p/flex 1 2º. semestre

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1 p/flex 1 2º. semestre 1º. bimestre de 2014 invenção + concepção + desenho de ocupação de becos + áreas remanescentes no bairro da lagoinha em belo horizonte arquiteto/professor adriano mattos corrêa adrianoarquiteto@yahoo.com.br trabalho desenvolvido em dupla com desenvolvimento/produção de maquete processual bairro lagoinha belo horizonte beco de rua sem saída áreas remanescentes rua itapecerica beco de rua sem saída vila casas geminadas

2 preâmbulo a. inventar um território possível para ancorar os habitante da cidade contemporânea : > o caráter deste território; > suas relações com o contexto da cidade; > suas particularidades topológicas; b. investigar as medidas do homem habitante deste território > as relações deste homem com o território; + o contexto urbano + a região; > suas necessidades + possibilidades de ação; c. técnicas construtivas do cotidiano : alternativas/inventividade + contexto local > investigação de contexto específico : homem X território; > os imagináveis modos de construir; > as alternativas e soluções técnicas possíveis; > os prováveis materiais usuais/disponíveis; > os profissionais envolvidos neste saber/fazer; artes do fazer : o construir cotidiano a marginalidade periférica de uma maioria silenciosa - arquiteturas não assinadas ;; a carência de bens financeiros, de seguranças, a precariedade de informações técnicas implica em : + acréscimo de astúcia + engenhosidades táticas + dimensionamentos corporais /intuitivos + inventividade artesanal + alternativas de bricolage - fazer com o que se tem à mão; + patchworks do cotidiano;; aula conceitos de tática x estratégia a invenção do cotidiano michel de certeau o artífice richard sennet lucy orta + artur bispo do rosário o mundo codificado - vilém flusser

3 1º.ato análise e avaliação do potencial de uso e de ocupação do terreno/território/paisagem da localidade escolhida: as qualidades deste local : + a relação com o solo ou não; + a relação com a topografia local; + a relação com o sol; + a relação com a vegetação; + o grau de intimidade do lugar; + o grau de particularidade desejado; + a iluminação; + as possibilidades de implantação da construção; + o grau de segurança necessário; + a ambiência do terreno; + os usos desejados; + as possibilidades tecnológicas de se construir no local; + a relação com a paisagem local e com a vizinhança construída; + a vocação futura do contexto próximo; + as relações de usos e ocupação do contexto urbano local;...[ 1ª. semana ] 2º.ato o modo desejado de acontecer o habitar/relacionar com a arquitetura proposta: + investigação orientada de trabalho do território; + investigação dos aspectos legais + fora da lei para a concepção do projeto;...[ 2ª. semana ] exercício :...[ 3ª. semana ] [ 1º. tempo ] imaginar e mapear + apresentar criticamente : a. as técnicas construtivas + sistemas estruturais + materiais possíveis ao contexto de trabalho; b. investigar quem constrói + os modos deste fazer + as oficinas manufatureiras + os profissionais envolvidos; c. as relações econômicas + sociais + culturais deste construir; [ 2º. tempo ] artes do construir : a diversidade tecnológica : o hibridismo técnico\tecnológico como alternativa diante de mudanças de usos e necessidades outras para uma arquitetura préexistente,

4 - a ressonância política + econômica + social + legal; as questões históricas\temporais; + a diversidade de materiais disponíveis + desenvolvimento + acesso a outras tecnologias;; + a cidade + desdobramentos do meio ambiente construído; [ 3º. tempo ] a idéia\necessidade de acoplar\sobrepor sistemas construtivos diversos aos da cidade existente : > a necessidade e as circunstâncias do momento > as alternativas e soluções técnicas possíveis > a relação complementar entre os sistemas > a invenção dos modo de se construir aula conceitos a tecnologia da tecnologia gui bonsiepe designer da escola de ulm aula apresentação recetas urbanas a experiência de santiago cirugeda arquiteto sevilha [ 4º. tempo ] propor : a. situação local de uma acoplagem\sobreposição\somatório de sistemas construtivos diversos; b. entendimento das circunstâncias que levaram a tal solução construtiva; + investigar quem constrói + os modos deste fazer + as oficinas manufatureiras + os profissionais envolvidos; as relações econômicas + sociais + culturais + históricas que levaram a estas escolhas construtivas; 3º.ato...[ 5ª. à 6ª. semana ] desenhar uma inserção de uma arquitetura capaz de intermediar a relação entre os habitantes locais + o fragmento urbano ocupado intervenção/inserção de uma arquitetura capaz de intermediar a relação entre este sujeito o contexto/sítio específico desta ocupação. + entendimento dos acontecimentos locais + investigação das atividades possíveis + análise do sítio/contexto urbano local + invenção/proposição de uma arquitetura + construção de modelo + desenho técnico do projeto + apresentação da proposta

