AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VENDAS NOVAS

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VENDAS NOVAS 1. Critérios Gerais de Avaliação para o Segundo Ciclo Domínios Conhecimentos e capacidades Atitudes 80% % - Utilização de conceitos e vocabulários específicos que mostrem a aquisição de saberes; - Utilização de metodologias de trabalho com criatividade; - Pesquisa, tratamento e organização da informação; - Resolução de problemas pelo raciocínio lógico e pela aplicação de conhecimentos a novas situações, - Utilização do saber na compreensão da realidade pela mobilização dos conhecimentos e avaliação; - Manifestação de espírito crítico na fundamentação de opiniões; - Psicomotricidade pela apresentação de trabalhos, tarefas e exercícios e destrezas manuais e corporais com correcção e criatividade; - Correcção e clareza na expressão escrita e oral; - Recurso eficaz a novas tecnologias da informação. - Cumprimento de regras - Participação nas atividades 2. Aulas previstas / Currículo da disciplina Português Ponto de Partida Unidade 1 - Dias de Escola. Unidade 2 Álbum de Família. Unidade 3 Natais. Unidade 4 Dois Dedos de Conversa. Unidade 5 Histórias em Viagem. atividades Inglês Unidade 6 Quem me avisa Unidade 7 Apanha-me um poeta. Unidade 8 - Em cena. UNIT 0 A new school UNIT 1 1- A new member 2- Grace s Class 3-In the playground 4- A Special day 5- My favourite sport Caderno diário Workbook Caderno 54 41

2 História e Geografia de Portugal Matemática Ciências Naturais UNIT 2 1- Welcome to our school 2- What s this? What s that? 3- At the stationer s 4- Classroom language 5- Let s swap some stamps UNIT 3 1- My family 2- Fashion Show 3- My body game 4- At the theatre 5- The best day of my life UNIT 4 1- A holiday home 2- Inside the house 3- An old seaside town 4- Time and weather Unidade 1 A Península Ibérica: localização e quadro natural Unidade 2- Península Ibérica lugar - de passagem e de fixação de povos Unidade 3 - Portugal, um novo reino Unidade 4 - Portugal no século XIII Unidade 5 Portugal no século XIV Unidade 6 - As descobertas no século XV Unidade 7 -O Império Português no século XVI Unidade 8 - Lisboa no século XVI Unidade 9 Portugal da União Ibérica à Restauração da Independência - Números naturais; - Ângulos. Amplitude de ângulos. Paralelismo e perpendicularidade. - Ângulos. Amplitude de ângulos. Paralelismo e perpendicularidade (continuação); - Números racionais não negativos. Expressões algébricas. atividades Caderno diário -Caderno - + caderno de exercícios - de escrita (caneta, lápis, borracha) Quando solicitado - Triângulos e paralelogramos; - Áreas de figuras planas; - Organização e tratamento de dados. previamente pelo professor: -Régua/esquadro -Compasso -Transferidor 56 A água, o ar, as rochas e o solo-materiais terrestres 1. A importância das rochas e do solo na manutenção da vida 2. A importância da água para os seres vivos -Calculadora - Caderno diário pautado; - e

3 Educação Física Educação Musical Educação Tecnológic a A água, o ar, as rochas e o solo-materiais terrestres 3. A importância do ar para os seres Diversidade de seres vivos e suas interações com o meio 4.Diversidade nos animais Diversidade de seres vivos e suas interações com o meio 5. Diversidade nas plantas Unidade na diversidade de seres vivos 6.Célula- unidade básica de vida 7.Diversidade a partir da unidade - níveis de organização hierárquica Atividades Físicas: - Jogos pré-desportivos; Futebol; Voleibol; Ginástica; Atletismo; Atividades rítmico-expressivas; Raquetes; Outras (Orientação, Patinagem e Luta). Aptidão Física: - Bateria de Testes do Fitnessgram: avaliação da composição corporal (peso, estatura e % MG); Vaivém; Flexibilidade de ombros, Senta e Alcança e Extensão do tronco Conhecimentos: - Gestos técnicos, regras, arbitragem, espírito desportivo, atividades e aptidão física Conteúdos Timbre Meio ambiente, vocal, corporal e instrumental Instrumentos de percussão: família das peles, madeiras e metais Semínima e pausa da semínima Colcheia Compasso quaternário Altura definida e indefinida Agudo e grave Pauta musical e Clave Notas dó (agudo) e lá Piano, mezzo forte e forte Elementos repetitivos e contrastantes Introdução Timbre instrumental e Timbre vocal Instrumentos da orquestra: cordas, sopros de madeira, sopros de metal e percussão Adagio, moderato e presto Ostinato Mínima e pausa da mínima Compasso binário Notas sol, mi, ré e dó Escala pentatónico de dó Maior Crescendo e diminuendo Forma binário e Forma ternária. Interlúdio Timbre instrumental Semibreve e Pausa da colcheia Accelerando e ritardando Anacruse Compasso ternária Ponto de aumentação Contratempo Notas fá e si Escala diatónica de dó maior Melodia e harmonia Textura fina e densa Piano, mezzo forte, forte, crescendo e decrescendo Forma rondó Tecnologia Medida caderno de atividades; -Lápis, borracha e afia; -Caneta azul ou preta e outra cor; - Régua adequada à dimensão do caderno diário; EQUIPAMENTO : -Tshirt / sweatshirt; - Calções / calças fato de treino; - Ténis (limpos) e meias; BANHO: - Produtos de higiene; - Toalha; - Chinelos. Atividades Flauta Bloco papel cavalinho A3; Cartolinas;

4 Energia Tecnologia Medida canetas de feltro; Lápis; borracha; afiador; guaches; trapo e material reutilizável Educação Visual Introdução à disciplina - A capa - O Natal -Bloco papel cavalinho A3 -Lápis -Borracha -Régua de 40cm ou 50cm -Esquadro -Compasso -Guaches -Pinceis - A sala de aula - No Carnaval À nossa volta 18 EMRC EMRE Educação para a Cidadania Relações Interpessoais promoção de ações no âmbito da construção da identidade do aluno e da sua relação com os outros. Práticas Societais desenvolvimento de atividades de âmbito social, contemporâneas e transversais, com o objetivo dos alunos se envolverem em processos de Dossiê Folhas brancas/linhas de escrita 13 10

5 exercício de uma cidadania ativa, responsável, de defesa da igualdade de direitos. Observação: A sequencialidade da abordagem destas áreas temáticas pode ser alterada, bem como interrompida e retomada posteriormente, em função das necessidades de articulação da disciplina com a dinâmica da turma, do conselho de turma e do Agrupamento. Assim, acentua-se a natureza flexível e aberta do seu currículo e a sua transversalidade. 9