várias áreas de interesse e de atuação profissional. São destinados aos profissionais que estejam no exercício de suas funções e visam conferir a oportunidade de contato com novos conhecimentos, promovendo a formação continuada de seus egressos e do mercado de trabalho. 73

74 Arte e Educação Metodologia do Ensino de Artes; Jogos, Recreação e Lazer; Arte e Concepções Educacionais; Filosofia da arte Arte e Cultura Brasileira Direito Aplicado na Educação Políticas Públicas em Educação; Legislação e Política em Educação; Direito Aplicado à Educação Redação Jurídica Gestão de Recursos Patrimoniais Gestão Escolar Supervisão Escolar; Orientação Escolar; Administração Escolar. Fundamentos Teóricos e Práticos da Gestão Escolar Políticas Públicas de Educação Letramento Metodologia do Letramento em EJA; Formação do Professor em Ambiente Alfabetizador; Prática Educativa da Língua Portuguesa. Práticas Educativas em Língua Portuguesa Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa Metodologias e Praticas Educativas do Ensino Fundamental Práticas Educativas das Linguagens e Códigos; Práticas Educativas das Ciências Naturais; Práticas Educativas do Pensamento Matemático. Práticas Educativas do Pensamento Matemático Praticas pedagógicas do Ensino Fundamental 74

75 Pedagogia Empresarial Pedagogia na Empresa; Pedagogia e Empreendedorismo; Gestão de Sistemas Educacionais. Estrutura de Organização Empresarial Ambiente de Negócios e Inovação Tecnológica Psicopedagogia Institucional Introdução à Psicopedagogia; Psicopedagogia Institucional; Distúrbios de Aprendizagem Educação Psicomotora Corporalidade na Aprendizagem Educação Inclusiva Educação Inclusiva na Escola; Diversidade da Aprendizagem; Legislação e Políticas Públicas. Dimensão da não Aprendizagem Educação Especial Educação a Distância EAD Tópicos Especiais em EAD; Legislação em EAD; Formação do Professor em EAD. Tecnologia da Informação Estrutura Curricular em EAD Docência do Ensino Superior Legislação da Educação Superior Educação Superior e EAD; Implementação de Programas Pedagógicos. Gestão Pedagógica Organização do trabalho Docente no Ensino Superior 75

76 Educação Infantil Ludicidade e Psicomotricidade; Fundamentos Metodológicos da Ed. Infantil; Diretrizes da Educação Infantil. Literatura e Oralidade Infantil Gestão de projetos na Educação Infantil Educação Matemática Novas Tendências do Ensino da Matemática; Educação Matemática na Educação Básica e no Ensino Superior; Fundamentos Teóricos e Metodológicos sobre Ensino-aprendizagem de Matemática Matemática Lúdica Matemática significativa Língua Portuguesa e Literatura Língua Portuguesa; Literatura Brasileira; Literatura Infantil. Teorias da Literatura Teorias Linguísticas Educação Fundamental Ludicidade e Psicomotricidade; Educação Psicomotora; Educação Sexual. Planejamento e Avaliação Projetos de Leitura e Escrita 76

77 EJA Educação de Jovens e Adultos Fundamentos Metodológicos em EJA; Educação de Jovens e Adultos; Mídias e Linguagens. Didática em EJA Inclusão e Avaliação em EJA Educação Ambiental Educação Ambiental e Cidadania Inserção Curricular à Educação Ambiental; Planejamento e Avaliação em Projetos de Educação Ambiental. Gestão Ambiental Fundamentos da Educação Ambiental Docência do Ensino Superior para a Saúde Legislação da Educação Superior; Educação Superior no âmbito da EAD para área da Saúde; Implementação de Programas Pedagógicos na área de Saúde. Necessidades educacionais especiais Práticas avaliativas Metodologia em Sociologia e Filosofia Metodologia do Ensino de Sociologia; Metodologia do Ensino de Filosofia; Temas e Teorias da Sociologia. Filosofia da Educação História da Educação Ludopedagogia Desenvolvimento humano, da Ludopedagogia; Fundamentos da Ludopedagogia Ludicidade e o imaginário infantil Ludopedagogia na Educação Infantil e atividades físicas Arte e ludicidade na Educação Infantil 77

