Exercícios LDB. Prof. Carlinhos Costa

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1 Exercícios LDB Prof. Carlinhos Costa

2 Segundo a LDB/96, garantir o direito subjetivo de aprender implica fazer da escola um lugar em que os cidadãos se sintam valorizados e reconhecidos em sua identidade e singularidade. Os diversos sistemas, níveis e modalidades de ensino desenvolvidos nas escolas brasileiras expõem os desafios da qualidade e da equidade, na nossa educação, os quais para serem superados devem se dar em ambiente acolhedor, que reconheça e valorize as diferenças da diferença, ultrapassando, assim, as desigualdades. Assim sendo, para atender a essa norma de procedimento, o Art. 1, da Resolução nº 1/ 2004, estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a serem consideradas pelas instituições de ensino, que atuam nos níveis e modalidades da Educação Brasileira e, em especial, por Instituições que desenvolvam atividades de que tipo? A) cursos de extensão sobre as Culturas Brasileira e Africana. B) programas de formação inicial e continuada de professores. C) oficinas pedagógicas/temáticas de inclusão sobre as culturas. D) palestras e seminários sobre a Cultura Afro-Brasileira. E) parcerias com instituições voltadas à Cultura Africana. Prof. Carlinhos Costa 3

3 Segundo a LDB/96, garantir o direito subjetivo de aprender implica fazer da escola um lugar em que os cidadãos se sintam valorizados e reconhecidos em sua identidade e singularidade. Os diversos sistemas, níveis e modalidades de ensino desenvolvidos nas escolas brasileiras expõem os desafios da qualidade e da equidade, na nossa educação, os quais para serem superados devem se dar em ambiente acolhedor, que reconheça e valorize as diferenças da diferença, ultrapassando, assim, as desigualdades. Assim sendo, para atender a essa norma de procedimento, o Art. 1, da Resolução nº 1/ 2004, estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a serem consideradas pelas instituições de ensino, que atuam nos níveis e modalidades da Educação Brasileira e, em especial, por Instituições que desenvolvam atividades de que tipo? A) cursos de extensão sobre as Culturas Brasileira e Africana. B) programas de formação inicial e continuada de professores. C) oficinas pedagógicas/temáticas de inclusão sobre as culturas. D) palestras e seminários sobre a Cultura Afro-Brasileira. E) parcerias com instituições voltadas à Cultura Africana. Prof. Carlinhos Costa 4

4 (IFPI 2014 FUNRIO) Questão 11. Com grande destaque, a educação profissional e tecnológica, planetária e particularmente em nosso país, mostrase como elemento estratégico. A formação educacional de qualidade se faz necessária para uma melhor inserção de jovens e trabalhadores na sociedade atual, repleta de grandes transformações e de avanços científicos/tecnológicos, tanto em termos conceituais, quanto em suas práticas, por serem complexas e abundantes. A problemática fundamental dessa modalidade de ensino educação profissional e tecnológica envolve necessariamente o estreito vínculo com o contexto maior da educação brasileira: sua legislação educacional. Assim, a LDB 9.394/96, em seu Art. 2º, que decreta os fins da Educação Nacional, reza que a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento doeducando, preparando-o para A) o desenvolvimento do espírito ético/estético e a inserção no mercado de trabalho. B) o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. C) a participação, de forma competitiva e satisfatória, da qualificação profissional. D) a inserção no mundo produtivo, capacitado para ocupar cargos proeminentes. E) a atuação consistente e atualizada nas empresas governamentais e privadas. Prof. Carlinhos Costa 5

5 (IFPI 2014 FUNRIO) Questão 11. Com grande destaque, a educação profissional e tecnológica, planetária e particularmente em nosso país, mostrase como elemento estratégico. A formação educacional de qualidade se faz necessária para uma melhor inserção de jovens e trabalhadores na sociedade atual, repleta de grandes transformações e de avanços científicos/tecnológicos, tanto em termos conceituais, quanto em suas práticas, por serem complexas e abundantes. A problemática fundamental dessa modalidade de ensino educação profissional e tecnológica envolve necessariamente o estreito vínculo com o contexto maior da educação brasileira: sua legislação educacional. Assim, a LDB 9.394/96, em seu Art. 2º, que decreta os fins da Educação Nacional, reza que a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento doeducando, preparando-o para A) o desenvolvimento do espírito ético/estético e a inserção no mercado de trabalho. B) o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. C) a participação, de forma competitiva e satisfatória, da qualificação profissional. D) a inserção no mundo produtivo, capacitado para ocupar cargos proeminentes. E) a atuação consistente e atualizada nas empresas governamentais e privadas. Prof. Carlinhos Costa 6

