são paulo PORTUGUÊS: 0080P18013 TRILHAS E TRAMAS currículo do estado de CÓDIGO DA COLEÇÃO PNLD MATERIAL DE DIVULGAÇÃO ESCALA E LEYA EDUCAÇÃO

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1 PORTUGUÊS: TRILHAS E TRAMAS currículo do estado de são paulo PNLD 2018 OBRAS APROVADAS CÓDIGO DA COLEÇÃO MATERIAL DE DIVULGAÇÃO ESCALA E LEYA EDUCAÇÃO O conteúdo deste fascículo foi desenvolvido pela Escala Educacional e LeYa Edições, e não passou por avaliação do MEC.

2 CÓDIGO DA COLEÇÃO CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO Professores e professoras, Sabemos que escolher o livro mais adequado aos seus objetivos nem sempre é tarefa fácil. Avaliar o percurso didático-pedagógico de cada obra, analisar os pilares metodológicos que a norteiam exigem tempo, recurso escasso na vida contemporânea. Com o intuito de contribuir nessa tarefa e agilizar a análise das obras disponíveis, elaboramos este material. A partir do Currículo do Estado de São Paulo Língua Portuguesa indicamos exemplos de abordagens didáticas que demonstram como a proposta de nossa obra pode atender conteúdos e expectativas de aprendizagem previstos, possibilitando uma análise mais detalhada e precisa. Acreditamos que além de facilitar a leitura e análise da obra, este material poderá servir de referência para a organização do trabalho pedagógico, sem esgotar, porém, todas as possibilidades de atendimento às diretrizes, mas oferecendo um panorama geral das abordagens didáticas que oportunizam o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem qualifi cados para as exigências do mundo contemporâneo. Esperamos que nossas obras e os demais materiais produzidos por nossa equipe possam contribuir com a obtenção de resultados de sucesso. Conheça mais sobre nossas obras aprovadas no PNLD 2018 ACESSE ensinomedio2018.com.br LIGUE ESCREVA contato@leyaeducacional.com.br 2

3 CÓDIGO DA COLEÇÃO CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO APROVADO PNLD 2015 APROVADO PNLD 2018 VOLUME 1 LIVRO DO ALUNO 352 PÁGINAS LIVRO DO PROFESSOR 432 PÁGINAS VOLUME 2 LIVRO DO ALUNO 352 PÁGINAS LIVRO DO PROFESSOR 432 PÁGINAS VOLUME 3 LIVRO DO ALUNO 336 PÁGINAS LIVRO DO PROFESSOR 432 PÁGINAS PORTUGUÊS: TRILHAS E TRAMAS é o resultado da reformulação da obra Linguagens em Conexão feita a partir das mais recentes diretrizes educacionais e também das contribuições de professores de diferentes regiões do país. Diferenciais O eixo Gramática e estudo da língua possibilita ao aluno não apenas estudar normas e conceitos gramaticais, mas também refletir sobre esse aspecto na perspectiva discursiva. E aplicar esses conhecimentos na leitura e na produção de textos orais e escritos. O eixo Produção de textos apresenta novos gêneros textuais e dá ênfase especial às redações do Enem. No decorrer dos três volumes, sempre buscando mobilizar temas de relevância social e adequados à faixa etária dos estudantes, são propostas produções de gêneros diversos, como crônica, debate, reportagem, manifesto, carta de leitor, resumo, resenha, carta aberta, artigo de divulgação científica, júri simulado, seminário, conto, artigo de opinião, ficha de leitura, mesa-redonda, relatório, microconto e editorial. No eixo de Literatura o foco está na fruição estética e na leitura compreensiva de textos literários em diálogo com outros textos e outras produções artísticas produzidas em diferentes épocas. A seleção de textos e autores contemporâneos contemplou a questão de gênero, de preconceito racial, da realidade da periferia das grandes cidades, da diversidade, entre outros. No caso dos gêneros orais, quando possível e pertinente, foram reproduzidas transcrições ou retextualizações, para que os estudantes consigam analisar as características próprias dessa modalidade. Além da experiência na produção de livros didáticos, as autoras trazem a vivência concreta da sala de aula, com um longo trabalho em escolas públicas e particulares. autoras Ivone Ribeiro Silva: Graduada em Letras e Especialista em Leitura e Produção de Textos pelo Centro Universitário de Belo Horizonte (UNI-BH). Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professora de Língua Portuguesa e coautora de livros didáticos. Graça Sette: Graduada em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG). Professora de Língua Portuguesa e coautora de livros didáticos e paradidáticos. Márcia Travalha: Graduada em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professora de Língua Portuguesa e coautora de livros didáticos. Rozário Starling: Graduada em Letras pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Belo Horizonte (Fafi-BH) e em Jornalismo pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestre em Linguística pela UFMG. Professora de Língua Portuguesa e coautora de livros didáticos e paradidáticos. Assessora e consultora na área de avaliação. PORTUGUES_LEYA_SP.indd 3 3 7/20/17 10:24

