Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF CLENILDA DA SILVA.

Transcrição

1 Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF CLENILDA DA SILVA Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina Memorial do Curso ministrada pela Profª. Drª. Léa Stahlschmidt Pinto Silva para o 8º período de Pedagogia da UAB/UFJF. Tutora a distância: Michelle de Souza Pereira Filgueiras. Coromandel 2011

2 2 Memórias vividas Durante a minha vida, tanto como professora ou mesmo como aluna, uma das melhores lembranças, foi o Curso de Pedagogia. Após um longo caminho percorrido por mim na área da educação com mais de vinte anos trabalhados como professora alfabetizadora em séries iniciais surgiu para mim a oportunidade de cursar um curso superior. O Curso de Pedagogia a Distância/Universidade Aberta do Brasil, ministrado pela Universidade Federal de Juiz de Fora/UFJF veio me acordar de um sonho antigo, o meu grande desejo de estudar e inovar o meu trabalho numa junção teoria e prática. Em 2007 iniciei a minha nova vida como estudante de um curso superior, resgatando o meu sonho e a oportunidade que eu não tive na idade normal. Não que o curso tenha vindo tarde, é que ele foi desafiador. Sempre trabalhei em escola de zona rural, com poucos recursos tecnológicos e começar um curso a distância foi um grande desafio. Lidar com o computador não foi tarefa fácil. Noites e noites sem dormir pensando nas grandes dificuldades que estava enfrentando para conseguir vencer os desafios, muitas vezes pensei em desistir de realizar o meu sonho. Porém, havia dentro de mim uma força que surgia nem imagino de onde, acredito ser uma Luz Divina que sempre me amparava e me levantava das quedas. Morando a uma distância de aproximadamente 70 km do polo o meu maior desafio era a viagem cansativa, depois de uma jornada de trabalho de nove horas como professora alfabetizadora. A viagem de ida e volta, feita em estrada sem pavimentação durava aproximadamente duas horas e trinta minutos e o taxista não apresentava nenhum constrangimento ou impaciência enquanto esperava a mim e colegas enviar via online as tarefas de todas as matérias, antes de retornarmos a cidade de origem. De volta para casa, já nas primeiras horas de outro dia, o sono já não existia mais. Porém, o cansaço no decorrer da semana era maior e terminava restando em mim a consciência de um dever cumprido e a expectativa de sucesso obtido. Longe da internet, o meu maior desafio era receber todo o material da xerocadora na quarta-feira, virar a noite estudando e fazendo as atividades de todas as matérias, para que as mesmas fossem postadas na sexta-feira. Como a minha presença no polo só se realizava uma vez na semana, para facilitar o meu trabalho, eu sempre me preocupava em colocar as minhas atividades gravadas em um CD, a fim de enviá-las no

3 3 prazo determinado para postagem. A insegurança de não alcançar os objetivos propostos era desafiadora porque sempre contei com poucos recursos e pouca fonte de pesquisas. Não posso deixar de elogiar o material postado pelos professores da Universidade Federal de Juiz de Fora, que foi o meu primeiro suporte. Cada período vencido sem recuperação era como se eu tirasse uma pedra do meu caminho. A inovação do meu trabalho graças aos aprendizados que o Curso de Pedagogia me proporcionava, sempre me deixava orgulhosa e cada dia mais atualizada como educadora. Hoje posso entender que o conhecimento é base de um ensino de qualidade e um professor atualizado pode desempenhar o seu trabalho com mais facilidade e consciente de que pode formar cidadãos em sala de aula. Consegui através das matérias estudadas sair do tradicionalismo trabalhando em parceria com tutoras presenciais e a distância, aprendendo mais através do diálogo e troca de experiências com elas. Pude contar também com o carinho e compreensão de toda a equipe de funcionários da Universidade Federal de Juiz de Fora, que não me deixaram fraquejar nessa caminhada. A minha alegria era incontrolável a cada período concluído mesmo quando essa conquista se tornava difícil. Ao lidar com as matérias, com algumas, apesar do meu esforço, tive mais dificuldades. O Estágio sempre me assustava. Apesar de ser uma profissional com grande experiência, nunca consegui colocar no papel o sucesso do meu trabalho em sala de aula como professora. As notas baixas que eu conseguia muitas vezes me chateavam. Porém nunca deixei que tal fato contagiasse o meu trabalho e o meu propósito em vencer os obstáculos. Acredito que não consegui colocar nos relatórios e provas a minha atuação como educadora. Lidar com a Tecnologia da Informação e Comunicação também me deixava em difícil situação. Isso se dava como reflexo do meio onde sempre vivi, longe da tecnologia. Só depois de conhecer o conteúdo percebi o quanto é importante lidar com a tecnologia num mundo informatizado como o que vivemos. Esse conhecimento me abriu os olhos e me fez ver o quanto o conhecimento tecnológico é importante na formação de cidadãos. O sucesso de conseguir fazer a Monografia, pesquisando sobre o tema Ação Docente em Sala de Aula, voltado para a Alfabetização de Jovens e Adultos na teoria de Paulo Freire, me proporcionou muito prazer e enriqueceu o meu conhecimento. Vários obstáculos vencidos, muitas descobertas, o fazer e refazer, as excelentes orientações por parte dos tutores da Universidade Federal de Juiz de Fora,