78 Educação Especial em Deficiência Física Educação inclusiva e Políticas Públicas; Deficiência Física - Implicações e Especificidades; Estratégias Pedagógicas e Avaliação na Educação Inclusiva do Deficiente Físico Deficiência Física Acessibilidade e Atendimento Educacional Educação Especial em Deficiência Intelectual Educação Inclusiva e Políticas Públicas; Deficiência Intelectual - Implicações e Especificidades Estratégias Pedagógicas e Avaliação na Educação Inclusiva do Deficiente Intelectual Neuropsicopedagogia Desenvolvimento da Psicomotricidade Educação Especial em Deficiência Visual Estratégias Pedagógicas e Avaliação na Educação Inclusiva do Deficiente Visual. Deficiência Visual Recursos da Tecnologia Assistiva Fundamentos Básicos do Braille Planejamento e Projetos Educacionais Neuropsicopedagogia Contribuições da Neuropsicopedagogia à Aprendizagem; Teorias da Aprendizagem e seus Distúrbios; Avaliação Neuropsicopedagógica Sensação, Percepção, Memória, Linguagem e Cognição Práticas da Neuropsicopedagogia Cultura Africana Memória, Valores e Tradições Africanas; Arte e Cultura Africana; Influências literárias, religiosas e Música Mitos e Deuses no contexto das Africanidades Educação das Relações Étnico-Raciais 78

79 Educação Multicultural Antropologia e Etnografia; Multiculturalismo e Educação; Educação Multicultural e Formação Docente. Historiografia da cultura brasileira Diversidade Cultural Educação Musical Teoria Musical; Metodologia e Prática do Ensino Musical; Pedagogia da Voz. Apreciação e Criação Musical Música e Educação Musical Metodologia da Educação Física Pedagogia dos Movimentos; Saúde na Educação Física; Metodologia da Educação Física e Esporte Fundamentos da Recreação Atividades de Lazer Neuroeducação Ciências da Cognição: Memória e Aprendizagem; Fundamentos da Neuroeducação; Bioética e Implicações para Neuroeducação Neuroaprendência Cognição e Processos do Desenvolvimento Neuroplasticidade e Aprendizagem Motora Neurociência Neurociências; Interfaces entre Neurociências e Educação; Desenvolvimento Neural e Cognitivo Neurociência e Sociedade Fundamentos da Neurociência 79

80 Pedagogia Hospitalar Pedagogia Hospitalar e seus Fundamentos; Intervenção Pedagógica e Didática no Contexto Hospitalar. Dinâmicas e Estratégias de Aula na Classe Hospitalar Intervenção Psicopedagógica Educação e Saúde Psicomotricidade Psicomotricidade e Educação Inclusiva; Desenvolvimento Neuropsicomotor. Distúrbios psicomotores Educação psicomotora Atuação do psicomotrista - escola e clínica Teorias da Aprendizagem Práticas Avaliativas e Tendências Pedagógicas; Fundamentos Metodológicos da Educação Infantil Ludicidade e Psicomotricidade Educação Especial Inclusão e Diversidade Cultural Práticas Educativas Práticas Avaliativas e Tendências Pedagógicas Fundamentos Metodológicos da Educação Infantil Ludicidade e Psicomotricidade Sensação, Percepção, Memória, Linguagem e Cognição Currículos, Programas, Avaliação e Ensino 80

81 Extensão120h Duração: 30 dias Cada disciplina equivale a 40h Docência e Mediação Pedagógica em EAD Tópicos Especiais em EAD Legislação em EAD Relações Interpessoais em EAD Diversidade e Aprendizagem na Escola Dimensão da Não Aprendizagem Educação Inclusiva na Escola Diversidade da Aprendizagem Ensino da Educação Infantil Fundamentos Metodológicos da Educação Infantil Ludicidade e Psicomotricidade Diretrizes da Educação Infantil Educação Especial Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita Distúrbios de Aprendizagem Fundamentos Neurológicos da Aprendizagem Alfabetização e Educação Formação do Professor em Ambiente Alfabetizador Práticas Educativas da Língua Portuguesa Mídias e Linguagens Direito Aplicado à Educação Políticas Públicas em Educação Fundamentos do Direito Constitucional Legislação e Políticas em Educação 81