4 CÓDIGO DA COLEÇÃO CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA coleção PORTUGUÊS: TRILHAS E TRAMAS 4 VOLUME 1 VOLUME 2 VOLUME 3 LITERATURA E LEITURA DE IMAGENS 1. Trovadorismo 2. Humanismo 3. Renascimento: o início do mundo moderno 4. Visões do batismo do Brasil 5. Nova terra: olhares cruzados 6. Barroco: o ser humano dividido 7. O Barroco nas artes plásticas e na arquitetura 8. Arcadismo: o século das luzes 9. Romantismo (I): poesia 10. Romantismo (II): poesia 11. Romantismo (III): prosa 12. Romantismo (IV): prosa 13. Realismo e Naturalismo (I) 14. Realismo e Naturalismo (II) GRAMÁTICA E ESTUDO DA LÍNGUA 15. Preposição e locução prepositiva 16. Interjeição e locução interjeitiva 17. Polissemia, homonímia, paronímia, sinonímia, antonímia 18. Conjunção e locução conjuntiva 19. Verbo e locução verbal 20. Advérbio e locução adverbial 21. Colocação de pronomes oblíquos átonos 22. Período, frase, oração 23. Transitividade verbal, predicado e tipos de predicado 24. Concordância nominal e concordância verbal 25. Adjunto adnominal, complemento nominal e adjunto adverbial 26. Vocativo e aposto PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS 27. Resenha 28. Carta Aberta 29. Artigo de divulgação científi ca 30. Júri simulado 31. Seminário 32. Conto 33. Redação para Enem e vestibular INTEGRANDO LINGUAGENS 1. Linguagem, comunicação e interação 2. Signos, linguagem, língua 3. Funções da linguagem 4. Linguagem fi gurada 5. Gêneros e tipos textuais 6. Textos multimodais 7. Intertextualidade 8. Origem da língua portuguesa LITERATURA E LEITURA DE IMAGENS 9. Texto literário e texto não literário 10. Elementos da narrativa literária 11. Literatura e cenário urbano 12. Literatura, realidade e fantasia 13. Literatura: gêneros e diálogos da era da pressa 14. A Arte Pop e as linguagens artísticas contemporâneas 15. Poéticas brasileiras da segunda metade do século XX ao século XXI 16. Vozes poéticas femininas, afrodescendentes e africanas contemporâneas GRAMÁTICA E ESTUDO DA LÍNGUA 17. Variedades linguísticas 18. Fonemas, letras e acentuação gráfi ca 19. Ortografi a 20. Processos de formação de palavras 21. Substantivo 22. Adjetivo e locução adjetiva 23. Artigo 24. Numeral 25. Pronome 26. Coesão e Coerência PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS 27. Crônica 28. Debate 29. Manifesto 30. Reportagem 31. Carta de leitor 32. Resumo 33. Redação para Enem e vestibular LITERATURA E LEITURA DE IMAGENS 1. Parnasianismo 2. Impressão, Sol Nascente 3. Simbolismo 4. Pré-Modernismo (I) - Prosa 5. Pré-Modernismo (II) - Poesia 6. As vanguardas artísticas europeias e o modernismo brasileiro 7. Modernismo (I) Primeira fase - poesia 8. Modernismo em portugal 9. Modernismo (II) Primeira fase - Prosa 10. Modernismo (III) Segunda fase - Poesia 11. Imagens: registro, denúncia, emoção e plasticidade 12. Modernismo (IV) Segunda fase - Prosa 13. Modernismo (v) Terceira fase prosa e desdobramentos na literatura contemporânea GRAMÁTICA E ESTUDO DA LÍNGUA 14. Vozes do verbo 15. Regência Verbal e nominal e uso da crase 16. Período composto por subordinação e orações subordinadas substantivas 17. Orações subordinadas adverbiais 18. Orações subordinadas adjetivas 19. Período composto por coordenação 20. Pontuação uso da vírgula e do ponto e vírgula 21. Coesão e Coerência (II) 22. Variedades Línguísticas (II) PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS 23. Artigo de opinião 24. Ficha de Leitura 25. Mesa-redonda 26. Relatório 27. Miniconto 28. Editorial 29. Redação para Enem e Vestibulares

