Simulado com 44 questões sobre a LDB/96 de concursos públicos realizados em 2015 e 2016

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1 Simulado com 44 questões sobre a LDB/96 de concursos públicos realizados em 2015 e 2016 Assessoria Acadêmica Sorocaba assessoriaacademicasorocaba.blogspot.com.br 1- (Unimontes/2016) Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei 9.394/96, a educação escolar compõe-se de (A) Educação Profissional e Educação Básica. (B) Educação Básica e Educação Superior. (C) Educação Básica e Educação Tecnológica. (D) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 2- (Unimontes/2016) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei 9394/96, incluindo a redação dada pela Lei /2013, está INCORRETA a seguinte diretriz: (A)É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na Educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade. (B) A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. (C) A classificação em qualquer série ou etapa, inclusive a primeira do Ensino Fundamental, somente pode ser feita por promoção ou por transferência. (D)Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares. 3- (Cetrede/2016) As bases legais da legislação nos encaminham para uma reflexão sobre a forma de avaliar nas instituições de ensino. A LDB 9.394/96, em seu artigo 24, determina que a avaliação seja contínua e cumulativa e que os aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que (A) a legislação não obriga as instituições de ensino a avaliarem seus alunos. (B) na avaliação da aprendizagem, a escola deve utilizar conceitos no lugar de notas. (C) é indispensável o uso das funções diagnóstica, formativa e somativa da avaliação no ato de avaliar. (D) o aluno que é avaliado processualmente tem melhor rendimento no processo de ensino-aprendizagem. (E) o educador deve cuidar para enfatizar apenas os erros ou as ignorâncias dos educandos e não tornar evidente para eles tudo o que já conseguiram aprender. 4- (Cetrede/2016) No que diz respeito à Organização da Educação Nacional, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei n 9394/96, a União se incumbirá de I. elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. II. prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva III. assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino. Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). (A) I II. (B) I III. (C) II III. (D) I II III. (E) III. 5- (Cetrede/2016) A Lei 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - define no art. 8º que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino, sendo repartidas competências específicas a cada ente federativo. Associe as duas colunas, relacionando os entes federativos às suas respectivas competências. COLUNA A

2 I. União. II. Estados. III. Municípios. COLUNA B ( ) Esclarecer, com os municípios, formas de colaboração na oferta do Ensino Fundamental, as quais devem assegurar a distribuição das responsabilidades. ( ) Proporcionar a Educação Infantil em creches e pré- escolas, e, com prioridade, o Ensino Fundamental. ( ) Afirmar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos os que o demandarem. ( ) Planejar a política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva. ( ) Assegurar o processo nacional de avaliação do rendimento escolar o Ensino Fundamental, Médio e Superior, em colaboração com o sistema de ensino. Marque a opção que indica a sequência CORRETA. (A) I II III II II. (B) I III II I III. (C) II III II I I. (D) II I III I I. (E) II III I I II 6- (MSconcursos/2016) O Art. 2º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) estabelece que A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Assinale a alternativa incorreta quanto ao dever do Estado de garantir educação escolar pública: (A) Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, somente para os que a ele tiveram acesso na idade própria. (B) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino. (C) Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando. (D) Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola. 7- (ConsultoriaEGP/2016) O ensino proposto pela LDB está em função do objetivo maior do ensino fundamental, que é ode propiciar a todos formação básica para a cidadania, a partir da criação na escola de condições de aprendizagem para: I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social (art. 32). Esta correta os itens: (A) Apenas I (B) Apenas II (C) Apenas II e III (D) I, III e IV (E) Todos os itens 8- (UEPB/2016) Assinale a alternativa INCORRETA, com relação à aplicação da LDB 9394/96.