82 Didática em Língua Portuguesa Introdução à Linguística Textual Comunicação na perspectiva dos Gêneros Textuais Noções Preliminares sobre Análise do Discurso Didática em Inglês Desenvolvimento intercultural nas aulas de inglês Criatividade para as aulas dinâmicas: jogos Utilizando a música no ensino do idioma Metodologia em Matemática Fundamentos Teóricos e Metodológicos sobre ensino-aprendizagem de Matemática Tecnologias de Comunicação aplicadas à Educação Matemática; Novas Tendências do Ensino da Matemática Didática em História Metodologia e Tecnologias aplicadas ao Ensino de História Memória, Cultura e Realidade Histórica. História das sociedades Formação em Geografia Formação do Pensamento Geográfico Brasileiro Dinâmicas do Relevo, Paisagem e Meio Ambiente. Dinâmicas e processos no espaço rural e urbano Metodologias em Arte Filosofia da arte Metodologia do Ensino de Artes Arte e Concepções Educacionais Formação Desportiva Teoria e metodologia do treino desportivo Metodologia da Educação Física e Esporte; Intervenção Pedagógica em treino Desportivo 82

83 Gestão Ambiental e Cidadania Fundamentos da Educação Ambiental. Educação Ambiental e Cidadania; Inserção Curricular à Educação Ambiental Ciências Biológicas História e Diversidade da Vida na Terra Ecossistemas terrestres e aquáticos Biodiversidade e Conservação da Natureza Integração Sustentável Política ambiental e desenvolvimento sustentável Gestão para a sustentabilidade Renovação e Inovação Sustentável Conceitos em Física Calor e fenômenos térmicos Hidrostática Eletromagnetismo Teorias em Química Química orgânica Conceitos de Radioatividade Ligações intermoleculares 83

84 Extensão 70h Duração: 16 dias Cada disciplina equivale a 35h Direito Aplicado a Educação Políticas Públicas em Educação Legislação e Políticas em Educação Diversidade e Aprendizagem Dimensão da Não Aprendizagem Diversidade da Aprendizagem Alfabetização e Educação Formação do Professor em Ambiente Alfabetizador Mídias e Linguagens Docência e Mediação Pedagógica em EAD Tópicos Especiais em EAD Legislação em EAD Avaliação de Sistemas Educacionais A prática avaliativa no cotidiano escolar numa perspectiva formativa e emancipadora Avaliação Institucional da Educação Básica ao Ensino Superior Didática em Língua Portuguesa Comunicação na perspectiva dos Gêneros Textuais; Noções Preliminares sobre Análise do Discurso; 84

85 Didática em Inglês Desenvolvimento intercultural nas aulas de inglês Criatividade para as aulas dinâmicas: jogos Metodologia em Matemática Fundamentos Teóricos e Metodológicos sobre ensino-aprendizagem de Matemática; Tecnologias de Comunicação aplicadas à Educação Matemática; Didática em História Metodologia e Tecnologias aplicadas ao Ensino de História Memória, Cultura e Realidade Histórica. Formação em Geografia Formação do Pensamento Geográfico Brasileiro Dinâmicas do Relevo, Paisagem e Meio Ambiente. Metodologias em Arte Metodologia do Ensino de Artes; Arte e Concepções Educacionais; Formação Desportiva Teoria e metodologia do treino desportivo Metodologia da Educação Física e Esporte; Gestão Ambiental e Cidadania Fundamentos da Educação Ambiental. Educação Ambiental e Cidadania; 85

86 Neurociência e Aprendizagem Neuroaprendência: Cognição e Processos do Desenvolvimento; Teorias da aprendizagem e seus distúrbios; Ciências Biológicas História e Diversidade da Vida na Terra Ecossistemas terrestres e aquáticos Integração Sustentável Gestão para a sustentabilidade Renovação e Inovação Sustentável Diretrizes da Educação infantil Práticas Pedagógicas na Educação Infantil Projetos Pedagógicos da Educação Infantil Educação Psicomotora Distúrbios Psicomotores Psicomotricidade e Educação Inclusiva Práticas Pedagógicas das Séries Iniciais Jogos aplicados a Educação Projetos Pedagógicos das Series Iniciais 86