5 CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO CÓDIGO DA COLEÇÃO HABILIDADES 1ª SÉRIE - 1º BIMESTRE NA OBRA Relacionar o uso da norma-padrão às diferentes esferas de atividade social Identifi car ideias-chave em um texto, concatenando-as na elaboração de uma síntese Elaborar projetos escritos para executar atividades Elaborar sínteses de textos verbo-visuais, compreendendo a linguagem como realização cotidiana em circulação social por meio de gêneros textuais de diferentes tipologias Reconhecer os elementos básicos da narrativa literária Reconhecer a língua portuguesa como realidade histórica, social e geográfi ca, como manifestação do pensamento, da cultura e identidade de um indivíduo, de um povo e de uma comunidade Elaborar estratégias de leitura e de produção de textos diversos (verbais e não verbais), respeitando as suas diferentes características de gênero e os procedimentos de coesão e coerência textuais Relacionar linguagem verbal literária com linguagem não verbal Construir sentido pela comparação entre textos a partir de diferentes relações intertextuais Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso das diferentes classes morfológicas estudadas no bimestre: verbo, adjetivo, substantivo As diferentes mídias A língua e a constituição psicossocial do indivíduo A língua portuguesa na escola: o gênero textual no cotidiano escolar A literatura na sociedade atual Lusofonia e história da língua portuguesa Estruturação da atividade escrita Projeto de texto; Construção do texto; Revisão Textos prescritivos (foco: escrita) Projeto de atividade midiática (reportagem fotográfi ca, propaganda, documentário em vídeo, entre outros) Texto lírico (foco: leitura) Poema: diferenças entre verso e prosa Texto narrativo (foco: leitura) - Conto tradicional Texto argumentativo (foco: escrita) - Opiniões pessoais Texto expositivo (foco: leitura e escrita) - Tomada de notas Resumo de texto audiovisual (novela televisiva, fi lme, documentário, entre outros) Legenda Relato (foco: leitura e escrita) - Notícia Informação, exposição de ideias e mídia impressa Análise estilística: verbo, adjetivo e substantivo Aspectos linguísticos específi cos da construção do gênero; Construção da textualidade Identifi cação das palavras, sinonímia e ideias-chave em um texto Visão crítica do estudo da gramática A oralidade nos textos escritos Discussão de pontos de vista: Literatura e Arte; Expressão oral e tomada de turno Capítulo 6 páginas 65 a 69 Capítulo 8 páginas 77 a 81 Capítulo 14 páginas 181 e 182 Capítulo 1 página 21 Capítulo 6 páginas 71 a 79 Capítulo 18 página 240 Capítulo 23 páginas 290 a 295 Capítulo 27 páginas 318 a 323 Capítulo 28 páginas 325 a 328 Capítulo 19 páginas 218 a 223 Capítulo 20 páginas 226 a 236 Capítulo 21 páginas 240 a 246 Capítulo 22 páginas 249 a 253 Capítulo 14 páginas 152 a 157 5

6 CÓDIGO DA COLEÇÃO CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO HABILIDADES 1ª SÉRIE 2º BIMESTRE NA OBRA Adaptar textos em diferentes linguagens, levando em conta aspectos linguísticos, históricos e sociais Reconhecer características básicas do texto dramático teatral Localizar informações visando a resolver problemas, no campo das instituições linguística e literária, em dicionários, enciclopédias, gramáticas, internet etc. Avaliar a própria expressão oral ou a alheia durante ou após situações de interação, fazendo, quando possível, os ajustes necessários Analisar textos que transcrevem a fala ou que fazem interagir linguagens verbal e não verbal, tais como as relações entre legenda e fotografi a etc. Distinguir as marcas próprias do texto literário e estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário com os contextos de produção, para atribuir signifi cados de leituras críticas em diferentes situações Estabelecer relações entre as informações do texto lido com outras de conhecimento prévio Identifi car em textos o uso de tempos verbais no eixo do presente ou do pretérito para reconhecer eventos anteriores e posteriores a esses tempos Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso do verbo Utilizar procedimentos iniciais para a elaboração do texto: estabelecer o tema; pesquisar ideias e dados; planejar a estrutura; formular projeto de texto A exposição artística e o uso da palavra Comunicação e relações sociais Discurso e valores pessoais e sociais Literatura e Arte como instituições sociais Variedade linguística: preconceito linguístico Conhecimento sobre o gênero do texto e a antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios Estruturação da atividade escrita: Projeto de texto; Construção do texto; Revisão Texto prescritivo (foco: escrita) - Projeto de atividade extracurricular Texto narrativo (foco: leitura) - Crônica Texto teatral (foco: leitura) Diferenças entre texto teatral e texto espetacular - Fábula Texto lírico (foco: leitura) - Poema Texto expositivo (foco: leitura e escrita) Folheto; Resumo O texto literário e a mídia impressa Análise estilística: verbo Aspectos linguísticos específi cos da construção do gênero Construção da textualidade Identifi cação das palavras, sinonímia e ideias-chave em um texto Intertextualidade: interdiscursiva, intergenérica e referencial, temática O conceito de gênero textual Polissemia Discussão de pontos de vista em textos literários Expressão de opiniões pessoais Situação comunicativa: contexto e interlocutores Capítulo 17 páginas 204 a 210 Capítulo 7 páginas 71 a 74 Capítulo 12 página 139 Capítulo 15 página 171 Capítulo 20 página 227 Capítulo 30 página 326 Capítulo 32 páginas 336 a 343 Capítulo 3 página 34 Capítulo 7 páginas 65 a 69 Capítulo 20 página 231 Capítulo 27 página 300 Capítulo 33 página 345 6