4 4 proporcionaram êxito no meu trabalho. A minha opção pelo tema surgiu a partir do meu trabalho como professora de Educação de Jovens e Adultos em séries iniciais. Foi um trabalho gratificante apesar da minha insegurança e pouco conhecimento sobre a técnica de como construir uma Monografia. O Curso de Pedagogia me proporcionou ao longo dos anos de estudos, opção na resolução de problemas como estratégias de ensino e contribuiu efetivamente para o desenvolvimento do meu pensamento em relação ao meu trabalho e ao aluno em sala de aula. Percebi durante os meus estudos, que mesmo sendo um curso online, há nele uma interação que nos possibilita questionar, descobrir e dialogar buscando solucionar problemas propostos. Nunca imaginei durante toda a minha vida poder estudar sem ter que sair de casa. Hoje posso encarar o fato como uma grande conquista que a tecnologia pode proporcionar ao aluno que não se encontra dentro da sala de aula presencial. Essas lembranças fazem parte da minha história, das quais eu falo com muito orgulho. Embora no início, a confiança apresentada após vários anos trabalhados, tenha me proporcionado acreditar que a minha pratica era suficiente para o meu êxito, percebi ao longo do tempo, que ela precisava de um complemento. O conhecimento com os diversos conteúdos propostos durante o curso me fez compreender que a Teoria complementava as minhas experiências acumuladas ao longo de vários anos na função de professora. Confesso que antes de iniciar a minha jornada acadêmica, eu me sentia indiretamente ligada ao tradicionalismo, mesmo participando de cursos diversos. No entanto a disciplina de Matemática me auxiliou muito nas minhas atividades em sala de aula. Fez-me ver que é preciso pensar, questionar, encontrar respostas, entender que a Matemática esta inserida na sociedade e que trabalhar com essa realidade é proporcionar ao aluno, prazer em estudar o conteúdo. O meu desafio não se limitou a tirar notas e fechar o período estudado, mas sim em expandir o meu conhecimento repassando-o a meus alunos. O conteúdo de Geografia também me surpreendeu. As explicações e orientações da tutora a distância e professora, mudaram a minha visão e o meu modo de ensinar. Procurei direcionar o meu trabalho a partir do conhecimento dos meus alunos e de sua realidade e consegui expandir o conhecimento deles. Percebi com o Curso de Pedagogia, que o conhecimento vai além do Livro Didático. Trabalhar com o real faz com que o ensino seja mais interessante e motivador. O meu objetivo principal era cumprir normas e

5 5 seguir o planejamento anual. Hoje vejo que o mais importante é a aprendizagem do aluno. Não que eu não me preocupasse com tal questão. É que talvez aquela aprendizagem fosse meio mecânica. O mesmo aconteceu em Ciências e História. O aprendizado que consegui através de textos, debate em fóruns e trocas de experiências com colegas, questionamentos e argumentações enriqueceram o meu conhecimento. Estudar psicologia também me proporcionou entender e analisar os meus alunos como seres capazes de aprender no tempo certo, mesmo diante de suas limitações. Alem disso pude compreender melhor o comportamento de cada um deles, que de certa forma é conseqüência da sua própria vida. Conhecer essa realidade, o ambiente familiar, a cultura, as condições financeiras e outros, me fizeram ver um mundo real que caracterizava cada ser humano na sua individualidade. Além do conteúdo de Psicologia, fazer o estágio foi algo muito importante. Através dele consegui identificar uma educação cheia de desafios e mudanças. Cada dia vivido como estagiária, me proporcionava uma nova visão relacionada ao ensino-aprendizagem e uma inovação no meu trabalho. Essas observações me mostraram um novo conhecimento que ampliou o meu trabalho desde a alfabetização de adultos até a préescola. Observando o trabalho do gestor, sua parceria com entidades educacionais e sociais, percebi o quanto é importante uma administração democrática. Através dessa democracia a educação vem buscando novos rumos e um resultado surpreendente. Essa realidade precisa ser observada e analisada por todos. Compreendi que lidar com a tecnologia e as Artes era desafiar o aluno a se descobrir não só através de imagens, mas também como pequenos artistas além de adequá-los aos meios tecnológicos para se formarem cidadãos. Nessa visão, o trabalho com imagens desafia questionamentos, ouvir a opinião dos alunos, representando assim um avanço decisivo no processo de alfabetização. O trabalho com Arte desenvolve no aluno habilidades que vão desde a analisar a ação do artista em telas até o descobrimento de seu próprio talento na música, no teatro, no humor e outros. É importante destacar que o trabalho artístico se entrelaça com a Filosofia, porque expressa sentimento. Sendo assim as disciplinas incentivam o ser humano a apreciá-las de forma questionadora para identificar a ideia principal do artista e a sua ação filosófica. É uma lição de vida para todos.