87 Extensão 40 horas Duração: 10 dias Cada disciplina equivale a 40h A Construção do Processo de Letramento Administração Escolar AEE - Atendimento educacional Arte e Concepções Educacionais Arte e Cultura Brasileira Atendimento Educacional Especializado Comunicação Alternativa Currículo na Educação Infantil e nas Séries Iniciais Didática em Inglês Diretrizes Curriculares para o Ensino Básico Distúrbios da Aprendizagem Diversidade Cultural Diversidade na Aprendizagem Educação das Relações Étnico-Raciais Educação Superior e EAD Formação de professores em EAD Formação Desportiva Formação do Professor em ambiente Alfabetizador Fundamentos metodológicos em EJA Fundamentos Neurológicos da Aprendizagem Gestão de projetos na Educação Infantil Inserção Curricular à Educação Ambiental Legislação do Ensino Superior Ludicidade e Psicomotricidade Ludopedagogia Matemática significativa Metodológicos da Educação Infantil Mídias, Tecnologia e aprendizagem Necessidades Educacionais Especiais Novas Tendências do Ensino da Matemática Pedagogia e Empreendedorismo Planejamento e Avaliação Políticas Públicas em Educação Prevenção das Dificuldades de Aprendizagem Tecnologia Assistiva Temas e Teorias da Filosofia Temas e Teorias da Sociologia Teoria da Literatura Tópicos Especiais da Educação 87

88 GCM Guarda Civil Metropolitana Pós-Graduação 450h Duração de 6 meses, Matriz: 4 disciplinas no NC e 6 disciplinas no NE Entrega de artigo ou monografia: De 45 a 60 dias Extensão 120h Matriz: 3 disciplinas com 40h cada Duração de 30 dias Os cursos de Extensão oferecidos pela Faculdade Campos Elíseos têm por objetivo proporcionar aos participantes atualizações e capacitações que visam conferir a oportunidade de contato com novos conhecimentos nas várias áreas de interesse e de atuação profissional. São destinados aos profissionais que estejam no exercício de suas funções e visam conferir a oportunidade de contato com novos conhecimentos, promovendo a formação continuada de seus egressos e do mercado de trabalho. 88

89 GESTÃO PÚBLICA Ementa: Normas de orçamento. Contabilização. Controle e prestação de constas do setor público no Brasil. Balanços públicos. Planejamento. Orçamento. Receitas públicas. Despesas públicas. Gastos públicos. Política fiscal. Sistema de controle interno. Objetivo: Visa formar profissionais qualificados para administrar organizações do setor público, nos diversos níveis do governo, conservando e utilizando os bens e recursos confiados à sua gestão. Campo de atuação: Na administração pública, em ONGs ou na iniciativa privada. Análise e Encaminhamento de Projetos Públicos 40h Construção de Projetos Pedagógicos e Tecnologias Aplicadas à Docência 30h Desenvolvimento Sustentável - 30h Finanças e Orçamentos Públicos 40h Gestão Pública e Políticas Públicas no Brasil 50h Recursos Humanos na Administração Pública 50h Técnicas em Pesquisa e Construção de Textos Científicos- 40h Público alvo: Profissionais da carreira de segurança pública, policiais e não policiais que atuam no sistema nacional de segurança pública 89

90 GESTÃO DE PESSOAS Ementa: Estudo da legislação de pessoal no setor público: conceitos, regime estatutário e de emprego público, carreiras; gestão de competência; administração de conflitos e promoção de cooperação; gestão de desempenho. Objetivo: Visa formar profissionais para efetivar mudanças no processo de adequação das demandas da organização, em estratégias de transformação organizacional, no autodesenvolvimento das pessoas, em equipes e talentos focando sempre em resultados Campo de atuação: Atua em empresas privadas, públicas de capital misto e em organizações não governamentais. Também atua na área de outsourcing, consultoria em Recursos Humanos e terceiro setor. Aspectos Jurídicos na Gestão Corporativa - 40h Construção de Projetos Pedagógicos e Tecnologias Aplicadas à Docência 30h Estrutura e cultura organizacional - 50h Feedback e Coaching 40 Marketing Corporativo 30h Técnicas de Liderança e Jus in Time 50h Treinamento, desenvolvimento 40h Público alvo: Diretores, Coordenadores, Supervisores e Gerentes que necessitam obter melhores resultados de sua equipe bem como profissionais das mais diversas áreas envolvidas na gestão de pessoas 90