7 CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO CÓDIGO DA COLEÇÃO HABILIDADES 1ª SÉRIE 3º BIMESTRE NA OBRA Construir um conceito de Literatura a partir de sua dimensão semiótica, compreendendo-o como sistema intersemiótico Analisar, em um texto, os mecanismos linguísticos utilizados na sua construção Reconhecer diferentes elementos internos e externos que estruturam uma entrevista, apropriando-se deles no processo de construção do sentido Reconhecer marcas da alteridade do coenunciador presentes no texto Identifi car e explicar as diferenças entre comédia e tragédia Reconhecer, em contos, entrevistas e poemas, marcas linguísticas que singularizam os diferentes gêneros Identifi car os efeitos de sentido resultantes do uso de determinados recursos expressivos, em contos, entrevistas e poemas Reconhecer características básicas do poema lírico Posicionar-se criticamente diante do texto do outro, defendendo ponto de vista coerente a partir de argumentos Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso das diferentes classesmorfológicas e discursivas: verbo e conectores A literatura como sistema intersemiótico O eu e o outro: a construção do diálogo e do conhecimento Conhecimento sobre o gênero do texto e a antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios Estruturação da atividade escrita; Projeto de texto; Construção do texto; Revisão Texto prescritivo (foco: escrita) - Projeto de texto Texto argumentativo (foco: leitura e escrita) - Estrutura tipológica Texto expositivo (foco: leitura e escrita) Fôlder; Entrevista Texto lírico (foco: leitura) - O poema e o contexto histórico Texto narrativo (foco: leitura) - O conto Comédia e tragédia (semelhanças e diferenças) As entrevistas e a mídia impressa Relações entre literatura e outras expressões da Arte Análise estilística: verbo, adjetivo, substantivo Aspectos linguísticos específi cos da construção do gênero Construção da textualidade Construção linguística da superfície textual: coesão Identifi cação das palavras, sinonímia e ideias-chave em um texto Intertextualidade: interdiscursiva, intergenérica, referencial e temática Intersemioticidade Relações entre os estudos de literatura e linguagem Discussão de pontos de vista em textos literários Expressão de opiniões pessoais Hetero e autoavaliação Capítulo 17 páginas 204 a 210 Capítulo 5 páginas 53 a 62 Capítulo 6 páginas 65 a 69 Capítulo 14 páginas 200 a 202 Capítulo 26 páginas 288 a 294 Capítulo 21 páginas 240 a 246 Capítulo 22 páginas 249 a 253 Capítulo 19 páginas 218 a 220 7

8 CÓDIGO DA COLEÇÃO CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO HABILIDADES 1ª SÉRIE CONTEÚDOS 4º BIMESTRE NA OBRA Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso das diferentes classes morfológicas: verbo, artigos e numerais Posicionar-se criticamente diante do texto do outro, defendendo ponto de vista coerente a partir de argumentos Identifi car e analisar mecanismos de ruptura no texto narrativo tradicional Reconhecer as principais diferenças e semelhanças entre gêneros literários narrativos Reconhecer e analisar a expressão literária popular, estabelecendo diálogos intertextuais com a produção literária erudita Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso das diferentes classes morfológicas: verbo, pronomes, artigos e numerais Construir sentido pela comparação entre textos a partir de diferentes relações intertextuais A construção do caráter dos enunciadores A palavra: profi ssões e campo de trabalho O texto literário e o tempo Conhecimento sobre o gênero do texto e a antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios Estruturação da atividade escrita: Projeto de texto; Construção do texto; Revisão Texto narrativo (foco: leitura)- Prosa literária: comparação entre diferentes gêneros de fi cção; Cordel; Epopeia Texto argumentativo (foco: leitura e escrita) -Ethos e produção escrita A opinião crítica e a mídia impressa Análise estilística: pronomes, artigos e numerais Conhecimentos linguísticos e de gênero textual Construção da textualidade Intertextualidade: interdiscursiva, intergenérica, referencial e temática Relações entre os estudos de literatura e linguagem Discussão de pontos de vista em textos literários Expressão de opiniões pessoais Estratégias de escuta Capítulo 23 páginas 258 a 261 Capítulo 24 páginas 262 a 267 Capítulo 9 páginas 84 a 95 Capítulo 23 páginas 258 a 261 Capítulo 24 páginas 262 a 267 Capítulo 25 páginas 270 a 284 Capítulo 33 páginas 345 a 349 Capítulo 5 páginas 53 a 62 Capítulo 7 páginas 71 a 74 Capítulo 23 páginas 258 a 261 Capítulo 24 páginas 262 a 267 Capítulo 25 páginas 270 a 284 8