6 6 Sem esquecer que a leitura é condição essencial para conhecer o mundo, as pessoas, a própria história e expandir saberes, os conteúdos apresentados no curso de Pedagogia fundamentaram o meu trabalho. Partindo dessa concepção consegui valorizar as diferentes situações e contextos sociais dos educandos em sua diversidade cultural. Para tanto uma educação que tem como base essa realidade, que trabalha valores, leitura de mundo, que incentiva a leitura e a escrita a partir da própria realidade do aluno tende a ser bem sucedida. Percebi ao relembrar a minha vida acadêmica, que todos os conteúdos que estudei foram muito importantes para ampliar o meu conhecimento e que todos eles vão fazer parte de minhas memórias. Chegar ao fim do Curso de Pedagogia consciente de que ser professor não é apenas conhecer os conteúdos a serem ensinados, foi um grande aprendizado que obtive durante os longos anos de estudo. Aprendi que ser professor não representa tratamentos arrogantes de quem se sente maior, mas sim de quem assume um profissionalismo com responsabilidade, sem jamais impor o poder. Durante os estudos referentes ao curso, argumentou-se em textos e debates que a bagagem de saber de um professor se constrói durante o seu ato profissional numa junção de teoria e prática. Sendo assim, esse conhecimento precisa ser renovado para ser atualizado. Dessa forma, o pleno uso de competências adquiridas ao longo dos anos de estudo e ainda outras que se aprende no cotidiano contribuem para o enriquecimento do trabalho do professor no que diz respeito à formação continuada. Libertar-me da rotina com ousadia e coragem para buscar novos caminhos, com espírito crítico e bom senso, foi o que busquei durante o curso. Acredito que a partir dessa busca, novos rumos podem surgir na minha vida profissional. A valorização do aluno como ser dotado de conhecimento, a sua formação educacional e de valores passam a ser prioridades no meu trabalho atual. Além disso, me vejo preparada para entender os meus alunos, seus problemas psicológicos e suas limitações, conduzindo-os com mais responsabilidade e humanismo. Compreendi o quanto os laços familiares somam a esse favor. Também trabalhar em parceria com o gestor, professores e especialistas de forma dialógica e democrática são fatores essenciais para a função de um ensino de qualidade. Este tornou-se o meu projeto de trabalho.

7 7 Com certeza o meu amanhã será diferente, porque tudo o que aprendi durante a minha vida acadêmica procurarei colocar em prática. O meu trabalho como educadora, mesmo trabalhando várias horas por dia, será alegre, criativo, desafiador e inovado, porque assim poderei dignificar a minha pessoa e todos os que estão à minha volta. Acredito que ninguém deve se educar para algo que não se acredita. Essa é uma questão muito séria que não pode ser delegada apenas ao professor. Obtive essa nova visão educacional ao longo desses quatro anos de estudo. Dessa forma, tudo o que vivi durante os meus estudos, serviram de base para o meu trabalho, que aos poucos se construiu e me fez ver que a vida renasce a cada dia com novas perguntas, melhores ideias e grandes descobertas. Nessa visão, acredito que o meu potencial foi inovado e que através de todo o conhecimento que acumulei durante todo esse tempo de estudos posso conseguir vencer a opressão, a negatividade, o medo e o conformismo. Não posso deixar de mencionar nesta última página, minhas lembranças retratando a inovação do ensino, que vai desde a pequena escola com mobiliário rústico e professores com pouco conhecimento, até a tecnologia avançada como a atual, que proporciona ao aluno estudar sem sair do seu meio. Uma tecnologia que realiza sonhos e que possibilita a todos um conhecimento amplo e uma interação online com professores, tutores e colegas. Essas lembranças ilustram a minha história de forma significativa porque me proporciona concluir o Curso Superior de Pedagogia que para mim é de grande importância. A Universidade Aberta do Brasil, através dos inúmeros conteúdos estudados no curso de Pedagogia da UFJF, inovou o meu conhecimento e me fez ver que a educação não está parada. Ela se renova dia a dia. Hoje me sinto preparada para esse desafio, porque o que obtive durante o Curso de Pedagogia, me proporcionou analisar quem eu sou, qual é a minha função e o que posso realizar na jornada de trabalho como educadora. Estou confiante no progresso do ensino-aprendizagem e vou sempre me orgulhar de fazer parte dele. Nunca vou me esquecer do Curso de Pedagogia, que realizou o meu sonho como concluinte de um curso superior e com o privilégio de poder fazer uso de tudo o que aprendi durante esse tempo. Ele faz parte da minha vida e da minha história.

8 8 Às vezes, a alegria de concluir o Curso de Pedagogia é como se eu tivesse sonhando um sonho bom do qual logo serei despertada. Custo a acreditar que é real. Não vou esquecê-lo nunca. Essa história abrilhantou a minha vida real me proporcionando identificar e modificar aquilo que dá sentido aos saberes e as atividades escolares, visando qualidades e práticas docentes mais abrangentes, além de crescimento pessoal. Através dessa oportunidade e da minha inovação como professora posso dizer com muito orgulho: sou professora... e agradeço a Deus todos os dias por isso.