22/06/2013 Proposta Pedagógica 1

Transcrição

1 MODELO PROPOSTA PEDAGÓGICA RESOLUÇÃO CEE ES 1286/2006 Art. 188 A Proposta Pedagógica contemplará, em sua formatação, os seguintes componentes entre outros: 1-I Identificação da instituição escolar; Nome; endereço completo; telefone; ; turno de funcionamento; mantenedor; curso(s) ofertado(s) e respectivos atos autorizativos. 22/06/2013 Proposta Pedagógica 1

2 2 -II Caracterização da instituição (objetivos da oferta escolar, cursos e modalidades de ensino, turnos de funcionamento, capacidade de matrícula; objetivos da educação escolar objetivos específicos de cada etapa que a instituição oferece (Educação Básica -Infantil, Fundamental, Médio- Educação Profissional, Educação de Jovens e Adultos) de acordo com a LDB; turnos e horário de funcionamento capacidade de matrícula organização das turmas plano de funcionamento com número de alunos atendidos por série/turno/turma, conforme modelo abaixo. 22/06/2013 Proposta Pedagógica 2

3 Plano de Funcionamento da Escola Turno Matutino Nível de Ensino/ curso Ensino 8 Fundamental Ensino Médio 1º Ensino Médio 2º Ensino Médio Ano/Serie Turma Nº da sala Nº de Alunos 1EM-1.1 1EM-1.1 Metragem da sala em m² Total 22/06/2013 Proposta Pedagógica 3

4 3-III Caracterização da demanda atendida pela escola e da Comunidade em que se insere; Deve-se explicitar as seguintes características da demanda atendida pela escola: perfil dos alunos (idade, características, distorção idade/série) e dos pais (escolaridade, situação econômica, trabalho, etc.) perfil da comunidade local (descrever a comunidade onde a escola está inserida se é de: classe média, popular ou de periferia e identificar a principal atividade econômica: se é residencial, industrial, comercial ou outras características). 4- IV Caracterização do corpo docente e de especialistas exigidos; É necessário caracterizar o corpo docente e de especialistas da seguinte forma: A- Relacionar os profissionais que compõe o corpo técnico e administrativo conforme modelo abaixo: 22/06/2013 Proposta Pedagógica 4

5 Corpo Técnico/ Administrativo A- Relacionar os profissionais que compõe o corpo técnico e administrativo conforme modelo abaixo: Nº Profissional Função Habilitação /06/2013 Proposta Pedagógica 5

6 B- relacionar os integrantes do corpo docente por nível de ensino oferecido pela escola explicitando: nome, habilitação que possui e disciplina que leciona, conforme modelo abaixo: Corpo Docente Nº Professor Disciplina Habilitação C - descrever estratégias utilizadas pela escola na formação continuada dos professores e demais profissionais, visando a melhoria da qualidade do processo ensino/aprendizagem, (dias de estudo, planejamento coletivo semanal, seminários, cursos, jornadas pedagógicas e outros). 22/06/2013 Proposta Pedagógica 6 Inserir nesta planilha o Coordenador do Curso

7 5- V Explicitação dos preceitos filosóficos e pedagógicos nos quais a instituição se fundamenta para a promoção educativa dos alunos, traduzindo os valores assumidos pela comunidade escolar, suas finalidades, objetivos e prioridades, correlação entre o conteúdo acadêmico pretendido e o compromisso social da instituição; Deve-se explicitar os preceitos filosóficos e pedagógicos da seguinte forma: a) descrever os princípios filosóficos e pedagógicos nos quais a instituição se fundamenta para a promoção educativa dos alunos, traduzindo os valores assumidos pela comunidade escolar, suas finalidades, objetivos e prioridades, correlação entre o conteúdo acadêmico e o compromisso social da instituição; 22/06/2013 Proposta Pedagógica 7