9 CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO CÓDIGO DA COLEÇÃO HABILIDADES 2ª SÉRIE 1º BIMESTRE NA OBRA Distinguir as diferenças entre leitura de distração e leitura literária, atentando para o valor estético do texto fi ccional Sintetizar opiniões Distinguir enunciados objetivos e enunciados subjetivos Reconhecer, em textos, os procedimentos de convencimento utilizados pelo enunciador Reconhecer o impacto social das diferentes tecnologias de comunicação e informação Analisar, em textos de variados gêneros, elementos sintáticos utilizados na sua construção Analisar os efeitos semânticos e expressivos, em um texto, produzidos tanto pelo uso de períodos simples ou compostos como pelo uso das conjunções Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pela coordenação e subordinação de períodos na construção de textos argumentativos Distinguir notícia de artigo de opinião Relacionar em artigos de opinião e anúncios publicitários opiniões, temas, assuntos, recursos linguísticos, identifi cando o diálogo entre as ideias e o embate dos interesses existentes na sociedade Reconhecer as características que defi nem o gênero literário romance Estabelecer relações lógico-discursivas, analisando o valor argumentativo dos conectivos A linguagem e a crítica de valores sociais A palavra e o tempo: texto e contexto social Como fazer para gostar de ler literatura? O estatuto do escritor na sociedade Os sistemas de arte e de entretenimento O século XIX e a poesia Estruturação da atividade escrita: Projeto de texto; Construção do texto; Revisão Texto narrativo (foco: leitura) Textos em prosa: romance; Comédia Textos prescritivos (foco: escrita) Projeto de texto Texto lírico (foco: leitura) -Poema: visão temática Texto argumentativo (foco: leitura e escrita) Artigo de opinião; Anúncio publicitário Argumentação, expressão de opiniões e mídia impressa Análise estilística: conectivos Aspectos linguísticos específi cos da construção da textualidade Construção linguística da superfície textual: uso de conectores Coordenação e subordinação Formação do gênero Intertextualidade: interdiscursiva, intergenérica, referencial e temática Períodos simples e composto Valor expressivo do período simples Discussão de pontos de vista em textos criativos (publicitário) Capítulo 9 páginas 110 a 125 Capítulo 10 páginas 126 a 140 Capítulo 11 páginas 144 a 156 Capítulo 12 páginas 158 a 167 Capítulo 18 páginas 223 a 225 Capítulo 22 páginas 251 a 259 Capítulo 24 páginas 273 a 283 Capítulo 8 página 109 9

10 CÓDIGO DA COLEÇÃO CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO HABILIDADES 2ª SÉRIE CONTEÚDOS 2º BIMESTRE NA OBRA Inferir o sentido de palavras ou expressões em textos literários do século XIX, considerando o contexto que as envolve Contextualizar histórica e socialmente o texto literário produzido no século XIX Reconhecer diferentes elementos que estruturam o texto narrativo (personagens, marcadores de tempo e de localização, sequência lógica dos fatos) na construção do sentido do romance e do conto do século XIX, apropriando-se deles no processo de elaboração do sentido Formular opinião sobre determinado fato artístico, científi co ou social, defendendo-a por meio de argumentação lógica Estabelecer relação entre a tese e os argumentos apresentados para defendê-la ou refutá-la Inferir tese, tema ou assunto principal nos gêneros textuais: artigo de opinião, romance, conto fantástico e poema Reconhecer recursos prosódicos e expressivos frequentes em texto poético (rima, ritmo, assonância, aliteração), estabelecendo relações entre eles e o tema do poema Reconhecer o texto literário produzido no século XIX como fator de promoção dos direitos e valores humanos atualizáveis na contemporaneidade Identifi car o valor semântico e expressivo do advérbio na construção coesiva de um texto Identifi car o valor expressivo da metáfora e da metonímia na construção coesiva de um texto Confrontar um texto produzido antes do século XX com outros textos, opiniões e informações, posicionando-se criticamente, levando em conta os diferentes modos de ver o mundo presente Diferenciar ideias centrais e secundárias de um texto Literatura e seu estatuto O escritor no contexto social-político-econômico do século XIX O indivíduo e os pontos de vista e valores sociais Romantismo e Ultrarromantismo Valores e atitudes culturais no texto literário Estruturação da atividade escrita: Planejamento; Construção do texto; Revisão Texto prescritivo (foco: escrita): Projeto de texto Texto narrativo (foco: leitura e escrita) Romance; Conto fantástico Texto lírico (foco: leitura) - Poema: a denúncia social Texto argumentativo (foco: leitura e escrita) - Artigo de opinião Argumentação, expressão de opiniões e mídia impressa Análise estilística: advérbio e metonímia Aspectos linguísticos específi cos da construção do gênero Coesão e coerência com vistas à construção da textualidade Identifi cação das palavras e ideias-chave em um texto Interação entre elementos literários e linguísticos Intertextualidade: interdiscursiva, intergenérica, referencial, temática Processos interpretativos inferenciais: metáfora Concatenação de ideias Discussão de pontos de vista em textos opinativos Expressão de opiniões pessoais Capítulo 9 páginas 110 e 111 Capítulo 10 páginas 126 a 140 Capítulo 9 páginas 110 a 125 Capítulo 10 páginas 126 a 140 Capítulo 19 páginas 227 a 237 Capítulo 20 páginas 241 a 243 Capítulo 10 página 128 Capítulo 20 páginas 241 a 243 Capítulo 5 páginas 67 e 68 Capítulo 33 página