3 (A) A classificação dos alunos em qualquer série ou etapa da escolaridade pode ocorrer exclusivamente por meio de promoção ou por transferência. (B) O ano letivo compreende a quantidade mínima de 200 dias ou 800 horas de atividades, excluído o tempo reservado aos exames finais. (C) A verificação do rendimento escolar observará a possibilidade de aceleração dos estudos dos alunos com atraso escolar. (D) Arte é um componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. (E) Educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas, dentre outras condições. 9- (UEPB/2016) A educação especial, de acordo com a LDB 9394/96, seguindo os pressupostos de um processo de educação inclusiva, é apresentada como: (A) Um projeto educativo que foi concluído no primeiro Plano Decenal de Educação. (B) Uma alternativa para reduzir os gastos com a educação. (C) Um processo gradativo de integração das pessoas com deficiência ao ensino publico e gratuito. (D) Uma complementação de atividades educativas dos alunos inseridos em classes especiais. (E) Uma modalidade de educação em todos os níveis de ensino. 10- Numa escola de Ensino Fundamental a matrícula de um aluno de 7 anos foi recusada por ele ser portador de deficiência auditiva. A direção da escola NÃO atendeu ao seguinte princípio da Lei Federal nº 9394/96- LDB. (A) Garantia de padrão de qualidade; (B) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; (C) Respeito à liberdade e apreço a tolerância; (D) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 11- (Máxima Auditoria/2016) O Art. 37. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional refere-se à Educação de Jovens e Adultos, destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade dos estudos nos Ensino Fundamental e/ou Médio, na idade própria. É INCORRETO afirmar que os exames, a que se referem este artigo: (A) Serão realizados no nível de conclusão do Ensino Fundamental, para os maiores de quinze anos; (B) Serão realizados no nível de conclusão do Ensino Médio, para os maiores de dezoito anos; (C) Terão os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais aferidos e reconhecidos; (D) Serão realizados no nível de conclusão do Ensino Fundamental, para os maiores de dezoito anos 12- (FCC/2016) A obrigatoriedade da gestão democrática determinada no ensino público (inciso VIII do artigo 3o, da LDB), prevista, para todas as instituições de ensino nos artigos 12 e 13, é medida desafiadora, porque pressupõe I. a aproximação entre o que o texto da lei estabelece e o que se sabe fazer, no exercício do poder em todos os aspectos. II. a gestão democrática feita por diretores escolares democráticos para organizar e dirigir os canais institucionais de participação. III. que os processos e procedimentos administrativos e pedagógicos, no âmbito da escola e do sistema educativo, devem orientar-se por esse princípio. IV. a qualificação das decisões colegiadas para legitimá-las, mesmo quando em desacordo com a regulação do sistema de ensino. V. a horizontalização das relações, de vivência e convivência colegiada, superando o autoritarismo no planejamento e na organização curricular. Está correto o que se afirma APENAS em (A) I, III e V. (B) I, II e IV. (C) II, III e IV. (D) III, IV e V. (E) I, III e IV.

4 13- (Máxima Auditoria/2016) De acordo com a LDB, a educação básica abrange os seguintes níveis: (A) Ensino Fundamental, Educação Especial e Ensino Médio; (B) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio; (C) Educação Infantil, Ensino Fundamental; (D) Ensino Fundamental, Ensino Médio. 14- (Máxima Auditoria/2016) Sobre a verificação do rendimento escolar, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei 9394/96 determina que: (A) Sejam observados principalmente os conteúdos cognitivos. (B) Os estudos de recuperação devem ser substituídos pelos exames finais. (C) As notas das provas finais sejam mais importantes que as das unidades de estudo. (D) Os critérios qualitativos tenham predominância sobre os quantitativos. 15- (Máxima Auditoria/2016) Segundo a de Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei 9394/96, o ensino será ministrado, dentre outros, de acordo com os seguintes princípios, EXCETO: (A) Oferta da educação escolar equivalente à realidade de vida do educando. (B) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. (C) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. (D) Valorização do profissional da educação escolar. 16- (Máxima Auditoria/2016) Na LBD em seu art. 3 o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: Marque a alternativa INCORRETA. (A) Igualdade de condição para o acesso e permanência na escola; (B) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; (C) Desrespeito à liberdade e apreço à intolerância; (D) Valorização do profissional da educação escolar. 17- (Máxima Auditoria/2016) O capítulo destinado à Educação Especial presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9.394/96, tem como preceitos: (A) Garantia de diagnóstico adequado realizado em ambiente escolar. (B) Criação de apoio especializado, para atender às peculiaridades dos alunos especiais. (C) Presença do Psicopedagogo no quadro profissional da escola. (D) Garantia de matrícula para os portadores de necessidades educacionais especiais. 18- (Idecan/2015) Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996 LDB), analise as afirmativas a seguir. I. É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos sete anos de idade, no ensino fundamental. II. A LDB define que a União encaminhará ao Congresso Nacional o Plano Nacional de Educação (PNE), com diretrizes e metas para os dez anos seguintes, em sintonia com a Declaração Mundial sobre Educação para Todos. III. A LDB, além de anunciar os princípios constitucionais, ampliou os, incorporando o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, a coexistência das instituições públicas e privadas de ensino, a valorização da experiência extraescolar e a vinculação entre a educação, o trabalho e as práticas sociais. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) (A) I, II e III. (B) I, apenas. (C) I e II, apenas. (D) II e III, apenas. 19- (Idecan/2015) Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios, EXCETO:

