CAPÍTULO 1: A HISTÓRIA, OS SERES HUMANOS E O TEMPO. Estudo de todos os tipos de sociedades humanas desde as origens da humanidade até os dias de hoje.

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1 CAPÍTULO 1: A HISTÓRIA, OS SERES HUMANOS E O TEMPO COLÉGIO SANTA DOROTÉIA HISTÓRIA 6ª SÉRIE PROFESSORA VIVIANE O QUE É HISTÓRIA? Estudo de todos os tipos de sociedades humanas desde as origens da humanidade até os dias de hoje. Estudo das permanências e rupturas na vida humana ao longo do tempo. 1

2 COMPREENDER A HISTÓRIA Ao se estudar história, deve-se sempre levar em conta CONDIÇÕES HISTÓRICAS relacionadas ao tema que se pretende compreender. CONDIÇÕES HISTÓRICAS: Contexto de determinada sociedade. Situação política, econômica, social e cultural da sociedade analisada. PARA ESTUDAR HISTÓRIA É NECESSÁRIO - Recolher informações (fontes históricas) - Analisar cuidadosamente as informações recolhidas. - Formular explicações. Plataforma digital: A história em toda parte 2

3 OS HISTORIADORES Profissionais dedicados às pesquisas e ao ensino de história. Os historiadores nem sempre concordam entre si a respeito do conceito de história e a respeito de numerosas versões sobre determinado tema. DOCUMENTOS HISTÓRICOS (FONTES HISTÓRICAS) * Vestígios produzidos pelos seres humanos que permitem conhecer a trajetória destes grupos * Todo DOCUMENTO HISTÓRICO é uma REPRESENTAÇÃO da sociedade em que ele está inserido. Ele revela a versão de quem o produziu. 3

4 O historiador precisa ter muito cuidado ao analisar um documento histórico. RUPTURAS E PERMANÊNCIAS Faz parte do trabalho do historiador analisar, em seus estudos, as rupturas (o que mudou com o passar do tempo) e as permanências (o que permaneceu apesar da passagem do tempo). 4

5 RUPTURAS E PERMANÊNCIAS O que mudou? O que permaneceu? A COMUNICAÇÃO NO PASSADO 5

6 HOJE Internet A tecnologia na comunicação trouxe apenas aspectos positivos? 6

7 PARA MEDIR O TEMPO As medidas de tempo são utilizadas para que possamos organizar nossas atividades e para que possamos SITUAR os acontecimentos. Medidas de tempo: - HORAS - MESES - ANOS - DÉCADAS - SÉCULOS Os primeiros grupos humanos que estabeleceram medidas de tempo basearam-se na observação da natureza. 7

8 As primeiras marcações de tempo visavam atender às necessidades de sobrevivência dos grupos humanos. Era preciso conhecer as épocas de cheia dos rios e o melhor período para se plantar, por exemplo. Diferentes povos ao longo da história criaram diferentes ferramentas para medir o tempo. 8

9 Há aproximadamente 5 mil anos, grupos humanos dividiram o dia em horas. RELÓGIO DE SOL: um dos primeiros instrumentos utilizados para marcar o tempo. Ampulheta ml Clepsidra 9

10 Os egípcios antigos dividiram o dia em 24 unidades. 12 correspondentes ao período de sombra projetada pelo Sol, e 12 correspondentes ao período de sombra projetada pela Lua. Observar os astros e as mudanças que ocorriam na natureza era muito comum na antiguidade. Observando as constelações, por exemplo, os grupos humanos identificavam as estações do ano e as características destas estações. 10

11 Conscientes de que dependiam de determinadas condições naturais para plantar, grupos humanos antigos passaram a atribuir forças especiais à natureza. Deusa egípcia Tueris que representava o período de plantio CALENDÁRIO CRISTÃO l l l l l 100 a.c. 99 a.c ANTES DE CRISTO DEPOIS DE CRISTO 11

12 O SÉCULO Uma medida de tempo muito utilizada pelos historiadores é o SÉCULO. Um século equivale ao período de CEM ANOS. Vamos aprender a lidar com esta medida de tempo? PARA DESCOBRIR O SÉCULO Todo ano que possui 1 ou 2 algarismos pertence ao século I. Exemplo: Otávio Augusto (Imperador Romano) Morreu no ano 14 d.c. Ano 14 Século I 12

13 Quando o ano termina em 00, deve-se eliminar os dois zeros para se ter o século. Exemplo: Em 1500, Pedro Álvares Cabral chegou ao Brasil SÉCULO XV Se o ano possui três ou mais algarismos e não termina em 00, deve-se eliminar os dois últimos algarismos e somar 1 ao restante do número. Exemplo: Ano = 18 Século XVIII 13

14 EXERCÍCIO Indique o século correspondente às datas abaixo: a) 1100 b) 725 c) 46 d) 1950 e) 2360 a.c f) 30 g) 1549 h) 2000 ORGANIZANDO UMA LINHA DO TEMPO MAIS ANTIGO MAIS RECENTE 14

15 ORGANIZE UMA LINHA DO TEMPO COM AS DATAS ABAIXO a.c a.c a.c a.c OS JOGOS E O TEMPO Entre os povos mais antigos, as celebrações duravam muitos dias. Nestes períodos, eram realizadas lutas, corridas, jogos e encenações. Diversas sociedades em diferentes épocas praticaram algum tipo de jogo. 15

16 REFERÊNCIAS: Anastasia, Carla. Encontros com a História.Curitiba: Positivo,2006. Boulos Júnior, Alfredo. História: sociedade & cidadania, 6º ano. São Paulo: FTD,2009. CAMPOS, Flávio de; CLARO, Regina; DOLHNIKOFF, Miriam. Jogo da História nos dias de hoje- 6º ano. São Paulo: Leya, Cotrim, Gilberto. Saber e fazer hsitória:história geral e do Brasil, 6º ano:primeiras sociedades, Antiguidade e Idade Média. 5. Ed. São Paulo: Saraiva, Motooka,Débora Yumi. Para viver juntos: história, 6º ano: ensino fundamental. São Paulo: Edições SM,