5 desdobramentos do desenvolvimento de uma metodologia para se projetar em arquitetura ;; desdobramentos da invenção de sistemas de representação para se registrar e comunicar um projeto de arquitetura ;; relacionar contextos urbanos específicos com aspectos históricos sócio-culturais, econômicos e artísticos; desenvolver tecnologias apropriadas à situações/contextos específicos com ênfase na pesquisa do uso de materiais e sistemas construtivos incorporados à realidade dos acontecimentos; arquitetura como (inter)mediação entre a relação de sujeitos e uma situação problema > a necessidade de uma construção para abordá-la desenvolvimento do conceito X contexto da proposta arquitetônica [a.] [b.] [c.] análise da situação-problema estudo de modelo analógico croquis conceituais + exercício de desenhos/croquis das idéias e possibilidade de propor/inventar uma arquitetura para abordar a situação-problema dada ( trazer papeis diversos + lápis de cor + canetinhas + lapiseira grossa para o desenvolvimento de desenhos-croquis em sala) 4º.ato...[ 6ª. à 8ª. semana ] construção de modelo/maquete para o desenvolvimento da proposta arquitetônica [a.] [b.] [c.] [e.] construção processual modelo tecnologias construtivas análise das possibilidades proposta de materiais/construção + exercício de desenvolvimento de maquete/modelo processual para propor/inventar uma arquitetura para abordar a situação-problema dada (trazer papéis diversos + materiais diversos + estilete + cola para o desenvolvimento de modelo/maquete em sala) investigação do modelo/maquete para o desenvolvimento de desenhos/registros do projeto proposto [a.] dissecação do modelo construído;

6 [b.] desenhos construtivos a partir; do modelo/maquete proposto : vistas, cortes, plantas, diagrama de cobertura; [c.] desenhos técnicos do projeto; + exercício de desenvolvimento de desenhos técnicos para comunicar a arquitetura proposta (trazer máquina fotográfica digital + papel manteiga + materiais de desenho técnico + estilete + para o desenvolvimento dos desenhos técnicos em sala) + exercício de desenvolvimento de registros para analisar o projeto proposto na paisagem/contexto local (trazer máquina fotográfica digital + desenvolvimento das inserções ) [d.] invenção/construção de apresentação para os projetos desenvolvidos [e.] projeto gráfico para apresentação + exercício de desenvolvimento de um linguagem capaz de expressar/apresentar um registro gráfico dos projetos desenvolvidos + exercício de projeto gráfico e desenvolvimento de desenhos/registros de apresentação do projeto proposto (trazer papeis diversos + materiais diversos de desenho + estilete + cola para o desenvolvimento de apresentação para os projetos) [f.] construção/proposição de critérios críticos para avaliar os projetos [g.] avaliação das propostas de arquitetura desenvolvidas + exercício de análise crítica das arquitetura propostas para abordar a situação-problema dada (trazer/apresentar os projetos desenvolvidos) a cada ato, uma dinâmica de aulas interativas/provocativas propostas pelos grupos que operam o trabalho/processo em desenvolvimento [ato final] apresentação + análise crítica do projeto/arquitetura proposto exercício desenvolvido em grupo de 2 [prólogo]...ora, de todos os atos o mais completo é o de construir PAUL VALÉRY em eupalinos ou o arquiteto

7 [avaliação] para tanto, será elaborado e apresentado para avaliação + discussão: preâmbulo: desenvolvimento de um diagrama do homem habitante;...10% ato 1: diagrama de investigação do território inventado + contexto + paisagem do local;...10% ato 2: discussão e prédefinição de um contexto arquitetônico de usos e ambientação dos espaços propostos;...20% ato 3: estudo/proposta inicial com as idéias para solução dos problemas arquitetônicos definidos - apresentação de um anteprojeto preliminar + maquete volumétrica para desenvolvimento da proposta;...20% ato 4: desenvolvimento do projeto arquitetônico com especificação básica dos materiais a serem empregados na proposta;...20% ato final: detalhamento arquitetônico básico necessário para a definição da proposta arquitetônica;...20% arquiteto professor adriano mattos corrêa adrianoarquiteto@yahoo.com.br