5 (A) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno. (B) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. (C) Possibilidade de retrocesso nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado. (D) Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar. 20- (Vunesp/2015) Um dos princípios proclamados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, com grande relevância didático-pedagógica para o cotidiano da sala de aula, é aquele que afirma que o ensino será ministrado com base (A) em turmas homogêneas, do ponto de vista do desempenho dos alunos. (B) na gratuidade do ensino obrigatório. (C) na coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. (D) na vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. (E) no fortalecimento da religiosidade da criança e do adolescente. 21- (Vunesp/2015) São incumbências dos professores de todo o país aquelas fixadas pela LDB, em seu artigo 13. Outras mais, complementares, poderão ser estabelecidas pelos poderes competentes locais em cada Estado, Município ou Unidade Escolar. De acordo com a LDB, é atribuição docente, entre outras, (A) prover os meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. (B) colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. (C) informar ao Conselho Tutelar os casos de evasão ou elevada infrequência de alunos. (D) elaborar e executar a proposta pedagógica do estabelecimento. (E) informar os pais ou os responsáveis legais sobre a execução da proposta pedagógica da escola. 22- (Vunesp/2015) Um dos avanços registrados na elaboração da LDB foi a definição da educação infantil como a primeira etapa da educação básica. Outro dispositivo importante da LDB, em relação à educação infantil, é aquele que determina que ela terá (A) a avaliação nos mesmos moldes do ensino fundamental, conforme dispuser o regimento escolar de cada estabelecimento de ensino. (B) a carga horária de até 800 (oitocentas) horas anuais distribuídas por um mínimo de 180 dias letivos. (C) a expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança. (D) o controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do total das horas. (E) o atendimento à criança de, no mínimo, três horas e meia para o turno parcial e de sete horas para a jornada integral. 23- (Vunesp/2015) A LDB contém não somente determinações referentes à organização geral dos sistemas de ensino, mas também disposições relativas à estruturação dos currículos das três etapas da educação básica. Uma delas estabelece que (A) o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. (B) conteúdos relativos aos direitos humanos e a prevenção de todas as formas de violência contra a criança e o adolescente constituirão disciplina obrigatória dos currículos. (C) os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem incluir os princípios da proteção e defesa civil, da educação ambiental e da defesa do consumidor. (D) a exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar, integrado à proposta pedagógica da escola, com exibição obrigatória por, no mínimo, 4 (quatro) horas mensais. (E) na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir do oitavo ano, o ensino de, pelo menos, uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição. 24- (Consulplan/2015) Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), analise. I. Ao situar a educação escolar no espectro amplo da vida social, a LDB inibe uma reflexão crítica da nossa prática educacional.

6 II. A LDB define uma concepção unificada de educação básica, que abrange a formação do indivíduo desde zero ano de idade até o final do ensino médio, em três etapas consecutivas: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. III. O art. 22 da LDB estabelece como finalidade para a educação básica desenvolver o educando, assegurar lhe a formação indispensável para o exercício da cidadania e fornecer lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. IV. Conforme o art. 30 da LDB, a educação infantil desenvolve se em creches, para crianças de até três anos de idade, e em pré escolas, para as crianças de quatro a seis anos. Essa estrutura organizacional, no entanto, já sofreu mudanças, em decorrência de decisão governamental. Está(ão) INCORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s) (A) I. (B) II. (C) IV. (D) III e IV. 25- (Vunesp/2015) É sabido que os docentes de qualquer etapa ou nível de ensino têm determinadas incumbências gerais que estão previstas no artigo 13 da LDB. Entre elas, pode-se citar a obrigação de (A) prover todos os meios necessários à recuperação dos alunos. (B) zelar junto aos pais pela frequência das crianças à escola. (C) comunicar diariamente à direção escolar todas as ausências injustificadas de alunos. (D) participar da elaboração da proposta pedagógica da escola. (E) manter um mínimo de 75% de frequência aos períodos de desenvolvimento profissional. 26- (Vunesp/2015) A educação infantil, legalmente, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, complementando a ação da família e da comunidade. Para alcançar esse objetivo, a LDB determina, entre outros fatos, que essa etapa da educação básica (A) ministre o ensino em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas. (B) organize o seu currículo com uma base nacional comum e uma parte diversificada. (C) inclua entre os conteúdos obrigatórios do currículo o princípio da educação ambiental, interdisciplinarmente trabalhado. (D) controle a frequência dos alunos, exigindo, pelo menos, a presença em setenta e cinco por cento do total de horas letivas. (E) propicie aos alunos, com baixo rendimento escolar, estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo. 27- (Vunesp/2015) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDB, embora seja uma lei que disciplina a educação escolar, contém artigos que estabelecem direitos dos pais de alunos. Entre eles, pode-se citar o direito de (A) acionar o Poder Público para exigir o acesso à educação básica obrigatória para o filho menor de idade. (B) matricular, na educação infantil, os filhos que não cursaram essa etapa da educação básica na idade própria. (C) propiciar o ensino fundamental em regime domiciliar a seus filhos em vez de matriculá-los em uma instituição escolar. (D) prorrogar por um ano a permanência de um filho com seis anos completos na educação infantil para que ele amadureça um pouco mais antes de ingressar no ensino fundamental. (E) determinar que a direção escolar ou os professores não passem informações sobre o seu filho ao cônjuge não convivente com a criança. 28- (Vunesp/2015) Uma área de atuação importantíssima para o professor de educação infantil é a da educação especial, tendo em vista a política nacional de educação inclusiva e o disposto na legislação. A esse respeito, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB estabelece que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos dessa modalidade, entre outras condições, (A) currículos absolutamente iguais aos dos demais alunos para que não haja discriminação. (B) acesso privilegiado aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível de ensino regular.