91 GESTÃO EM SEGURANÇA PÚBLICA Ementa: Processo de constituição da ordem pública; paradigmas de segurança: segurança nacional, segurança pública, defesa social e segurança cidadã. Principais modelos de segurança pública: preventivo e repressivo. Marco normativo da segurança pública; política criminal, policiamento, guardas civis, justiça, sistema penitenciário, sistema socioeducativo, segurança privada, políticas sociais e mobilização social. Objetivo: Proporcionar aos profissionais desta área formação e domínio de dispositivos administrativos, legais e profissionais específicos, preparando-os para enfrentamento de crises e manutenção da ordem pública e a segurança da população. Campo de atuação: Na prevenção de acidentes, na preservação da integridade física dos funcionários e na melhoria do ambiente de trabalho; na área de investigação e perícia judicial, atuando como autônomo ou em empresa de consultoria. Cultura e Comportamento nas Organizações 40h Legislação Pública e Privada 30h Planejamento Estratégico aplicado à Segurança Patrimonial 50h Planejamento Estratégico e Política de Qualidade 50h Sistema de Segurança Pública - 40h Sociologia da Segurança e Teoria do Estado 40h Público alvo: Direcionada a policiais civis, militares, federais e rodoviários, bombeiros, guardas municipais, agentes penitenciários e de segurança institucional de Tribunais e demais instituições públicas ou privadas. 91

92 POLÍTICAS PÚBLICAS Ementa: Conceitos e principais abordagens. Concepção, formulação, implementação e avaliação de Políticas Públicas. Instrumentos de planejamento, orçamento e gestão pública. Objetivo: Capacitar profissionais de diferentes áreas para a formulação, implementação e avaliação de políticas públicas. Campo de atuação: No setor público, em nível municipal. Características, Conceito de Processos Públicos 50h Direitos Humanos e Grupos Vulneráveis 40h Finanças e Gestão Tributária - 50h Introdução à Teoria da Política Pública - 40h Orçamento e Finanças Públicas 40h Políticas Públicas e Desenvolvimento Sustentável - 30h Público alvo: Profissionais da área de humanas, sobretudo serviço social, ciências sociais, pedagogia, e na área de ciências sociais aplicadas, principalmente administração, administração pública e relações internacionais 92

93 DIREITO ADMNISTRATIVO Ementa: Administração Pública Brasileira organização, estrutura, agentes públicos, cargos, funções e empregos, poderes. Princípios da Administração Pública. Contrato, responsabilidade extracontratual do estado. Objetivo: Tem como finalidade, capacitar os profissionais que atuam nos setores público e privado, aprimorando a gestão administrativa e Pública e no atendimento ao interesse público. Campo de atuação: Na Administração Pública em qualquer instância. Administração Pública e Serviços Públicos 40h Contratos e Parcerias Administrativas 30h Efeitos Jurídicos e Atributos do Ato Administrativo 50h Intervenção do Estado na Propriedade 40h Organização da Administração Pública - 40h Origem, Objeto e Conceito do Direito Administrativo - 50h Público alvo: Profissionais das mais diversas áreas, como advogados, servidores do judiciário, professores de ciências jurídicas e direito, que buscam aprimorar seu conhecimento na área do direito administrativo e criação de jurisprudências. 93

94 INTELIGÊNCIA POLICIAL Ementa: Conceitos básicos; Princípios e características da Atividade; Método da Produção do Conhecimento. Contra Inteligência; Técnicas e Procedimentos Operacionais em Segurança. Gestão de Crises. Objetivo: Capacitar os profissionais graduados para atuar na área de Segurança Pública com o intuito de avaliar a atividade como prática da cidadania voltada para justiça, cooperação, respeito à lei, visando à humanização individual e em grupo. Campo de atuação: Profissionais da Segurança de Estado, segurança pública, segurança privada e demais interessados em ampliar conhecimentos para atuação ou pesquisas na área de inteligência e de gestão da informação e do conhecimento. Análise Criminal, de Ameaças, Riscos e Vulnerabilidades 50h Combate ao Crime Organizado e ao Terrorismo 40h Crimes Cibernéticos e Inteligência 40h Inteligência Policial 30h Sistema de Segurança Pública no Brasil 50h Sociologia do Crime e da Violência 40h Público alvo: Profissionais com cursos superiores nas áreas de economia, direito, engenharia, administração, contabilidade, história, ciências da informação e da computação, que buscam conhecimento ligados a inteligência de Estado e inteligência de segurança pública na perspectiva dos direitos humanos. 94

95 Este descritivo é de uso interno dos Gestores e Consultores dos cursos de Pós-Graduação da Faculdade Campos Elíseos, sendo proibida sua reprodução e comercialização. Quaisquer outras informações, colocamo-nos a vossa disposição. Cláudia R. Esteves Coord. Suporte Acadêmico coordenadora.pos@fce.edu.br (11)

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