11 CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO CÓDIGO DA COLEÇÃO HABILIDADES 2ª SÉRIE 3º BIMESTRE NA OBRA Relacionar diferentes produções textuais aos valores próprios da sexualidade e contemporaneidade Relacionar a produção textual presente à herança cultural acumulada pela língua portuguesa nos processos de continuidade e ruptura Organizar adequadamente os parágrafos de um texto visando a atingir a proposta Enunciativa Elaborar estratégias de produção de textos expositivos e argumentativos Inferir tese, tema ou assunto principal nos diferentes gêneros: reportagem, correspondência, poema, ensaio e/ou perfi l biográfi co Concatenar ideias na estruturação de um texto argumentativo Relacionar a construção da subjetividade à expressão literária em textos do século XIX Analisar e revisar o próprio texto em função dos objetivos estabelecidos, da intenção comunicativa e do leitor a que se destina Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso dos elementos de linguagem (preposição e conectivos) em textos variados Usar adequadamente os conectores na construção coesiva de um texto Ética, sexualidade e linguagem Literatura e seu estatuto O escritor no contexto social-político-econômico do século XIX As propostas pós-românticas e a literatura realista e naturalista Estruturação da atividade escrita: Planejamento; Construção do texto; Revisão Texto prescritivo (foco: escrita) - Projeto de texto Texto expositivo (foco: leitura e escrita) Reportagem; Correspondência Texto narrativo (foco: leitura) - O símbolo e a moral Texto lírico (foco: leitura) - O símbolo e a moral; Poema: a ruptura e o diálogo com a tradição Relato (foco: escrita) - Ensaio ou perfi l biográfi co expressão de ideias e conhecimentos e a mídia impressa A sequencialização dos parágrafos Análise estilística: preposição Aspectos linguísticos específi cos da construção do gênero Conhecimentos linguísticos e de gênero textual Coesão e coerência com vistas à construção da textualidade Intertextualidade: interdiscursiva, intergenérica, referencial, temática Concatenação de ideias Discussão de pontos de vista em textos opinativos Hetero e autoavaliação Capítulo 13 páginas 168 a 184 Capítulo 14 páginas 186 a 200 Capítulo 15 páginas 208 a 210 Capítulo 18 página 223 Capítulo 3 página 48 Capítulo 15 páginas 209 a 210 Capítulo 24 páginas 224 e 225 Capítulo 27 páginas 298 a

12 CÓDIGO DA COLEÇÃO CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO HABILIDADES 2ª SÉRIE CONTEÚDOS 4º BIMESTRE NA OBRA Relacionar a produção textual presente à herança cultural acumulada pela língua portuguesa nos processos de continuidade e ruptura Relacionar a dimensão persuasiva da linguagem às diferentes vivências sociais visando a polemizar preconceitos e incoerências Concatenar adequadamente as diferentes frases de um texto visando à construção da textualidade Identifi car, em textos literários dos séculos XIX e XX, as relações entre tema, estilo e contexto de produção Relacionar o gênero textual conto à construção de expectativas de leitura Reconhecer processos linguísticos para romper com a tradição literária anterior ao século XX, na Literatura Analisar o uso da linguagem na produção de entrevistas em interface com a construção da identidade social Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso de orações coordenadas e subordinadas em textos variados Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso de conectores em entrevistas Literatura e realidade social Comunicação, sociedade e poder Ruptura e diálogo entre linguagem e tradição Estruturação da atividade escrita: Planejamento; Construção do texto; Revisão Texto literário (foco: leitura) - Conto: a ruptura com a tradição; Poema: subjetividade e objetividade Texto expositivo (foco: leitura e escrita) Entrevista;Relato (foco: leitura e escrita); Reportagem Texto informativo (foco: leitura e escrita) - Fôlder ou prospecto A expressão de opiniões pela instituição jornalística Capítulo 6 páginas 82 e 83 Capítulo 27 página 301 Capítulo 9 páginas 118 a 124 Capítulo 32 páginas 336 a