6 (CAMPINAS CAIPIMES) Questão 12. Aspectos relacionados ao currículo, na LDB n /96, sofreram alterações em relação à obrigatoriedade ou não de disciplinas ou componentes curriculares na Educação Básica. A esse respeito, analise as seguintes afirmações: I- O Ensino da Arte deverá ser componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da Educação Básica, com vistas à promoção do desenvolvimento cultural dos alunos. II- Na parte diversificada, pode ser incluído o ensino de pelo menos uma língua estrangeira a partir da 5a série (atualmente 6º. ano), em caráter optativo, de acordo com as possibilidades da instituição. III- O Ensino Religioso, com matrícula obrigatória, seguindo as preferências manifestadas pelos alunos ou por seus responsáveis, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de Ensino Fundamental. IV- No Ensino Médio deverá ser incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição. Assinale a opção correta. A) Somente a afirmativa I é correta. B) Somente as afirmativas II e IV são corretas. C) Todas as afirmativas são corretas. D) Somente as afirmativas I e IV são corretas. Prof. Carlinhos Costa 7

7 (CAMPINAS CAIPIMES) Questão 12. Aspectos relacionados ao currículo, na LDB n /96, sofreram alterações em relação à obrigatoriedade ou não de disciplinas ou componentes curriculares na Educação Básica. A esse respeito, analise as seguintes afirmações: I- O Ensino da Arte deverá ser componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da Educação Básica, com vistas à promoção do desenvolvimento cultural dos alunos. II- Na parte diversificada, pode ser incluído o ensino de pelo menos uma língua estrangeira a partir da 5a série (atualmente 6º. ano), em caráter optativo, de acordo com as possibilidades da instituição. III- O Ensino Religioso, com matrícula obrigatória, seguindo as preferências manifestadas pelos alunos ou por seus responsáveis, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de Ensino Fundamental. IV- No Ensino Médio deverá ser incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição. Assinale a opção correta. A) Somente a afirmativa I é correta. B) Somente as afirmativas II e IV são corretas. C) Todas as afirmativas são corretas. D) Somente as afirmativas I e IV são corretas. Prof. Carlinhos Costa 8

8 (CASCAVEL 2014 CONSULPLAN) Questão 13. Segundo a LDB, os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de, EXCETO: A) Elaborar e executar sua proposta pedagógica. B) Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino. C) Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente. D) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas. E) Administrar seu pessoal e respectivos recursos materiais e financeiros. Prof. Carlinhos Costa 9

9 (CASCAVEL 2014 CONSULPLAN) Questão 13. Segundo a LDB, os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de, EXCETO: A) Elaborar e executar sua proposta pedagógica. B) Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino. C) Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente. D) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas. E) Administrar seu pessoal e respectivos recursos materiais e financeiros. Prof. Carlinhos Costa 10

10 (CASCAVEL 2014 CONSULPLAN) Questão 14. O art. 24, inciso V, da LDB, dispõe quanto aos critérios de verificação do rendimento escolar, da educação básica, nos níveis fundamental e médio e será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: I. avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos, e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; II. possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; III. possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado; IV. aproveitamento de estudos concluídos com êxito; V. obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência ao final do período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar. Estão corretas apenas as alternativas A) I e II. B) III e V. C) I, IV e V. D) II, III e IV. E) II, III, IV e V. Prof. Carlinhos Costa 11

11 (CASCAVEL 2014 CONSULPLAN) Questão 14. O art. 24, inciso V, da LDB, dispõe quanto aos critérios de verificação do rendimento escolar, da educação básica, nos níveis fundamental e médio e será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: I. avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos, e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; II. possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; III. possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado; IV. aproveitamento de estudos concluídos com êxito; V. obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência ao final do período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar. Estão corretas apenas as alternativas A) I e II. B) III e V. C) I, IV e V. D) II, III e IV. E) II, III, IV e V. Prof. Carlinhos Costa 12

12 (CASCAVEL 2014 CONSULPLAN) Questão 15. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. (LDB. Art. 26. Nova Redação dada pela Lei nº /2013.) Considerando o artigo da LDB descrito anteriormente, assinale a afirmativa INCORRETA. A) O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. B) Os currículos devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil. C) O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. D) A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos. E) Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição. Prof. Carlinhos Costa 13