7 (C) terminalidade específica para aqueles que não conseguirem atingir o nível exigido para a conclusão da educação infantil. (D) professores do ensino regular preferencialmente especializados para a integração desses educandos nas classes comuns. (E) educação especial para o trabalho, para aqueles que apresentem uma habilidade superior nas áreas artísticas, intelectuais ou psicomotoras. 29- As unidades de ensino nas quais a educação infantil será oferecida são: (A) O artigo 30 da LDB esclarece que a educação infantil é dividida em duas fases, em conformidade com as faixas etárias das crianças. A primeira fase é a educação infantil oferecida em creches ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade (inciso I) e a segunda fase da educação infantil é a oferecida em pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade (inciso II). (B) O artigo 32 da LDB esclarece que a educação infantil é dividida em duas fases, em conformidade com as faixas etárias das crianças. A primeira fase é a educação infantil oferecida em creches ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade (inciso III) e a segunda fase da educação infantil é a oferecida em pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade (inciso IV). (C) O artigo 30 da LDB esclarece que a educação infantil é não é dividida em fases, em conformidade com as faixas etárias das crianças. A educação infantil pode ser oferecida em creches ou entidades equivalentes, e também em préescolas, de acordo com a disponibilidade de vagas de cada instituição. (D) nenhuma das anteriores. 30- (Planexecon/2016) No que determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) a educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns, exceto: (A) Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. (B) Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional. (C) Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral. (D) Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas. (E) Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança. 31- (Oppus/2016) A carga horária mínima anual da Educação Básica deve ser de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de: (A) Duzentos dias de efetivo trabalho escolar. (B) Duzentos e dez dias de efetivo trabalho escolar. (C) Cento e noventa e oito dias de efetivo trabalho escolar. (D) Trezentos dias de efetivo trabalho escolar. e) Cento e vinte dias de efetivo trabalho escolar. 32- (FGV/2016) Sobre o Projeto Político Pedagógico e a Gestão Democrática, previstos na Lei nº 9.394/96, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) A Lei nº 9.394/96 propõe que a elaboração do projeto pedagógico da escola seja uma das manifestações da gestão democrática do ensino público. ( ) A elaboração do projeto pedagógico com a participação da comunidade escolar é a única forma de gestão democrática proposta pela Lei nº 9.394/96. ( ) A Lei nº 9.394/96 propõe a elaboração do projeto pedagógico da escola, mas não faz nenhuma referência à gestão democrática. As afirmativas são, respectivamente, (A) V, F e F. (B) V, V e F. (C) V, F e V. (D) F, V e V. (E) F, V e F.

8 33- (FGV/2016) Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96), sobre o atendimento educacional aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, analise as afirmativas a seguir. I. O Estado repassa o atendimento educacional desse público às unidades escolares da rede privada, que devem decidir sobre a metodologia a ser adotada. II. O Estado deve prestar atendimento a esse público na área da saúde, ficando a escolarização a cargo da família. III. O Estado deve prestar atendimento educacional especializado gratuito a esse público, preferencialmente na rede regular de ensino. Está correto o que se afirma em (A) I, apenas. (B) II, apenas. (C) III, apenas. (D) I e II, apenas. (E) II e III, apenas. 34- (CEPERJ/2015) De acordo com o Art. 13º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB, é uma das incumbências dos docentes: (A) assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas (B) elaborar e coordenar propostas de articulação entre a escola e as famílias (C) elaborar normas complementares para o sistema de ensino (D) elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento (E) organizar o horário escolar 35- (FADCT /2015) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBEM em seu art.32 diz: I. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante a redação dada pela lei n , de II. 2º Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no ensino fundamental o regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino. III. 4º O ensino fundamental será presencial, sendo que o ensino a distância não poderá ser utilizado como complementação da aprendizagem nem em situações emergenciais. (A) Nenhuma alternativa consta do art. 32 da Lei de Diretrizes e Bases. (B) As alternativas I e II estão corretas. (C) Apenas a alternativa I está correta. (D) Todas alternativas estão corretas. 36- (CONRIO/2015) Como determina a LDB em seu Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: I - Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades. II - Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados. III - Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns. IV - Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora. V - Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. Está correto o que afirma em: (A) I, II e III apenas.