8 c) apresentar a filosofia de trabalho(da escola) que servirá de base para as ações pedagógicas, destacando que os preceitos filosóficos referem-se à formação da pessoa, do estudante como cidadão; d) selecionar os conteúdos e definir as metodologias a serem adotadas pois os preceitos pedagógicos tratam uma visão de mundo, de homem, de sociedade com o objetivo de definir sua missão e valores. 22/06/2013 Proposta Pedagógica 8

9 6- VI Organização curricular (quadro) e metodologias de ensino; Organização Curricular do(s) curso(s) oferecido(s) pela escola, inclusive do curso técnico de educação profissional e metodologia de ensino A matriz curricular deve conter: a) os componentes curriculares com respectiva carga horária; b) a descrição da organização curricular para cada nível/etapa/modalidade de ensino oferecida pela escola, fundamentando-se nas Diretrizes Curriculares Nacionais; c) a apresentação de cada disciplina, os objetivos, as ementas e a metodologia de ensino adotada (projetos didáticos, resolução de problemas centro de interesses ou outras, contextualização, interdisciplinaridade, diálogo, trabalho de grupo, pesquisa orientadas pelo professor, aulas práticas em laboratórios); 22/06/2013 Proposta Pedagógica 9

10 d) a descrição da metodologia utilizada nas salas de laboratório de Ciências e de Informática ou em outro laboratório. 7- VII Espaços físicos e equipamentos disponíveis e sua utilização: a) apresentar a descrição do prédio escolar como: tipo de construção, próprio ou alugado, área livre, área construída e área total; b) descrever as dependências por pavimento, ser for o caso, com indicação da destinação de cada uma, bem como o respectivo mobiliário e equipamento, conforme modelo abaixo: 22/06/2013 Proposta Pedagógica 10

11 Descrição do Espaço Físico A descrição do espaço físico deve ser feita por pavimento, se for o caso. Nº Dependências Metragem Equipamentos e Mobiliário /06/2013 Proposta Pedagógica 11

12 C - elaborar texto simples de todo espaço escolar, caracterizando o ambiente se acolhedor ou não, ventilado ou não, iluminação favorável ou não às condições ideais de aprendizagem. 8- VIII - Proposições de inserção social de alunos com necessidades especiais (infra e superdotados) e de atendimento ao aluno trabalhador se for o caso: a) apresentar propostas de atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais (infra e superdotados); b) apresentar proposta de atendimento ao aluno trabalhador, se for o caso; 22/06/2013 Proposta Pedagógica 12

13 c) explicitar as ações da escola, visando a inclusão, pois implica em mudança na escola, no que se refere á parte física e ao currículo, de forma a possibilitar a acessibilidade da clientela; d) descrever como a escola se organizou e como preparou os educadores e os educandos, para a efetivação da inclusão educacional, visando receber os alunos com necessidades educativas especiais. 9- IX Explicitação de relações ou parcerias a serem estabelecidas com a comunidade local, regional e nacional visando à interação entre o processo ensino aprendizagem e a vida cidadã; 22/06/2013 Proposta Pedagógica 13

14 Neste tópico deve-se explicitar as relações ou parcerias. Visa a interação entre o processo ensino-aprendizagem e a vida cidadã (mencionar as parcerias estabelecidas com órgãos e instituições, visando o desenvolvimento de projetos/atividades direcionados à formação de atitudes cidadãs objetivando a utilização dos conhecimentos na vida cotidiana) da seguinte forma: a) meio ambiente (lixo, agrotóxicos, desmatamento X reflorestamento, etc.); b) combate às drogas; c) saúde (dengue, prevenção do câncer, doenças sexualmente transmissíveis, etc.) d) visitas à instituições como, asilos orfanatos etc. 22/06/2013 Proposta Pedagógica 14

15 10- X Processos de articulação institucional com a família e a comunidade; a) definição clara dos mecanismo de participação da família e a comunidade; b) descrever ações desenvolvidas, tais como: reuniões, palestras, festas comemorativas, dias de estudo, seminários, visando estimular ; c) a participação da família e da comunidade nas discussões e decisões de questões de interesse da escola. 22/06/2013 Proposta Pedagógica 15