13 (CASCAVEL 2014 CONSULPLAN) Questão 15. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. (LDB. Art. 26. Nova Redação dada pela Lei nº /2013.) Considerando o artigo da LDB descrito anteriormente, assinale a afirmativa INCORRETA. A) O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. B) Os currículos devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil. C) O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. D) A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos. E) Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição. Prof. Carlinhos Costa 14

14 (CASCAVEL 2014 CONSULPLAN) Questão 16. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão a educação nacional em regime de colaboração e os respectivos sistemas de ensino, conforme dispõe a LDB. Sobre o tema, relacione os órgãos às respectivas incumbências. 1. União. 2. Estados. 3. Municípios. ( ) Assegurar o processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino. ( ) Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas. ( ) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 da LDB. A sequência está correta em A) 2, 3, 1. B) 1, 2, 3. C) 3, 2, 1. D) 1, 3, 2. E) 2, 1, 3. Prof. Carlinhos Costa 15

15 (CASCAVEL 2014 CONSULPLAN) Questão 16. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão a educação nacional em regime de colaboração e os respectivos sistemas de ensino, conforme dispõe a LDB. Sobre o tema, relacione os órgãos às respectivas incumbências. 1. União. 2. Estados. 3. Municípios. ( ) Assegurar o processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino. ( ) Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas. ( ) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 da LDB. A sequência está correta em A) 2, 3, 1. B) 1, 2, 3. C) 3, 2, 1. D) 1, 3, 2. E) 2, 1, 3. Prof. Carlinhos Costa 16

16 (PONTE PRETA 2014 ALTERNATIVE) Questão 17. Qual das alternativas corresponde à atual Lei de Diretrizes e Bases Da Educação Nacional (LDB): a) Lei nº de 19 de setembro de b) Lei nº de 20 de dezembro de c) Lei nº de 20 de dezembro de d) Lei nº de 21 de agosto de e) Lei nº de 20 de fevereiro de Prof. Carlinhos Costa 17

17 (PONTE PRETA 2014 ALTERNATIVE) Questão 17. Qual das alternativas corresponde à atual Lei de Diretrizes e Bases Da Educação Nacional (LDB): a) Lei nº de 19 de setembro de b) Lei nº de 20 de dezembro de c) Lei nº de 20 de dezembro de d) Lei nº de 21 de agosto de e) Lei nº de 20 de fevereiro de Prof. Carlinhos Costa 18

18 (ALVINÓPOLIS 2014 IDECAN) Questão 18. Com base nos arts. 12 e 13 da LDB, os quais dispõem sobre a incumbência dos estabelecimentos e docentes, respectivamente, relacione adequadamente as colunas. 1. Estabelecimentos. 2. Docentes. ( ) Elaborar e executar sua proposta pedagógica. ( ) Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros. ( ) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. ( ) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas aula estabelecidas. A sequência está correta em A) 1, 2, 1, 2. B) 1, 1, 2, 1. C) 2, 2, 1, 1. D) 1, 1, 2, 2. E) 2, 1, 2, 1. Prof. Carlinhos Costa 19

19 (ALVINÓPOLIS 2014 IDECAN) Questão 18. Com base nos arts. 12 e 13 da LDB, os quais dispõem sobre a incumbência dos estabelecimentos e docentes, respectivamente, relacione adequadamente as colunas. 1. Estabelecimentos. 2. Docentes. ( ) Elaborar e executar sua proposta pedagógica. ( ) Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros. ( ) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. ( ) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas aula estabelecidas. A sequência está correta em A) 1, 2, 1, 2. B) 1, 1, 2, 1. C) 2, 2, 1, 1. D) 1, 1, 2, 2. E) 2, 1, 2, 1. Prof. Carlinhos Costa 20

20 (IFAC MSCONCURSOS) Questão 19. O Artigo 14, da LDB (9394/96) diz que os sistemas de ensino definirão as normas de gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: a) Participação dos técnicos da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. b) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. c) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico do Estado e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. d) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das comunidades escolar e local em conselhos estudantis ou equivalentes. Prof. Carlinhos Costa 21

21 (IFAC MSCONCURSOS) Questão 19. O Artigo 14, da LDB (9394/96) diz que os sistemas de ensino definirão as normas de gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: a) Participação dos técnicos da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. b) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. c) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico do Estado e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. d) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das comunidades escolar e local em conselhos estudantis ou equivalentes. Prof. Carlinhos Costa 22