9 (B) I, II, III e V apenas. (C) III, IV e V apenas. (D) I, III, IV e V apenas. (E) I, II, III, IV e V. 37- (CONRIO/2015) São atribuições dos docentes explicitadas na LDB no Art. 13, exceto: (A) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. (B) Zelar pela aprendizagem dos alunos. (C) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas. (D) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. (E) ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. 38- (CONRIO/2015) Ainda sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a alternativa correta: (A) A música deverá ser conteúdo obrigatório e exclusivo do componente curricular arte. (B) Os currículos do ensino fundamental e médio devem incluir os componentes curriculares de princípios da proteção e defesa civil e a educação ambiental como parte diversificada em sua grade curricular. (C) Na parte diversificada do currículo será incluído, facultativamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição. (D) A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais. (E) O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente da matriz europeia. 39- (CONRIO/2015) De acordo com o artigo 21 da LDB, a educação básica é composta de: (A) ensino fundamental e médio. (B) educação infantil, ensino fundamental e médio. (C) educação infantil e ensino fundamental. (D) educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação superior. (E) ensino fundamental, ensino médio e educação superior. 40- (PUC/PR/2015) Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n /96), dentre as regras comuns à educação infantil está: (A) a carga horária mínima anual de 400 (quatrocentas) horas, distribuída por um mínimo de 150 (cento e cinquenta) dias de trabalho educacional. (B) o controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas. (C) a carga horária mínima anual de 500 (quinhentas) horas, distribuída por um mínimo de 100 (cem) dias de trabalho educacional. (D) o atendimento à criança de, no mínimo, 5 (cinco) horas diárias para o turno parcial e de 8 (oito) horas para a jornada integral. (E) o atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral. 41- (FGV/2015) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) propõe que os currículos da educação básica devem ter uma base nacional comum, complementada por uma parte diversificada. Sobre o ensino de Artes e de Educação Física, segundo a LDB, analise as afirmativas a seguir. I. O ensino de Educação Física constitui componente curricular obrigatório para todos os níveis da educação básica, enquanto o ensino de arte é de oferta facultativa para a educação básica. II. O ensino de Artes e o ensino de Educação Física constituem componentes curriculares obrigatórios para todos os níveis da educação básica. III. O ensino de Artes e o ensino de Educação Física constituem componentes curriculares de oferta facultativa para todos os níveis da educação básica. Assinale:

10 (A) se somente a afirmativa I estiver correta. (B) se somente a afirmativa II estiver correta. (C) se somente a afirmativa III estiver correta. (D) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas. (E) se todas as afirmativas estiverem corretas 42- (FGV/2015) Leia o fragmento a seguir, retirado do Art. 22 da LDBEN, Lei nº 9.394/96. A educação básica tem por finalidades desenvolver o, assegurar-lhe a indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima. (A) examinando formação especial oportunidades (B) educando formação comum meios (C) adolescente formação especializada condições (D) educando formação especial barreiras (E) jovem formação especializada métodos 43- (FGV/2015) Leia a seguir um trecho da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Os sistemas de ensino assegurarão aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima. (A) gratuitamente regular professor exames (B) gratuitamente infantil alunado exames (C) seletivamente regular alunado exames (D) gratuitamente regular alunado exames (E) gratuitamente regular alunado palestras 44- (Objetiva/2016) Segundo a Lei nº 9.394/96 - LDB, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de: (A) 50% do percentual permitido em lei. (B) 10% do percentual permitido em lei. (C) 45% do percentual permitido em lei. (D) 30% do percentual permitido em lei. Gabarito 1 B 11 D 21 B 31 A 41 B 2 C 12 A 22 C 32 B 42 B 3 C 13 B 23 A 33 C 43 B 4 D 14 D 24 A 34 D 44 A 5 C 15 A 25 D 35 B 6 A 16 D 26 B 36 E 7 E 17 C 27 A 37 C a8 A 18 D 28 E 38 C 9 E 19 C 29 A 39 B 10 B 20 D 30 D 40 E