16 11- XI Destaque para as providências de respaldo à melhoria presumível de qualidade do ensino; Mencionar as ações desenvolvidas pelos pedagogos, visando a melhoria da qualidade do ensino, reduzir os índice de evasão e de repetência, correção do fluxo escolar, avanço, progressão parcial, classificação, etc.; Explicitar os meios utilizados pela escola na capacitação os professores, na melhoria da biblioteca, na adoção de medidas diversificadas, tais como: metodologias diferenciadas, reforço escolar, monitoria, biblioteca viva, laboratório para as aulas práticas, convivência democrática, etc. Inserir no documento o plano de ação do diretor, dos pedagogos e dos demais integrante do corpo técnico. Plano de Ação 22/06/2013 Proposta Pedagógica 16

17 Plano de Ação O quê? objeto do projeto Metas Como? Metodologia Por quê? Justificativa Quem? divisão das tarefas e os responsáveis Quando? prazo Onde? Local para o desenvolvimento 22/06/2013 Proposta Pedagógica 17

18 12- XII Mecanismos de avaliação da aprendizagem dos alunos, do desempenho docente, da Proposta Pedagógica e da própria instituição Mecanismos de avaliação da aprendizagem dos alunos: a)avaliação deve ser contínua e cumulativa do desempenho do aluno, inter-relacionada com o currículo, focalizando os diversos aspectos do desenvolvimento do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período letivo sobre os de eventuais provas finais; b) descrever com clareza o sistema de avaliação, com os critérios de aproveitamento e de promoção; 22/06/2013 Proposta Pedagógica 18

19 c) explicitar os instrumentos que serão utilizados para avaliar o aluno: provas escritas, trabalhos em grupo, arguição, entrevistas, observação do desempenho dos alunos na sala de aula sua de aula sua participação nas discussões, etc.; d) mencionar os procedimentos que a escola adota quando o aluno não for bem sucedido na aprendizagem e como a escola trabalha a recuperação do aluno, em especial a paralela; e)especificar como a escola operacionaliza a progressão parcial, como procede na classificação e no aproveitamento de estudos realizados com êxito; f) indicar com clareza como será feito o registro dos resultados obtidos pelo aluno aprendizagem; g) a avaliação deve incidir sobre a aprendizagem ou aproveitamento escolar e a assiduidade; 22/06/2013 Proposta Pedagógica 19

20 h) na apuração do resultado da aprendizagem, no ensino fundamental e médio, para efeito de promoção deve ser observado o estabelecido no Regimento Escolar e na apuração da frequência, o mínimo de 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas letivas; i) na educação profissional técnica de nível médio, a apuração da frequência deve incidir sobre a carga horária de cada componente n final de cada módulo; j) a recuperação final de e a progressão parcial devem ser excluídos nos cursos de educação profissional técnica de nível médio, tendo em vista o estabelecimento na Resolução CEE/ES nº1544/2007, de acordo com o art.7º. 22/06/2013 Proposta Pedagógica 20

21 12.2 Mecanismos de avaliação do desempenho do professor A avaliação do desempenho do professor integrará o processo de avaliação institucional e abrangerá aspectos relacionados à atuação do professor no processo de aprendizagem e na integração e interrelação pessoal na escola, com a família e com a comunidade; Explicitar os meios utilizados pela escola na realização da avaliação dos docentes, dos alunos e da instituição como um todo. 22/06/2013 Proposta Pedagógica 21

22 12.3 Mecanismo de avaliação da Proposta Pedagógica A avaliação da proposta pedagógica consiste em determinar em que medida os objetivos educacionais foram alcançados e deve ser feita no início de trabalho, como diagnóstico, e ao final do período letivo para a verificação dos resultados obtidos pela escola; Devem ser definidos os instrumentos utilizados na avaliação da proposta pedagógica, por meio dos quais são detectados os resultados alcançados relacionados à melhoria da qualidade do ensino, à permanência do aluno na escola, mudanças de atitudes, interesse e princípios Mecanismo de Avaliação Institucional. a) 22/06/2013 Proposta Pedagógica 22