Progestão: como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola? Módulo III. Brasília: CONSED, 2009.

Transcrição

1 MARÇAL, Juliane Corrêa ; SOUSA, José Vieira de Progestão: como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola? Módulo III. Brasília: CONSED,

2 PEDAGOGO UNIb PÓS GRADUADO EM DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR - PUC/SP BACHARELANDO EM DIREITO UNINOVE DIRETOR DE ESCOLA PMSP PROFESSOR DE CURSOS PREPARATÓRIOS DESDE 2004 ESCRITOR E BLOGUEIRO (causosescolares.wordpress.com)

3 Por que construir coletivamente o Projeto Pedagógico?

4 Trabalho mais produtivo e agradável diante de diálogo entre os segmentos; Realidade não muda diante apenas da Lei

5 O que nos aponta a LDB: Reconhece a escola como importante espaço educativo Profissionais com competência técnica e política para a elaboração do PP Autonomia da escola

6 É o que estabelecem os art. 12 a 14 da LDB:

7 Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; (...) VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;

8 Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; (...)

9 Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

10 O que é o Projeto Pedagógico?

11 PROJETO Etmologia: LANÇAR PARA A FRENTE Intento Desígnio empreendimento

12 PP Instrumento teórico-metodológico que a escola elabora, de forma participativa com intento de apontar o caminho para realizar sua função educativa.

13 Prática E Teoria

14 As dimensões: 1.Pedagógica 2.Administrativa 3.Financeira e 4.Jurídica

15 Princípios

16 A relação da escola com a comunidade Regimento Escolar - PMSP

17 A democratização do acesso e da Regimento Escolar - PMSP permanência (com sucesso)

18 A gestão DEMOCRÁTICA Regimento Escolar - PMSP

19 A AUTONOMIA Regimento Escolar - PMSP

20 A qualidade de ensino para todas as escolas Regimento Escolar - PMSP

21 A organização curricular Regimento Escolar - PMSP

22 A valorização dos profissionais da Regimento Escolar - PMSP educação

23 Mas de que forma devemos fazer? Sugere o Módulo Regimento Escolar que - PMSP o planejamento deve ter como modelo o questionamento da própria ação, da prática pedagógica, do coletivo (ponto de partida e de chegada)

24 Três dimensões do planejamento: 1.REALIDADE 2.FINALIDADE 3.MEDIAÇÃO VAMOS VER CADA UMA

25 REALIDADE a escola que temos

26 FINALIDADE a escola que queremos

27 MEDIAÇÃO como aproximar a escola que temos com a escola que queremos

28 NÃO PERCAM!!! DICAS DE TEMAS PARA A PROVA

29 EXERCÍCIOS MARÇAL, J. C.; SOUSA, J. V. de. Progestão: como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola? Módulo III. Brasília: CONSED, 2009.

30 1. Das alternativas a seguir, somente uma delas não descreve as finalidades do Projeto político Pedagógico: a) Possibilitar apenas a individualidade da linha de trabalho na instituição. b) Dar um referencial de conjunto para caminhada; aglutinar pessoas em torno de uma causa comum; gerar parceria. c) Ser um canal de participação efetiva, superar as práticas autoritárias e ou individualistas.

31 2. O projeto pedagógico de uma escola não é uma formalidade, mas um guia de trabalho para todos os envolvidos na dinâmica institucional. Nesta perspectiva, em relação ao projeto, é tarefa da equipe pedagógica: a) Enviá-lo aos órgãos competentes, após sua elaboração, a fim de regularizar a situação jurídica da escola. b) Desenvolver processos de acompanhamento e avaliação através de análise de informações relativas às ações previstas. c) Redigir o projeto e reproduzi-lo para todos os profissionais da escola, para que se familiarizem com seu conteúdo.

32 3. Estabelecido pela atual legislação brasileira, o Projeto Pedagógico deve contemplar a questão da qualidade de ensino, em todas as suas dimensões, ordenando institucionalmente o trabalho escolar em suas especificidades, níveis e modalidades. Nesse sentido, o PP: a) compõe-se, exclusivamente, dos planos de ensino das disciplinas e do planejamento anual das atividades a serem desenvolvidas na escola. b) constitui a proposta de trabalho da escola, cuja elaboração compete, exclusivamente, ao Coordenador Pedagógico e ao Diretor. c) exige em sua construção a participação de todos os agentes do processo educativo: professores, funcionários, pais e alunos.