13 CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO CÓDIGO DA COLEÇÃO HABILIDADES 3ª SÉRIE 1º BIMESTRE NA OBRA Relacionar as culturas produzidas, em língua portuguesa, em Portugal, na África e no Brasil Construir um conceito de modernidade que explique fenômenos culturais e literários contemporâneos, relacionando, a partir desse conceito, as diferentes produções culturais contemporâneas Relacionar diferentes produções artísticas e culturais contemporâneas com outras obras do passado, procurando aproximações de tema e sentido Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso do vocativo em textos e frases Resolver problemas de oralidade na produção do texto escrito visando a adequar o texto à intencionalidade comunicativa Adequar o registro escrito e oral a situações formais de uso da linguagem Identifi car e analisar características próprias da linguagem literária da modernidade Identifi car a tese e ideias-chave em um texto argumentativo A literatura e a construção da modernidade e do moderno Linguagem e o desenvolvimento do olhar crítico Estruturação da atividade escrita: Planejamento; Construção do texto; Revisão Textos prescritivos (foco: escrita) - Projeto de texto Texto narrativo (foco: leitura e escrita) - A narrativa moderna; Cartum ou HQ Texto lírico (foco: leitura) - A lírica moderna Texto argumentativo (foco: leitura e escrita) - Resenha crítica Argumentação, crítica e mídia impressa A Língua Portuguesa e os exames de acesso ao Ensino Superior Aspectos formais do uso da língua: ortografi a e concordância Aspectos linguísticos específi cos da construção do gênero: uso do numeral Categorias da narrativa: personagem, espaço e enredo Construção da textualidade Identifi cação das palavras e ideias-chave em um texto Intertextualidade: interdiscursiva, intergenérica, referencial e temática Linguagem e adequação vocabular Valor expressivo do vocativo O problema do eco em textos escritos Resolução de problemas de oralidade na produção do texto escrito A oralidade nos textos escritos Discussão de pontos de vista em textos literários A importância da tomada de turno Capítulo 13 páginas 177 a196 Capítulo 7 página 80 Capítulo 22 páginas 278 e 279 Capítulo 29 páginas 329 a 332 Capítulo 29 páginas 329 a

14 CÓDIGO DA COLEÇÃO CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO HABILIDADES 3ª SÉRIE CONTEÚDOS 2º BIMESTRE NA OBRA Reconhecer diferentes elementos que estruturam o texto narrativo (personagens, marcadores de tempo e de localização, sequência lógica dos fatos) visando a resolver questões de acesso ao Ensino Superior Usar adequadamente a norma-padrão formal da língua portuguesa na elaboração de respostas e textos dissertativos que atendam às solicitações de exames de acesso ao Ensino Superior e/ou seleções e entrevistas de emprego Contextualizar histórica e socialmente o texto literário Projetar dissertações escolares Relacionar contexto sociocultural a uma determinada obra literária produzida na segunda metade do século XX Analisar o paralelismo, particularmente como ele se manifesta na construção dos períodos do texto nos processos de coordenação e subordinação Identifi car, no texto, marcas de uso de variação linguística Comparar as características de diferentes gêneros sobre a apresentação de um mesmo tema A crítica de valores sociais no texto literário Adequação linguística e ambiente de trabalho A literatura e a construção da modernidade e do Modernismo A língua portuguesa e o mundo do trabalho Estruturação da atividade escrita: Planejamento; Construção do texto; Revisão Texto prescritivo (foco: escrita) - Projeto de texto Texto narrativo (foco: leitura) - Romance de tese Texto lírico (foco: leitura) - Poesia e crítica social Texto argumentativo (foco: escrita) - Dissertação escolar Mundo do trabalho e mídia impressa Adequação linguística e trabalho Análise estilística: nível sintático Conhecimentos linguísticos e de gênero textual Construção da textualidade Construção linguística da superfície textual: paralelismos, coordenação e subordinação Estrutura sintática e construção da tese Intertextualidade: interdiscursiva, intergenérica, referencial e temática ; Expressão de opiniões pessoais Identifi cação de estruturas e funções Capítulo 13 páginas 177 a 196 Capítulo 22 páginas 278 e 279 Capítulo 24 páginas 295 a 301 Capítulo 26 páginas 305 a 310 Capítulo 29 páginas 329 a 332 Capítulo 16 páginas 220 a 228 Capítulo 17 páginas 230 a 236 Capítulo 18 páginas 240 a 246 Capítulo 19 páginas 248 a 255 Capítulo 23 páginas 290 a

15 CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO CÓDIGO DA COLEÇÃO HABILIDADES 3ª SÉRIE CONTEÚDOS 3º BIMESTRE NA OBRA Considerar indícios de valores presentes na contemporaneidade manifestos na urdidura textual Analisar as intenções enunciativas dos textos literários na escolha dos temas, das estruturas e dos estilos, como procedimentos argumentativos Elaborar a revisão de texto produzido seguindo procedimentos aprendidos na série Relacionar, como realidade cultural lusófona, as produções, em língua portuguesa, na África e no Brasil Identifi car o papel de categorias da enunciação pessoa, tempo e espaço na construção de sentidos para o texto Usar conhecimentos de terceiros (citação) na produção de projeto de texto próprio, mantendo autoria Relacionar, em produção textual, informações veiculadas pela mídia impressa sobre a esfera de atividades trabalho e emprego na produção de um texto dissertativo Analisar criticamente as relações entre poesia da modernidade e a construção do mundo atual Identifi car o valor discursivo e expressivo da estilização, da paródia e da reformulação na construção do sentido de um texto Relacionar criticamente, na produção de um texto de acesso ao Ensino Superior, informações das diferentes áreas do saber: Filosofi a, Economia, Sociologia, Literatura, Arte, entre outras África e Brasil: relações hipersistêmicas (cultura, língua e sociedade) Diversidade e linguagem Trabalho, linguagem e realidade brasileira Literatura modernista e tendências do pós-modernismo Estruturação da atividade escrita: Planejamento; Construção do texto; Revisão Texto prescritivo (foco: escrita) - Projeto de texto Texto argumentativo (foco: escrita) - Dissertação escolar Texto literário narrativo e lírico (foco: leitura e escrita) - Análise crítica de texto literário A prosa, a poesia, a paródia, a modernidade e o mundo atual Texto prescritivo (foco: leitura e escrita) Exames de acesso ao Ensino Superior ou de seleção profi ssional Mundo do trabalho e mídia impressa Conhecimentos linguísticos e de gênero textual Construção da textualidade Construção linguística da superfície textual: reformulação, paráfrase e estilização Intertextualidade: interdiscursiva, intergenérica, referencial e temática O clichê e o chavão Expressão de opiniões pessoais Hetero e autoavaliação Capítulo 13 páginas 177 a 196 Capítulo 11 páginas 142 a 150 Capítulo 13 páginas 177 a 196 Capítulo 29 páginas 329 a 332 Capítulo 22 páginas 278 a 283 Capítulo 23 páginas 290 a

16 CÓDIGO DA COLEÇÃO CURRÍCULO do estado de SÃO PAULO HABILIDADES 3ª SÈRIE CONTEÚDOS 4º BIMESTRE NA OBRA Posicionar-se criticamente diante da realidade fazendo interagir conceitos, valores ideológicos e elementos linguísticos Considerar indícios de valores presentes na contemporaneidade manifestos na urdidura textual Analisar as intenções enunciativas dos textos literários na escolha dos temas, das estruturas e dos estilos, como procedimentos argumentativos Localizar informações relevantes do texto para solucionar determinado problema apresentado Identifi car os elementos pertinentes a um projeto de vida mantendo, por meio da atividade linguística, o sentido de interdependência com o mundo Mobilizar informações, conceitos e procedimentos na produção escrita de um projeto de vida Identifi car e avaliar as características próprias da apresentação de um discurso de orador Relacionar conhecimentos do uso da norma-padrão da língua portuguesa à construção de um discurso de orador Avaliar as habilidades do outro seguindo critérios específi cos preestabelecidos Relacionar criticamente, na produção de um texto, informações das diferentes áreas do saber: Filosofi a, Economia, Sociologia, Literatura, Arte, entre outras Linguagem e projeto de vida Estruturação da atividade escrita: Planejamento; Construção do texto; Revisão Texto literário (foco: leitura e escrita) - Análise crítica Texto argumentativo (foco: escrita) - Dissertação escolar Texto prescritivo (foco: leitura e escrita) - Exames de acesso ao Ensino Superior ou de seleção profi ssional Texto expositivo (foco: oral e escrita) - Discurso Conhecimentos da linguagem Revisão dos principais conteúdos Estratégias de fala e escuta Expressão de opiniões pessoais Capítulo 16 página 229 Capítulo 19 página 256 Capítulo 22 página 285 Capítulo 22 páginas 278 e 279 Capítulo 29 páginas 329 a 332 Capítulo 27 páginas 323 a 324 Capítulo 23 páginas 290 a 295 Conheça mais sobre nossas obras aprovadas no PNLD LIGUE: ACESSE: ENSINOMEDIO2018.COM.BR ESCREVA: CONTATO@LEYAEDUCACIONAL.COM.BR